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 培訓(xùn)師雙證班上海公開課程
【課程背景】
目前中國(guó)的教育培訓(xùn)市場(chǎng)，可以稱之為“朝陽產(chǎn)業(yè)”多金職業(yè)，教育領(lǐng)域?qū)⒃俅蜗破鹨徊ǜ锩顺?，互?lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)化培訓(xùn)師，教育培訓(xùn)市場(chǎng)越來越好，每年以30%的速度增長(zhǎng)； 市場(chǎng)逐漸變得越來越成熟、客戶越來越專業(yè)。但大多數(shù)人并不知道，培訓(xùn)講師正在以3倍的速度增長(zhǎng)，培訓(xùn)師的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過市場(chǎng)，培訓(xùn)師將直面嚴(yán)峻的"就業(yè)"壓力。
本課程為期6天5夜，是全封閉的“執(zhí)業(yè)級(jí)”國(guó)際培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋國(guó)際培訓(xùn)行業(yè)*研究成果，操作性極強(qiáng)。本課程所有內(nèi)容均基于新時(shí)期培訓(xùn)行業(yè)的新形勢(shì)和新要求，專為新時(shí)期培訓(xùn)師的素質(zhì)和能力全方位提升而開發(fā)。目標(biāo)為打造貨真價(jià)實(shí)的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的職場(chǎng)新貴和行業(yè)翹楚，幫助學(xué)員自主成長(zhǎng)為物質(zhì)和精神領(lǐng)域的雙重貴族。 
多數(shù)培訓(xùn)師能講十幾門課程，卻不知道自己到底最適合講什么；很多培訓(xùn)師的課程講的非常好，卻沒有人知道；部分培訓(xùn)師的課程量非常大，課酬卻一直提不上去。“酒香不怕巷子深”的時(shí)代早已過去，“礦在深山?jīng)]人挖”已成普遍。
同礪智庫(kù)聯(lián)盟秉承集全球智慧助力中國(guó)培訓(xùn)師職業(yè)成長(zhǎng)的宗旨，通過對(duì)近萬名培訓(xùn)師的職業(yè)發(fā)展研究，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合**認(rèn)證協(xié)會(huì)特別定制了一套切實(shí)可行的課程體系，保證中國(guó)培訓(xùn)師的課程輸出質(zhì)量，讓中國(guó)培訓(xùn)師在世界更受尊重！
【課程收益】
掌握課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的的80組關(guān)鍵技巧，達(dá)成10項(xiàng)核心價(jià)值收獲，落地10大標(biāo)準(zhǔn)工具
收獲01：能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求
收獲02：完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，直指問題核心，引爆解決方案
收獲03：掌課程標(biāo)題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開發(fā)、設(shè)計(jì)和重建技巧
收獲04：掌握課程訓(xùn)練推進(jìn)模型與講解模型設(shè)計(jì)的核心秘訣
收獲05：掌握有效微型課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧，課程開發(fā)與平時(shí)工作完美配合
收獲06：掌握快速打造務(wù)實(shí)性、操作性極強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)版課程十大手冊(cè)
收獲07：掌握20個(gè)傻瓜式課程開發(fā)與設(shè)計(jì)工具，讓課程開發(fā)無比輕松
收獲08：掌握快速PPT課件開發(fā)技巧，只占用極少甚至不占用工作時(shí)間開發(fā)出課程
收獲09：開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合，培訓(xùn)能出工具指引實(shí)際工作，能出績(jī)效
收獲10：著力開發(fā)“培訓(xùn)智能”,即對(duì)培訓(xùn)師的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀等的訓(xùn)練，通過剝洋蔥、層分法、魚骨圖、思維導(dǎo)圖工具的使用，使對(duì)培訓(xùn)技巧的運(yùn)用能力大大增強(qiáng)，使您成為擁有個(gè)人魅力的培訓(xùn)師和傳播者
落地化10大工具手冊(cè)
