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課程收益
①提升內部講師形象、精神風貌專業(yè)度，樹立積極正向的培訓師心態(tài),及加強職業(yè)素養(yǎng)；
②提升課程開發(fā)與設計能力；
③掌握企業(yè)培訓師的教學互動技巧，靈活應用多種引導模式，讓學員投入并樂意學習；
④隨課程贈送培訓師速成資料；
 課程背景
在當今競爭激烈的知識信息的經濟時代，人力資源作為企業(yè)發(fā)展與突破的第一資源，相信眾多企業(yè)已有深刻認識。企業(yè)文化與理念需要傳承及深化，優(yōu)良工作方法需要傳播或普及，周邊信息需要傳達與推廣，員工培訓的重要性理所當然愈發(fā)突顯且備受重視。 可是,一方面我們積極投入精力、經費；另一方面員工卻消極逃避漠視甚至無情否定。漸漸地培訓成了形式主義，組織培訓也漸漸成了“抓壯丁”。兩個主要原因，培訓規(guī)劃與授課質量。為什么多數員工不愿意聽我們內部講師的課程？難道真的只有“外來的和尚好念經”嗎？楊老師用十年的企業(yè)內部培訓管理與多年職業(yè)培訓師的經歷，和大家一起步入優(yōu)秀培訓師的‘五緯空間’！
課程收益
①提升內部講師形象、精神風貌專業(yè)度，樹立積極正向的培訓師心態(tài),及加強職業(yè)素養(yǎng)；
②提升課程開發(fā)與設計能力；
③掌握企業(yè)培訓師的教學互動技巧，靈活應用多種引導模式，讓學員投入并樂意學習；
④隨課程贈送培訓師速成資料；
課程大綱
主題導入
視頻賞析：《領航》@每人一分鐘：培訓白皮書;  
清晰而堅定的認知與選擇（第一緯度：生命長度）；
培訓概念認知;
培訓的系統認知
教育與培訓區(qū)別
培訓的基本流程
企業(yè)培訓的特點
企業(yè)培訓的問題
 培訓價值認知;
培訓對企業(yè)戰(zhàn)略目標實現的意義
培訓對職員職業(yè)生涯發(fā)展的意義
培訓角色認知;
1.  了解你的對象;
組織環(huán)境與培訓
成人學習的特點
成人有效學習法
2.培訓師的職業(yè)素養(yǎng)
培訓師的職業(yè)使命；
為什么選擇，自我優(yōu)勢解析；
培訓師的四種主要風格選型；
角色轉換與‘頻道’切換；
三、卓然而淡定的心智與應對；（第二緯度：心的寬度）
課程失敗的原因探悉（大白紙的摧殘與面條理論）；
課前準備的三四套; 
課堂應答的五技巧；
現場應變的六對策；
克服怯場的七技術；
四、高品質的專業(yè)度及技能技巧；（第三緯度：專業(yè)高度）
塑造你的職業(yè)風范;（看起來像）；
強化你的語言魅力；（聽起來像）
課程邏輯與右腦刺激方法；（感覺起來像）
課件設計與課程演示技巧；（經得起思考與推敲）
課程設計的基本要求（粗大米）；
PPT課件設計流程與四種主要結構；
課件的歷代演變及示例演示與分析；
教材設計的工具參考（從‘五線譜’到‘思維導圖’）
重要的開場與收尾（十二招術）
四大經典教學方法應用；(游戲、案例探討、視頻……)
五、持續(xù)而超速的學習與規(guī)劃；（第四緯度：學習時間）
卓越培訓師的三踢功力；
培訓師成長的三個層級變化；
持續(xù)完善你的培訓百寶箱；
培訓師成長坐標的變動曲線。
六、真實而純潔的精神與風格；（第五緯度：品格靈魂）
培訓師的人格魅力修煉；
培訓師的‘成功’法則；
七、課程開發(fā)及成果演示驗收；（參考成功案例，全面精修）
二階段：課程開發(fā)設計
為什么學習本課程？
一個真正優(yōu)秀的培訓師的成長、修煉與提升*不是一朝一夕之功，更不可能是兩天三天TTT培訓就能讓你滿足企業(yè)培訓的需求、讓你實現自己培訓師的夢想！在培訓成功演繹的背后，最終需落實到務實具體的工作指導上來，方能內部培訓工作的實用價值。
這就必定需要將培訓師的工作回歸到幕后的精細化制定工作。如何將企業(yè)內部的崗位經驗內化，轉變?yōu)榭沙掷m(xù)應用的指導教材？如何將企業(yè)的培訓課程進行分類歸檔，進行系統管理優(yōu)化？培訓師的培養(yǎng)*是一個系統性的工程！
＠本課程屬于培訓師五緯精進的第二緯度(專業(yè)的高度)的延伸項目。
?第一章：課程設計
1、課程需求獲取與分析；
2、課程架構設計；
3、課程大綱設計；
4、課程素材搜集；
5、課程初稿設計
6、課程案例設計；
7、課程結構邏輯；
8、課程方法設計；
9、課程模型設計；
10、課程驗證完善；
11、課程實效更新；
12、課程演練設計及底牌設計；
13、心理學在課程設計中的應用；
14、課程設計“五線譜”；
15、成人學習“心電圖”；
第二章：課程開發(fā)
1、課程開發(fā)原則；
2、課程開發(fā)的定義；
3、課程開發(fā)步驟；
4、課程文本化標準；
5、課程可視化沉淀技術。
第三章：規(guī)范化課件包制作
1、《課件包使用指南》制作；
2、《課程簡介》編寫；
3、《課前調研問卷》設計；
4、《導師手冊》設計；
5、《學員手冊》設計；
6、《學員工具箱》開發(fā)；
7、《輔修材料》開發(fā)；
8、《導師百寶箱》開發(fā)；
9、《課后評估及跟進工具》開發(fā)。