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上海場思維導(dǎo)圖培訓(xùn)班

【課程背景】
“領(lǐng)導(dǎo)為頭腦，思路不可亂，領(lǐng)導(dǎo)思路亂，則屬下不知所為矣——張瑞敏”
 身為管理干部、職場人士的你，也許正為下列問題與困惑而苦惱：
·面對紛繁復(fù)雜的工作，如何快速理清思路，制定實用的解決方案與計劃？
·當(dāng)思維出現(xiàn)“短路”的時候，如何有效發(fā)散思維，實現(xiàn)思維局限的突破？
·如何克服思考與解決問題、制定計劃時，考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象？
·如何讓當(dāng)眾表達(dá)更有條理性、邏輯性、形象化？
·如何充分挖掘大腦潛能，提升發(fā)散性思維解決問題能力，提升記憶力？
·面對工作，感到有些乏味，如何提高工作樂趣，從而更高效的工作？
 “心中有格局，萬事一張圖，事前有計劃，執(zhí)行有工具，一事一總結(jié)，一天一進步”；
 思維導(dǎo)圖/可視圖是結(jié)合大腦思維與記憶原理，將發(fā)散性思維與邏輯化思維有效結(jié)合的高效思維工具。
世界知名企業(yè)的職場高效人士都在用這個神奇的工具——思維導(dǎo)圖/可視圖。掌握思維導(dǎo)圖/可視圖，通過“腦思、手繪”，做到條理清晰，形象有趣，可以提升工作效率，可以創(chuàng)造性的解決工作難題，可以有效溝通、清晰表達(dá)。

【課程特色】
·咨詢式調(diào)研，依據(jù)企業(yè)/學(xué)員需求，進行個性化培訓(xùn)
·注重案例教學(xué)與工具實戰(zhàn)運用，側(cè)重“怎么做”，實用性更強
·現(xiàn)場選取案例，以幫助學(xué)員解決問題為目標(biāo)導(dǎo)向，講清楚，聽明白，用得上，見效快

【課程綱要】
第一單元 思維導(dǎo)圖/可視原理與技巧（本單元主要解決“為什么用思維導(dǎo)圖-什么是思維導(dǎo)圖-導(dǎo)圖怎么做”的問題）
1、為思維導(dǎo)圖/可視圖的成果、應(yīng)用案例展示
2、研討：思維導(dǎo)圖/可視圖的優(yōu)勢
3、思維導(dǎo)圖/可視圖針對的4類問題
亂·限·忘·悶
3、思維導(dǎo)圖/可視圖的概念 講解
4、解密大腦原理——大腦思維與記憶規(guī)律的5大特點
5、思維導(dǎo)圖/可視圖的6個關(guān)鍵思維技巧講解、案例示范·一個中心不跑題
·發(fā)散思維不局限
·結(jié)構(gòu)思維不凌亂
·簡約思維不繁雜
·形象思維不枯燥
·系統(tǒng)思維不片面
6、思維導(dǎo)圖/可視圖的電子軟件應(yīng)用教學(xué)
7、練習(xí)篇

第二單元 專題應(yīng)用篇  思維導(dǎo)圖/可視圖在企業(yè)職場中的應(yīng)用（解決思維導(dǎo)圖在職場“怎么用”的問題）
特別注明：
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，就是為了應(yīng)用到現(xiàn)實工作實踐中。劉海納-思維導(dǎo)圖以企業(yè)/職場實戰(zhàn)應(yīng)用為獨創(chuàng)特色，下列內(nèi)容依據(jù)不同企業(yè)、學(xué)員群體等現(xiàn)實需求，進行選擇，也可現(xiàn)場就企業(yè)、學(xué)員最關(guān)注的實際問題，由劉海納老師現(xiàn)場用思維導(dǎo)圖/可視圖進行有效分析與引導(dǎo)啟發(fā)，找到解決方案。
1) 如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，提升學(xué)習(xí)效率，做好個人知識管理？
2) 如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做工作計劃、目標(biāo)-時間管理，提升工作效率？
3) 如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，做工作匯報、有效對上溝通管理？
4）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效溝通、清晰表達(dá)、公眾演說？
5）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效部署任務(wù)、高效團隊建設(shè)與管理？
6）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進行項目開發(fā)策劃與管理？
7）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，進行快速簡潔的商務(wù)寫作構(gòu)思？
8）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，分析與解決問題、難題？
9）如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖，有效創(chuàng)新思維、開發(fā)創(chuàng)造力？

上海場思維導(dǎo)圖培訓(xùn)班