1) 操班手冊(cè)
2) 配置手冊(cè)
3) 學(xué)員手冊(cè)
4) 演示手冊(cè)
5) 講師手冊(cè)
6) 案例手冊(cè)
7) 練習(xí)手冊(cè)
8) 資源手冊(cè)
9) 課程題庫(kù)
10) 評(píng)估手冊(cè)
【課程對(duì)象】
1、 企業(yè)中層以上各級(jí)管理人員；
2、 企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人及專、兼職培訓(xùn)管理人員；
3、 從事企業(yè)培訓(xùn)或社會(huì)培訓(xùn)工作的職業(yè)培訓(xùn)師；
4、 從事培訓(xùn)相關(guān)工作希望轉(zhuǎn)型或深造的人士；
5、 熱愛培訓(xùn)事業(yè)，希望在該領(lǐng)域獲得長(zhǎng)期發(fā)展的人士；
6、 需要更多授課平臺(tái)的培訓(xùn)師；
7、 想了解如何具備實(shí)施微咨詢項(xiàng)目能力的培訓(xùn)師；
8、 想知道如何提升自己課酬的職業(yè)培訓(xùn)師。
【課程安排】
日期 時(shí)間 課程內(nèi)容 課程導(dǎo)師
第一天 09:00-17:00 《“人課合一”職業(yè)培訓(xùn)師差異化定位》
*特色版權(quán)課，以任務(wù)及結(jié)果為導(dǎo)向 同礪智庫(kù)創(chuàng)始人:陳改霞總經(jīng)理
18:00-21:00 團(tuán)隊(duì)大聯(lián)歡活動(dòng)，更有神秘嘉賓助陣 神秘嘉賓主持
第二天 09:00-17:00 《培訓(xùn)師的進(jìn)階培訓(xùn)--職業(yè)培訓(xùn)師授課技巧提升》 理論高度加授課幽默:林樾博士
18:00-21:00 《震撼的PPT制作技巧-讓培訓(xùn)師的PPT課件笑傲江湖》 曾任百事可樂營(yíng)銷總監(jiān)的PPT實(shí)戰(zhàn)派講師陳杰
第三天 09:00-17:00 《培訓(xùn)師的進(jìn)階培訓(xùn)--職業(yè)培訓(xùn)師授課技巧提升》 理論高度加授課幽默:林樾博士
18:00-21:00 雙證班作業(yè)及任務(wù)輸出 輔導(dǎo)老師
第四天 09:00-17:00 《培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)七項(xiàng)修煉》 課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)派講師范一智
18:00-21:00 雙證班作業(yè)及任務(wù)輸出
培訓(xùn)師知識(shí)版權(quán)管理 上海交大出版社
神秘嘉賓
第五天 09:00-17:00 《培訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)七項(xiàng)修煉》 課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)派講師范一智
18:00-21:00 雙證班作業(yè)及任務(wù)輸出
培訓(xùn)師公眾形象打造與個(gè)人魅力塑造 資深形象顧問
神秘嘉賓
第六天 09:00-12:00 《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代培訓(xùn)師必備的營(yíng)銷思維》
《揭開微咨詢的神秘面紗》 同礪智庫(kù)創(chuàng)始人:陳改霞總經(jīng)理
13:00-17:00 回顧、總結(jié)、說課、評(píng)估、頒發(fā)證書 講師團(tuán)
【課程內(nèi)容】
差異化定位：《“人課合一”職業(yè)培訓(xùn)師差異化定位》
具體內(nèi)容：
Part1 內(nèi)容為核心——打造人課合一的差異化競(jìng)爭(zhēng)品牌
人課合一：人=課   課=人
甲方眼中的培訓(xùn)師分類
人課合一的具體表現(xiàn)：做出來？學(xué)出來？活出來？
做到人課合一的講師發(fā)展三階段
現(xiàn)場(chǎng)講師“人課合一”定位診斷與咨詢
Part2 服務(wù)為方法——近距離了解市場(chǎng)游戲規(guī)則（顧客&客戶）
培訓(xùn)師如何拓展市場(chǎng)？
誰是你的顧客？誰是你的客戶？
培訓(xùn)師如何洞察企業(yè)培訓(xùn)需求
培訓(xùn)師如何和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保持良好關(guān)系研討：企業(yè)的需求是什么？
研討：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，企業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？對(duì)培訓(xùn)有哪些影響？
