課程描述INTRODUCTION
經營管理創(chuàng)新課程大綱
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程設置的目標:
從組織的角度如何理解創(chuàng)新與企業(yè)家精神;
塑造團隊創(chuàng)新思維模式,掌握企業(yè)創(chuàng)新管理的規(guī)則、方法和流程;
保持和提升創(chuàng)新時期員工對組織的信任與合作,逐步轉變對創(chuàng)新的態(tài)度。
為何要進行創(chuàng)新的原因,創(chuàng)新的五大定律
學習掌握創(chuàng)新的策略和方向以及創(chuàng)新策略的管理
課程背景
經濟學家約瑟夫·熊彼特于1912年首次提出了“創(chuàng)新”的概念。 通常而言,創(chuàng)造是指以獨特的方式綜合各種思想或在各種思想之間建立起獨特的聯系這樣一種能力。能激發(fā)創(chuàng)造力的組織,可以不斷地開發(fā)出做事的新方式以及解決問題的新辦法。 管理創(chuàng)新則是指組織形成一創(chuàng)造性思想并將其轉換為有用的產品、服務或作業(yè)方法的過程。也即,富有創(chuàng)造力的組織能夠不斷地將創(chuàng)造性思想轉變?yōu)槟撤N有用的結果。當管理者說到要將組織變革成更富有創(chuàng)造性的時候,他們通常指的就是要激發(fā)創(chuàng)新。管理創(chuàng)新是指企業(yè)把新的管理要素(如新的管理方法、新的管理手段、新的管理模式等)或要素組合引入企業(yè)管理系統以更有效地實現組織目標的創(chuàng)新活動。
二十一世紀的全球化經濟為市場帶來劇烈的變化,在持續(xù)追求*成本的競賽之外,也推升了以「創(chuàng)新」為企業(yè)目標的知識經濟浪潮。為了從激烈的市場競爭中脫穎而出,愈來愈多的企業(yè)試圖藉由創(chuàng)新研發(fā)工作來創(chuàng)造優(yōu)勢。然而,企業(yè)持續(xù)對研發(fā)創(chuàng)新工作加碼,是否真能一如預期地產生應有的效益,其關鍵就在于「創(chuàng)新管理」以及商業(yè)模式創(chuàng)新,則是企業(yè)如何創(chuàng)造、銷售和傳遞顧客價值的方法。在這方面,企業(yè)必須思考「價值主張、「供應鏈管理」和「鎖定目標顧客」這3個問題。
課程設置的目標:
從組織的角度如何理解創(chuàng)新與企業(yè)家精神;
塑造團隊創(chuàng)新思維模式,掌握企業(yè)創(chuàng)新管理的規(guī)則、方法和流程;
保持和提升創(chuàng)新時期員工對組織的信任與合作,逐步轉變對創(chuàng)新的態(tài)度。
為何要進行創(chuàng)新的原因,創(chuàng)新的五大定律
學習掌握創(chuàng)新的策略和方向以及創(chuàng)新策略的管理
課程大綱與訓練方法:
第一單元:企業(yè)家精神與創(chuàng)新
一、創(chuàng)新精神
創(chuàng)新,是企業(yè)家的靈魂。
企業(yè)家創(chuàng)新精神的體現:
引入一種新的產品;
提供一種產品的新質量;
實行一種新的管理模式;
采用一種新的生產方法;
開辟一個新的市場
二、何謂企業(yè)家精神
企業(yè)家精神是適應市場挑戰(zhàn)不斷進行創(chuàng)新活動的品質。
企業(yè)家精神的根源、孕育與傳遞
三、解析企業(yè)家精神
創(chuàng)新:企業(yè)生存的必備素質
責任感:企業(yè)的立身之本
打造熱血團隊:企業(yè)長盛不衰的保證
專注: 企業(yè)獨樹一格的法寶
堅持:生命必備的毅力
激情:引發(fā)創(chuàng)造力的動力
合作:跟自己競爭,與他人合作
敬業(yè):熱愛工作,享受工作
四、企業(yè)家精神與創(chuàng)新
創(chuàng)新的價值、含義與目的
創(chuàng)新的方式:典型案例
培育創(chuàng)新意識的設想
第二單元:管理創(chuàng)新的前提-打開思維空間
一、創(chuàng)新的涵意
創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新
創(chuàng)新的核心精神
二、為何要進行創(chuàng)新的原因
外部劇烈變動的環(huán)境
內部主動積極向上提升的企圖心
三、創(chuàng)新的五大定律
專注于新的思維組合
改變屬性的組合
動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段
改變原有思考的廣度、幅度和深度
在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒
四、創(chuàng)新的機會來源
改變的征兆(如:意外的成功或失?。?br />
矛盾(突然及應然之間的矛盾)
基于過程需要的創(chuàng)新
不知不覺產生的產業(yè)或市場結構改變
產業(yè)或企業(yè)之外的改變(即人口結構的改變)
