如何講授專(zhuān)業(yè)技術(shù)型課程
講師：藍(lán)旻 瀏覽次數(shù)：2579
課程描述INTRODUCTION
專(zhuān)業(yè)技術(shù)型課程
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 行政主管· 銷(xiāo)售經(jīng)理
培訓(xùn)講師：藍(lán)旻
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
專(zhuān)業(yè)技術(shù)型課程
課程大綱
（一）大腦學(xué)習(xí)的奧秘和人的認(rèn)知模式
1、人認(rèn)知世界的三種基本模式
2、成人的左腦與右腦
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中左腦與右腦的分工
4、心智風(fēng)格理論-什么是心智風(fēng)格
5、根據(jù)心智風(fēng)格判斷自己學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和不足
6、在講授專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程上運(yùn)用心智風(fēng)格和人的認(rèn)知模式
7、運(yùn)用認(rèn)知模式開(kāi)發(fā)出的教學(xué)方法和手段
（二）成人學(xué)習(xí)的奧秘-找到破解專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程的鑰匙
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)型培訓(xùn)為什么會(huì)失敗
2、成人認(rèn)知專(zhuān)業(yè)知識(shí)的障礙與規(guī)律
3、專(zhuān)員技術(shù)課程與普通課程的區(qū)別
4、教學(xué)6個(gè)步驟
（三）專(zhuān)業(yè)技術(shù)講師破解難題的第一招：把死板變生動(dòng)
1、開(kāi)場(chǎng)3分鐘內(nèi)吸引學(xué)員的注意和興趣
1.1成人注意力的特點(diǎn)
1.2成人的有意注意和無(wú)意注意
2、內(nèi)部講師承接和銜接的技術(shù)
2.1背景破冰法
2.2懸念破冰法
2.3問(wèn)題破冰法
2.4熱門(mén)話(huà)題法
3、內(nèi)部講師構(gòu)圖的技術(shù)
3.1講故事(構(gòu)圖的技巧)
3.2運(yùn)用學(xué)、逗和包袱的工夫讓故事跌宕起伏、扣人心弦
（四）專(zhuān)業(yè)技術(shù)講師破解難題的第二招：把龐雜的知識(shí)變成結(jié)構(gòu)化
1、理性思考區(qū)分：結(jié)構(gòu)化信息和非結(jié)構(gòu)化信息
2、理性思考的工具：概念樹(shù)和腦圖
3、運(yùn)用概念樹(shù)把知識(shí)分層：根知識(shí)/干知識(shí)/果知識(shí)
4、提煉的核心/樹(shù)立樁子/建立支架
5、學(xué)習(xí)路徑圖
6、結(jié)構(gòu)化信息提煉的練習(xí)
（五）專(zhuān)業(yè)技術(shù)講師破解難題的第三招：把茫茫信息海變得目標(biāo)清晰
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程對(duì)象的分類(lèi)
2、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程的5種常見(jiàn)版本
3、不同版本技術(shù)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)
4、專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程的骨架和結(jié)構(gòu)
（六）專(zhuān)業(yè)技術(shù)講師破解難題的第四招：把抽象的懸念變具體
1、圖像化表達(dá)
2、用圖表說(shuō)話(huà)
3、雙線類(lèi)比法
4、情境設(shè)置法
5、問(wèn)題轉(zhuǎn)移法
（七）專(zhuān)業(yè)技術(shù)講師破解難題的第五招：把單向變雙向
1、提問(wèn)的應(yīng)用
1.1問(wèn)題的種類(lèi)
1.2概念型知識(shí)和程序型知識(shí)
1.3設(shè)計(jì)問(wèn)題框架
1.4提問(wèn)的技術(shù);蘇格拉底法
2、強(qiáng)化和激發(fā)學(xué)習(xí)意愿
（八）學(xué)員綜合練習(xí)與點(diǎn)評(píng)
1、學(xué)員分單元現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)和抗干擾練習(xí)
2、學(xué)員分組點(diǎn)評(píng)
3、老師總結(jié)
講師介紹:藍(lán)旻老師
中國(guó)培訓(xùn)體系管理專(zhuān)家培訓(xùn)師導(dǎo)師
國(guó)內(nèi)培訓(xùn)體系建設(shè)第一人、培訓(xùn)師導(dǎo)師
培訓(xùn)管理解決方案專(zhuān)家
創(chuàng)建中國(guó)*講師能力素質(zhì)評(píng)價(jià)體系
工程碩士學(xué)位和新加坡國(guó)立大學(xué)工商管理碩士。曾任職于日本八佰伴集團(tuán)、三九集團(tuán)、新加坡嘉里集團(tuán)等大型集團(tuán)公司，經(jīng)歷了市場(chǎng)和銷(xiāo)售、人力資源管理、培訓(xùn)管理等不同崗位的工作。曾任嘉里糧油（中國(guó)）有限公司培訓(xùn)中心經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)嘉里糧油集團(tuán)的培訓(xùn)管理工作，建立嘉里糧油培訓(xùn)中心。
主要研究領(lǐng)域?yàn)槠髽I(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)師培訓(xùn)，通過(guò)在企業(yè)的多年探索以及多年培訓(xùn)咨詢(xún)的積累，開(kāi)發(fā)了‘3P以績(jī)效和能力為導(dǎo)向的培訓(xùn)管理系統(tǒng)’，在許多企業(yè)得以應(yīng)用和推廣，被業(yè)界稱(chēng)為中國(guó)培訓(xùn)管理體系建設(shè)第一人。獨(dú)創(chuàng)“1：1：1培訓(xùn)黃金法則”：授課、練習(xí)、輔導(dǎo)相結(jié)合，全面提高培訓(xùn)質(zhì)量。“用、選、育、評(píng)”四步建立完善的內(nèi)部講師體系已在多個(gè)企業(yè)得到成功實(shí)施，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
專(zhuān)長(zhǎng)：人力資源開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)管理、內(nèi)部講師體系、內(nèi)部講師的培養(yǎng)與選拔、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
授課風(fēng)格：藍(lán)老師是在企業(yè)中成長(zhǎng)的咨詢(xún)顧問(wèn)和講師，授課知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)方法靈活而且互動(dòng)性強(qiáng)，藍(lán)老師的課程不僅停留在思維和理念層面，更有大量的工具與方法。藍(lán)老師授課語(yǔ)言幽默形象，善于用歷史故事和生活中的常用事例旁征博引說(shuō)明復(fù)雜的深?yuàn)W的道理，深受不同年層和崗位的學(xué)員的喜愛(ài)。
咨詢(xún)項(xiàng)目：
組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)
培訓(xùn)體系構(gòu)建
內(nèi)部講師的培養(yǎng)和管理
崗位學(xué)習(xí)地圖
知識(shí)管理
主講課程：
講師的理性思考與感性表達(dá)
基于MM的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
專(zhuān)業(yè)技術(shù)型課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/2057.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 藍(lán)旻
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
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