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企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)

課程背景：
在新科技、新經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下，傳統(tǒng)行業(yè)和商業(yè)模式正面臨全新競爭。如果亞馬遜的商業(yè)模式成功了，沃爾瑪就要衰??；如果淘寶和京東會成功，那么百貨商場就會倒下；如果微信成功了，那么三大運(yùn)營商就只能走向管道化；如果阿里和騰訊金融能成功，那么傳統(tǒng)銀行就危險(xiǎn)了……許多原來的賺錢模式、思路都在被顛覆。對今天中國各行業(yè)的企業(yè)而言，創(chuàng)新則生，不創(chuàng)新則亡！創(chuàng)新的技巧學(xué)校教育不會教，但卻是企業(yè)和員工的核心競爭力。其實(shí)，阻礙我們完成不了任務(wù)的往往不是任務(wù)本身，而是對完成任務(wù)的畏難思維方式！曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀或許已經(jīng)成為了我們思維創(chuàng)新和追求卓越的障礙！但創(chuàng)新的意識該如何升級？創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的方向和方法在哪里？人員的能力跟得上嗎？有拿來就能用的流程嗎？怎樣在資源有限的情況下，通過創(chuàng)新突破瓶頸，華麗轉(zhuǎn)型？
課程收益：
1、幫助員工拓寬視角，樹立勇氣去面對變革和擁抱創(chuàng)新
2、幫助員工提升運(yùn)用創(chuàng)新思維的方法去解決各種模式轉(zhuǎn)變的問題
3、提高企業(yè)的創(chuàng)造力、革新力和生產(chǎn)力，同時(shí)減少員工的抱怨，使工作態(tài)度變得更加積極

課程目標(biāo)：
1、了解創(chuàng)新和創(chuàng)新思維的基本知識、商業(yè)創(chuàng)新*趨勢和商業(yè)模式轉(zhuǎn)型的成功案例
2、了解企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的10大模式，領(lǐng)會成功轉(zhuǎn)型的深層次規(guī)律
3、認(rèn)識自身創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢和局限
4、梳理創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的方向和關(guān)鍵意識
5、掌握創(chuàng)新思維最常用的4種方法和最有效的2大工具，并能夠應(yīng)用于企業(yè)轉(zhuǎn)型問題

課程特色：
1、作為一門技能訓(xùn)練課程，學(xué)員在講師引領(lǐng)下通過大量生動的案例、典型的范例、扎實(shí)的練習(xí)、實(shí)用的工具和模板去升級創(chuàng)新意識，掌握創(chuàng)新工具的使用，提升創(chuàng)新能力。
2、大型主題游戲和游戲風(fēng)暴技術(shù)則會透過直接體驗(yàn)、小組討論、講解引導(dǎo)創(chuàng)造開放的氛圍，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意愿，避免了在學(xué)員思維狀態(tài)沒有打開的情況下生硬地探討創(chuàng)新；同時(shí)緊密結(jié)合任務(wù)，在不必付出現(xiàn)實(shí)代價(jià)的情況下演練個人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)操能力。
3、各環(huán)節(jié)（理論/案例/練習(xí)/游戲/范例展示）的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使得訓(xùn)練效果倍增。
授課方式：案例講解&范例展示40%；實(shí)操練習(xí)30%；知識講授20%；主題游戲10%

課程大綱：
一、課程導(dǎo)入：世界正在變化
1、技術(shù)的革新
2、互聯(lián)網(wǎng)思維顛覆下的商業(yè)模式
案例講解： 從小米的“倒推思維”到“臉萌”的第一桶金
3、企業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
案例講解：“柯達(dá)在糾結(jié)中淪落”
案例對比分析：“二次創(chuàng)新：三星變革成功，海爾‘自殺重生’”
二、我們?nèi)狈?chuàng)新能力嗎
1、創(chuàng)新思維能力自測—“尤金.勞德塞測試”
2、哪些人在工作中容易缺乏創(chuàng)新思維
3、創(chuàng)新思維不足會導(dǎo)致的問題
4、人腦創(chuàng)新思維開發(fā)的原理
案例講解：大腦的“退廢現(xiàn)象”與 “后天發(fā)育”
課堂練習(xí)1：右腦思維—畫“瓶子”
課堂練習(xí)2：右腦思維— “左手簽名”

