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課程中－培訓(xùn)師的寄語：
世上沒有無緣無故的追隨－愿意付出，才有領(lǐng)導(dǎo)力
每一個(gè)素質(zhì)－都是員工尊重你的理由
領(lǐng)導(dǎo)者的性格－因事而變
多思少說，多問少答，多褒少貶，多行少表
前言：
領(lǐng)導(dǎo)－含意與內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)者的案例分析：二戰(zhàn)人物、中東強(qiáng)權(quán)之沒
領(lǐng)導(dǎo)力－六大要素
領(lǐng)導(dǎo)者－三項(xiàng)能力
管理者≠領(lǐng)導(dǎo)者
第一節(jié)：決策力－睿智的領(lǐng)導(dǎo)
決策力的構(gòu)成。
1.1.思想有高度－思想信息體系
為什么獨(dú)有領(lǐng)袖能看清大勢(shì)
1.博覽群書，建立管理思想。
2.洞察時(shí)局，解析文件能力。
3.掌握信息，鏡觀了然自己。
信息分析結(jié)果《本單位資源列表》
1.2.拍板有理性－優(yōu)選決策技術(shù)
1.找到每個(gè)戰(zhàn)略－關(guān)鍵項(xiàng)。（工具）
2.戰(zhàn)略關(guān)鍵項(xiàng)－可行性分析。（工具）
3.決策流程－步步為營(yíng)的民主集中制
4.部門計(jì)劃發(fā)布－5W1H授權(quán)契約
小結(jié)
第二節(jié)：影響力－有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)
雙重影響力－打造團(tuán)隊(duì)的權(quán)威性。（影響力因素）
2.1.體現(xiàn)水準(zhǔn)－內(nèi)行且會(huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)
構(gòu)建雙重影響力的主要項(xiàng)目
1.功力是資歷－領(lǐng)導(dǎo)要先自我建設(shè)
2.管理有方法－人性化是領(lǐng)導(dǎo)者原則
3.規(guī)矩是根本－管理要先建源代碼
4.說到就做到－言行一致使人相信
5.獎(jiǎng)懲是回報(bào)－使員工規(guī)范的驅(qū)動(dòng)力。（視頻案例－海爾）
6.為官展道義－以心代行，正向管理
小結(jié)：樹立威信的方法
2.2.持之以恒－建立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威性
影響力形成權(quán)威－行為定式
行為標(biāo)準(zhǔn)－建設(shè)原理
經(jīng)驗(yàn)之談－管控的表達(dá)方法
領(lǐng)導(dǎo)者行為反饋標(biāo)準(zhǔn)－設(shè)計(jì)工具
持續(xù)反應(yīng)－形成習(xí)慣
自我測(cè)試－你的影響力有多大
第三節(jié)：管控力－保障高效執(zhí)行
領(lǐng)導(dǎo)者必須管控
管理與調(diào)控的二項(xiàng)任務(wù)
3.1.人性化姿態(tài)－調(diào)整自己
管理風(fēng)格分類
管理風(fēng)格－1.符合業(yè)務(wù)特性
管理風(fēng)格－2.適合人員特性
管理重點(diǎn)－3.適應(yīng)團(tuán)隊(duì)階段
管理風(fēng)格的表現(xiàn)與表達(dá)（VI、BI）
診斷與改善－你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（工具表）
3.2.藝術(shù)地管理－管培結(jié)合
事務(wù)管理策略－遠(yuǎn)放近收
管理的姿態(tài)－四個(gè)維度，兩個(gè)程度
管控智慧－1.激發(fā)執(zhí)行的方法（鼓勵(lì)/命令－視頻案例《甄嬛傳》）
管控智慧－2.行為倡導(dǎo)的方式（引導(dǎo)/鼓勵(lì)－視頻案例《天下無賊》）
管控智慧－3.規(guī)則確立的方法（和氣/脾氣－視頻案例《十二金剛》）
管控智慧－4.家政錯(cuò)誤的方式（風(fēng)度/憤怒－視頻案例《巴頓將軍》）
管控智慧－5.面對(duì)非議的姿態(tài)（壓制/放置－視頻案例《甄嬛傳》）
練習(xí)：情景分析，說出對(duì)策
課程總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)與特質(zhì)（誠(chéng)信、大度、擔(dān)當(dāng)、勤思、理性、沉穩(wěn)）
領(lǐng)導(dǎo)者之德－上善若水之行，厚德載物之心
作業(yè)：優(yōu)化部門決策、提升權(quán)威、管控技術(shù)－應(yīng)用方案與實(shí)施