嗜好、理解及意義的改變
科學或非科學方面的知識
五、企業(yè)創(chuàng)新的案例講述
第三單元:團隊創(chuàng)新思維模式與方法
一、創(chuàng)新思維原理
創(chuàng)新思維改變了世界
創(chuàng)新思維的對象性質創(chuàng)新思維的主體特
創(chuàng)新思維的運行過
對創(chuàng)新思維結果的考察
二、創(chuàng)意的源頭
把握創(chuàng)意的三種源頭
認識自己的心智特征
是什么推動不斷創(chuàng)新
創(chuàng)新遵循的原則
如何達到不斷創(chuàng)新
三、破除各種思維定勢
從眾定勢
權威定勢
經驗定勢
書本定勢
四、創(chuàng)造性思維的三種基本訓練方式--美式腦力法/日式系統法/中式焦點法/
五、團隊參與式的KJ法精義以及范例演練
創(chuàng)新的方法與激發(fā)團隊創(chuàng)造力
創(chuàng)造力開發(fā)的技法
案例:幾種技法的運用試驗
六、*的創(chuàng)新技巧
*的放松大腦訓練
直覺能力提升
*的創(chuàng)新技巧
七、創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運用
組織創(chuàng)新系統
創(chuàng)新方案評估
優(yōu)化排列法
八、 破除孤立思維系統思考
系統思維的8大法則
系統思維工具的應用
九、創(chuàng)新思維常用的方法
發(fā)散思維
聚合思維(收斂思維)
逆向思維
橫向思維
轉換思維(變通思維)
想象和聯想
形象思維
超前思維
辨證思維
十、案例分析
第四單元:企業(yè)創(chuàng)新策略與方向
一、企業(yè)未來競爭的焦點集中在哪里?
二、規(guī)劃組織未來情景
規(guī)劃未來情景
關注全景
放眼替代性行業(yè)
放眼行業(yè)內的不同戰(zhàn)略類型
放眼客戶的功能性或情感性訴求
放眼未來
未來課題
建構創(chuàng)新的機制
建立一個創(chuàng)新組織
避開企業(yè)創(chuàng)新的盲點
三、創(chuàng)新競爭優(yōu)勢策略分析模式
分析本企業(yè)目前的優(yōu)勢/市場機會
分析本企業(yè)目標的顧客價值
分析本企業(yè)的價值鏈
分析本企業(yè)目前的商業(yè)模式的優(yōu)缺點
分析本企業(yè)可以創(chuàng)新的方式
四、制定出我們的創(chuàng)新策略和目標(各組選一個方向)
流程創(chuàng)新
組織創(chuàng)新文化
顧客價值策略
科技與創(chuàng)新
五、以評量促進創(chuàng)新
創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運用
組織創(chuàng)新系統
創(chuàng)新方案評估
優(yōu)化排列法
六、鎖定創(chuàng)新目標
七、仿真新模式
八、步入變革
第五單元:創(chuàng)新管理
一、創(chuàng)新策略管理的目的
二、創(chuàng)新管理活動的階段/程序
創(chuàng)新規(guī)劃階段
分析創(chuàng)新機會的來源
分析創(chuàng)新系統組成單元的屬性狀態(tài)
設計新的創(chuàng)新系統組成單元的屬性狀態(tài)
找出創(chuàng)意、好點子
創(chuàng)新實作階段
實際動手改變創(chuàng)新系統組成單元的屬性
發(fā)明、申請專利、商業(yè)化、創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)新評估控制階段
三、企業(yè)組織創(chuàng)新管理活動的層級
創(chuàng)新策略管理活動
規(guī)劃創(chuàng)新策略
實作創(chuàng)新策略 (實施創(chuàng)新功能管理活動)
評估創(chuàng)新策略
創(chuàng)新功能管理活動
生產部門創(chuàng)新管理活動
市場部門創(chuàng)新管理活動
財務部門創(chuàng)新管理活動
研究發(fā)展部門創(chuàng)新管理活動
人力資源部門創(chuàng)新管理活動
四、創(chuàng)新管理中—對人性的掌握
組織信任的基礎
可預測性
職務能力的定義
改變行為的過程
分析—思考—改變
目睹—感受—改變
轉載:http://szsxbj.com/gkk_detail/17956.html
已開課時間Have start time
- 劉成熙
管理技巧內訓
- 互聯網時代領導干部隊伍能力 孫海榮
- 中層管理干部八項修煉能力 孫海榮
- 《從骨干到管理—新晉管理者 梁蕊琳
- 高情商的向上管理技巧 劉成熙
- 中層管理五項技能修煉 李芳
- 管理技能提升與人才培養(yǎng)訓練 李芳
- 執(zhí)行力:通過卓越管理達成績 李巍華
- 管理者學習能力提升培訓之快 孫海榮
- 銀行網點負責人“五會”勝任 林濤
- 后備骨干管理能力提升 莊樁
- 管理的角色認知---從個人 于男
- 《教學管理人員業(yè)務能力提升 梁蕊琳