培訓(xùn)師跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作遇到的最主要的問題？
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最反感講師合作中的問題？
干貨模型大放送：培訓(xùn)示量化考核自己的KPI
Part3 發(fā)展為趨勢(shì)——從培訓(xùn)走向微咨詢
培訓(xùn)師如何持續(xù)學(xué)習(xí)及更新自己的內(nèi)容
培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃如何制定？同礪人課合一2332模型（2年入行-3年發(fā)展-3年升級(jí)-2年定位）
什么是微咨詢？
同礪微咨詢案例分析
現(xiàn)場(chǎng)講師微咨詢能力診斷及合作計(jì)劃
專業(yè)能力提升《培訓(xùn)師的進(jìn)階培訓(xùn)--職業(yè)培訓(xùn)師授課技巧提升》
【具體內(nèi)容】：
Part1培訓(xùn)師的工具箱
模塊一、培訓(xùn)師的理論工具
權(quán)威的樹立理論
成人學(xué)習(xí)理論
神經(jīng)語言程式理論（NLP）
潛意識(shí)理論
體驗(yàn)式培訓(xùn)理論
模塊二、培訓(xùn)師的方法工具
沙盤模擬
教練技術(shù)（coaching）
角色扮演與情景模擬
頭腦風(fēng)暴
游戲法
個(gè)案研究
觀點(diǎn)與視角對(duì)比
爭(zhēng)論
演示
討論
操練
矩陣分析
提問和回答
講故事
小組學(xué)習(xí)seminar 與 workshop
Part2培訓(xùn)師的授課技巧
模塊三、培訓(xùn)師的課前技能
培訓(xùn)需求分析
課前狀況調(diào)查
課程開發(fā)
資料的收集與整理
培訓(xùn)單元與教案設(shè)計(jì)
培訓(xùn)師助理的選撥和培訓(xùn)
培訓(xùn)工具的選擇、準(zhǔn)備與使用
場(chǎng)地安排和活動(dòng)道具
課堂音樂的選擇與使用
上場(chǎng)之前的狀態(tài)調(diào)節(jié)
模塊四、培訓(xùn)師的課堂技能
1. 開場(chǎng)技巧
開場(chǎng)的技巧
贏的學(xué)員信任的技巧
2. 控場(chǎng)技巧
有效講授的技巧
掌控課堂的技巧
培訓(xùn)內(nèi)容的回顧與總結(jié)
應(yīng)對(duì)偶然問題與突發(fā)場(chǎng)面
互動(dòng)式的信息反饋
提問技巧 
解答技巧
培訓(xùn)氛圍的維護(hù)
操作小組活動(dòng)
巧用幽默
培訓(xùn)師的感染力
陳述技巧
激勵(lì)技巧
細(xì)節(jié)觀察的技巧
3. 收?qǐng)黾记?br /> 結(jié)尾的技巧
分享的技巧
呼吁的技巧
模塊五、培訓(xùn)師的課后技能
培訓(xùn)評(píng)估的層次
培訓(xùn)評(píng)估的方法
培訓(xùn)師的自我評(píng)估
模塊六、培訓(xùn)師的不斷自我修煉
語速訓(xùn)練
嗓子演練
發(fā)聲訓(xùn)練
手勢(shì)、眼神及站立演練
心態(tài)調(diào)整
幽默感培養(yǎng)
自我提升
Part3 進(jìn)階：“會(huì)好精絕化”五境成功
模塊七、培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
常見的錯(cuò)誤
“死穴”
贏得學(xué)員滿意的訣竅
如何講好一個(gè)故事
如何說服學(xué)員行動(dòng)
如何做開頭和結(jié)尾
如何處置另類的學(xué)員
培訓(xùn)師的自我反省
專業(yè)能力提升《培訓(xùn)師的進(jìn)階培訓(xùn)--課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》
具體內(nèi)容：
Part1核心揭秘
模塊一、大勢(shì)所趨：理智工程，知識(shí)管理
課程體系構(gòu)建
一課多訓(xùn)模式
標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)流程
模塊二、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：立足講授，面向效果
講清楚
聽明白
記得住
做的到
模塊三、核心宗旨：讓一切課程更精彩
理論得尊重
內(nèi)容要有用
氛圍有快樂
模塊四、課程開發(fā)五步曲
完全占有：資料系統(tǒng)整合
需求調(diào)研：了解待改問題
問題分析：確定培訓(xùn)主題
制定對(duì)策：課程P.G匹配
課程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課程
Part2開發(fā)管控
模塊一、課程開發(fā)四大模式
內(nèi)容導(dǎo)向
問題導(dǎo)向
勝任導(dǎo)向
任務(wù)導(dǎo)向
模塊二、課程需求調(diào)研四法
問卷調(diào)查法