三、什么是創(chuàng)新思維
1、創(chuàng)新思維的定義
案例講解：*太空總署“寫不出字的筆”
小組討論&視頻播放：“2035年的世界是什么樣子？”
2、創(chuàng)新思維的特征
案例講解：放羊娃發(fā)現(xiàn)咖啡
小組討論：放羊娃體現(xiàn)了哪些創(chuàng)新思維特征
四、什么阻礙了我們的創(chuàng)新思維
1、外界造成的思維枷鎖
案例講解：小青蛙爬高塔
2、自身固有的思維模式
課堂練習(xí)：畫圖形
3、原有的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢
課堂練習(xí)：識顏色
案例講解： 資生堂的“空盒子”危機(jī)

五、樹立創(chuàng)新的意識
1、勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀—怎樣突破原有的認(rèn)知局限
1）老公為什么藏私房錢
2）你對家庭是100%重要嗎
2、創(chuàng)新意識突破—怎樣走好“問/想/選/做”四步
大型主題游戲：立體鞋架（導(dǎo)入/規(guī)則說明/體驗(yàn)及輔導(dǎo)/分享及講解）
角色扮演：推銷《電話號碼薄》
案例講解：“他們告訴我的就是這個門牌號碼呀”
3、坦然面對客觀條件—怎樣應(yīng)對“可變”與“不可變”
案例講解：“只有中國人會用駁殼*”
體驗(yàn)游戲：“美化行動”
六、梳理創(chuàng)新和模式轉(zhuǎn)型的方向
1、企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的10大模式
案例講解：反思“王麻子”剪刀破產(chǎn)的敗筆
案例對比分析1：互聯(lián)網(wǎng)三巨頭BAT（百度/阿里巴巴/騰訊）創(chuàng)新模式的各顯神通之法
案例對比分析2：蘋果/星巴克/海底撈商業(yè)模式的異曲同工之妙
2、“*冰山”模型解讀企業(yè)成功轉(zhuǎn)型密碼
游戲風(fēng)暴1：“客戶關(guān)注圖”—客戶體驗(yàn)及需求分析
游戲風(fēng)暴2：“紙盒營銷”—基于客戶需求，設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品/服務(wù)/營銷計(jì)劃/理念/模式或其組合

七、掌握創(chuàng)新思維的方法和工具
1、逆向思維
1）逆向思維的概念和特征
案例講解1：“第三個心愿”
案例講解2：喬布斯的逆向思考
2）逆向思維的操作流程
課堂練習(xí)1：“誰是最棒的裁縫”
課堂練習(xí)2：“與眾不同”
2、橫向思維
1）橫向思維的概念
案例講解：員工抱怨大樓電梯慢
2）橫向思維工具
工具A.概念提取
a.“概念三角”的要素及關(guān)聯(lián)
b. 概念提取的4種類型
c. 概念提取的操作步驟
d. 概念提取的實(shí)用模板
課堂練習(xí)：“把杯子里的水弄干”
范例展示1：“大薊花”和 “尼龍搭扣”
范例展示2：從《中國好聲音》到《我是演說家》
課堂練習(xí)1：減壓辦法
課堂練習(xí)2：提升員工創(chuàng)新能力的辦法，或?qū)W員工作案例
工具B.隨機(jī)輸入
a.隨機(jī)輸入的概念
b.隨機(jī)輸入的操作步驟
案例講解：健身會所能招攬業(yè)務(wù)的“沙發(fā)”
范例展示：改進(jìn)汽車的設(shè)計(jì)/增加公用電話的收益/某公關(guān)公司年會
課堂練習(xí)1：創(chuàng)意餐廳的設(shè)計(jì)
課堂練習(xí)2：設(shè)計(jì)超炫新產(chǎn)品/卓越的服務(wù)/獨(dú)特的營銷活動/不同凡響的年會/提升90后員工的敬業(yè)度,或?qū)W員工作案例
3、缺點(diǎn)列舉法
1）缺點(diǎn)列舉法的概念
案例講解：運(yùn)動產(chǎn)品的創(chuàng)新
2）缺點(diǎn)列舉法的操作步驟
范例展示：對自行車的缺點(diǎn)列舉及改進(jìn)建議
課堂練習(xí)：找出產(chǎn)品缺點(diǎn)并想出改善方案
4、希望點(diǎn)列舉法
1）希望點(diǎn)列舉法的概念
案例講解：“微型洗烘機(jī)”與“午餐肉罐頭”
2）希望點(diǎn)列舉法的操作步驟
范例展示：可伸縮的鋼筆
課堂練習(xí)：學(xué)員的實(shí)際工作問題
5、多種創(chuàng)新思維方法的綜合運(yùn)用
案例研討：揭秘“腦白金”幾十億元業(yè)績的創(chuàng)意玄機(jī)
八、總結(jié)
1、課程要點(diǎn)回顧
2、作業(yè)布置
3、“田字格”收獲分享

企業(yè)創(chuàng)新思維培訓(xùn)