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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
研發(fā)中層管理者進(jìn)階實務(wù)
 
講師：樊輝 瀏覽次數(shù)：2557

課程描述INTRODUCTION

研發(fā)管理培訓(xùn)課

· 研發(fā)經(jīng)理

培訓(xùn)講師：樊輝    課程價格：￥元/人    培訓(xùn)天數(shù)：2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

研發(fā)管理培訓(xùn)課
 
培訓(xùn)收益：
1. 學(xué)習(xí)并理解管理者的角色定位與主要職責(zé)。
2. 學(xué)習(xí)優(yōu)秀管理者的DNA，明確未來努力的方向。
3. 學(xué)習(xí)掌握管理者的通用素質(zhì)能力模型。
4. 理解并掌握管理者領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方法。
5. 掌握執(zhí)行管理工具，提升基層執(zhí)行力。
6. 學(xué)習(xí)并掌握因人因事因時實施不同管理風(fēng)格的方法。
7. 學(xué)習(xí)理解團(tuán)隊管理和人員激勵的思路和方法。
8. 掌握運用工具調(diào)查并改善組織氛圍的方法。 
 
課程背景：
當(dāng)前絕大多數(shù)企業(yè)的新任管理者都是由業(yè)績良好的骨干員工在“懵懂”中被“趕鴨子上架”成為“名義”上的管理者，這一部分管理者在很大程度上決定了公司戰(zhàn)略執(zhí)行的效率和質(zhì)量，決定了基層團(tuán)隊的組織氛圍和執(zhí)行力，甚至影響著基層員工的去留。企業(yè)和新任管理者本人都在急切地想從“名義”上的管理者盡快轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦墓芾碚撸^而再蛻變?yōu)閮?yōu)秀的管理者，而實際結(jié)果卻是大多數(shù)新任管理者迷失在“忙、盲、茫”的漩渦中不得自拔。
本課程以回答“我是誰？我從哪里來？要往哪兒去？”的千古哲學(xué)問題為引線，幫助新任管理充分認(rèn)識自己作為“文化傳承者、價值創(chuàng)造者、組織經(jīng)營者、團(tuán)隊建設(shè)者“所處的管理環(huán)境、角色定位和肩負(fù)的使命與責(zé)任。以通用的優(yōu)秀管理者的DNA為標(biāo)桿，幫助新任管理者撥開“云霧”，明確未來努力的方向。課程并進(jìn)一步地傳授了新任管理者要蛻變?yōu)閮?yōu)秀管理者所需要“悟的道”與“修的術(shù)”，如管理者“管人、理事、正己“所必須的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和自我批判力，以及為營造高績效團(tuán)隊氛圍所需要掌握的兩把“刷子”：團(tuán)隊建設(shè)和績效管理，幫助管理者先解決“忙”的問題，再*何從“盲”和“茫”中脫困。
課程將分享講師在世界五百強企業(yè)十多年的管理經(jīng)驗和切身體會，以清晰的管理者成長“畫像”和新穎的視角，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷和大量的培訓(xùn)及咨詢案例，助推新任管理者的快速成長。
專業(yè)、精彩、分享，注定這會是一次美好而收獲頗豐的學(xué)習(xí)體驗！
 
課程大綱：
第一部分  管理者的角色定位與認(rèn)知
講師觀點：“眼界決定境界，定位決定地位”，新任管理者的首要任務(wù)是充分認(rèn)識“現(xiàn)在的自己”，明確“未來想要的自己”，找準(zhǔn)自己的定位，在公司的平臺上，依照公司對管理者的使命與要求，“舞”出屬于自己的“精彩”。
1. 新任中基層管理者面臨的困境
2. 管理“管什么”？（管人、理事、正己）
3. 重新認(rèn)識你所管理的公司環(huán)境
4. 重新認(rèn)識你所管理的業(yè)務(wù)環(huán)境
5. 對管理者使命與責(zé)任的認(rèn)知（文化傳承者、價值創(chuàng)造者、組織經(jīng)營者、團(tuán)隊建設(shè)者）
6. 新任管理者的特質(zhì)
7. 優(yōu)秀管理者的DNA及華為干部選擇標(biāo)準(zhǔn)示例
8. 常見的管理角色錯位及案例分享
 
第二部分  管理者的三個核心能力
講師觀點：管理者的素質(zhì)和能力是實施管理活動（計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制）的基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和自我批判是管理者的三個核心能力，學(xué)習(xí)華為的“狼狽計劃“，培養(yǎng)管理者的狼性領(lǐng)導(dǎo)力，并且通過掌握”猴子管理法“，提升管理者的執(zhí)行能力。
1. 管理角色對管理者素質(zhì)能力的要求（從角色推導(dǎo)）
2. 管理者的素質(zhì)能力構(gòu)成要素（領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力、專業(yè)能力、通用能力）
3. 華為干部四力示例與解讀
4. 管理者的核心能力之一：領(lǐng)導(dǎo)力
4.1 領(lǐng)導(dǎo)力是美
4.2 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項修煉
4.3 向狼學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力（《狼圖騰》電影觀摩）
5. 管理者的核心能力之二：執(zhí)行力
5.1 企業(yè)執(zhí)行黑洞
5.2 企業(yè)執(zhí)行力層次（組織執(zhí)行力、管理執(zhí)行力）
5.3 執(zhí)行管理工具（猴子管理法）
6. 管理者的核心能力之三：自我批判
6.1 管理者的自我管理
6.2 小勝靠智，大勝在德
 
第三部分  管理風(fēng)格的修煉
講師觀點：管理者對管理風(fēng)格的把握是一種“藝術(shù)“處理過程，管理者要學(xué)會因人因事因時采取不同的管理風(fēng)格，則需要在長期的管理實踐中把捏分寸，磨合調(diào)整。
1. 管理風(fēng)格的類型
2. 如何讓管理風(fēng)格與團(tuán)隊成熟度匹配？
3. 如何讓管理風(fēng)格與員工成熟度匹配？
4. 如何讓管理風(fēng)格與員工性格匹配？
5. 如何讓管理風(fēng)格與任務(wù)性質(zhì)匹配？
 
第四部分  如何營造高績效的組織氛圍
講師觀點：判斷管理者是否優(yōu)秀的*標(biāo)準(zhǔn)是其所帶團(tuán)隊的組織績效，而組織氛圍的好壞，對組織績效有30%的影響。管理者必須學(xué)會從團(tuán)隊建設(shè)和績效管理兩方面提升組織氛圍，而不僅僅是多搞些“活動“。
1. 組織氛圍評估工具（Q20）
2. 高績效團(tuán)隊的特征
3. 組織氛圍建設(shè)的誤區(qū)
4. 組織氛圍建設(shè)的兩把刷子（團(tuán)隊建設(shè)、績效管理）
5. 如何進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)（人才的“選、育、用、留“）
6. 如何通過績效管理激勵員工
7. 團(tuán)隊管理案例演練
 
第五部分  管理定律及案例分享
講師觀點：管理者掌握一些基本的管理定律，有助于其理解并自覺遵守這些基本規(guī)律，提升管理質(zhì)量。
1. 手表定律
2. 光環(huán)效應(yīng)
3. 劣幣驅(qū)逐良幣
4. 俄羅斯套娃現(xiàn)象
5. 酒與污水定律
6. 責(zé)任稀釋定律
 
研發(fā)管理培訓(xùn)課

轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/11774.html

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    參加課程：研發(fā)中層管理者進(jìn)階實務(wù)

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