經(jīng)驗(yàn)判斷法
勝任能力分析法
績(jī)效分析法
模塊三、課程開發(fā)的六大基本工具
工具一：原因型魚骨圖定主題
工具二：課前訪談提綱搜資源
工具三：層分法定出大方向
工具四：對(duì)策型魚骨圖制對(duì)策
工具五：調(diào)查問卷確保針對(duì)性
工具六：思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)課程大綱
Part3目標(biāo)設(shè)計(jì)
模塊一、課程目的設(shè)計(jì)：理性撰寫
模塊二、課程宗旨設(shè)計(jì)：感性撰寫
模塊三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
每一P.G一目標(biāo)
每一課程一目的
模塊四、課程題目設(shè)計(jì)
形式美
價(jià)值感
吸引力
. 現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程操班手冊(cè)》
Part4內(nèi)容設(shè)計(jì)
模塊一、順進(jìn)程大綱
為什么
怎么做
出了什么問題
解決原則
最高標(biāo)準(zhǔn)
最高學(xué)術(shù)
模塊二、E字型大綱
花田式
PRM模型
現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程學(xué)員手冊(cè)》
模塊三、核心內(nèi)容設(shè)計(jì)
課程標(biāo)題重建：主題、話題、問題
課程綱要開發(fā)：完全占有
課程小節(jié)挖掘：P.G切割術(shù)
Part5形式設(shè)計(jì)
模塊一、五線譜設(shè)計(jì)
時(shí)間線設(shè)計(jì)
內(nèi)容線設(shè)計(jì)
活動(dòng)線設(shè)計(jì)
演示線設(shè)計(jì)
氛圍線設(shè)計(jì)
. 成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程行為配置手冊(cè)》
模塊二、案例設(shè)計(jì)
案例搜集標(biāo)準(zhǔn)
案例篩選標(biāo)準(zhǔn)
案例重建標(biāo)準(zhǔn)
案例撰寫標(biāo)準(zhǔn)
. 成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程案例手冊(cè)》
模塊三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
研討類活動(dòng)設(shè)計(jì)
操作類活動(dòng)設(shè)計(jì)
角色扮演類設(shè)計(jì)
游戲類活動(dòng)設(shè)計(jì)
. 成果：《標(biāo)準(zhǔn)課程練習(xí)手冊(cè)》
模塊四、閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
物質(zhì)閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
精神閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
氛圍閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
勵(lì)志閃光點(diǎn)設(shè)計(jì)
Part6 P.G設(shè)計(jì)
模塊一、開場(chǎng)設(shè)計(jì)
一找
二問
三破
模塊二、鋪墊設(shè)計(jì)
樹威
化觸
共識(shí)
模塊三、P.G講解模型設(shè)計(jì)
暗示炒作
精細(xì)講解
證明功效
課程收關(guān)
模塊四、過渡設(shè)計(jì)
提問
回顧
反饋
總結(jié)
模塊五、收尾設(shè)計(jì)
感恩
回顧
呼吁
口號(hào)
Part7載體設(shè)計(jì)
模塊一、PPT課件設(shè)計(jì)
四化：概念化、圖形化、層次化、動(dòng)態(tài)化
外置：主、暗外置
平衡：文字、圖形、動(dòng)態(tài)、色彩
醒目：大、少、粗、反
模塊二、板書呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
主輔線
明暗線
資源線
模塊三、學(xué)員手冊(cè)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)
內(nèi)容
問題
模塊四、一課四訓(xùn)設(shè)計(jì)
預(yù)訓(xùn)
正訓(xùn)
自訓(xùn)
復(fù)訓(xùn)
. 現(xiàn)場(chǎng)成果：《標(biāo)準(zhǔn)PPT課件》
課程回顧
小組代表課程呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)
課程總回顧
 培訓(xùn)師雙證班上海公開課程