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課程背景
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【初級(jí)】
有人說“人生最怕的事不是死亡而是當(dāng)眾演講”，有很多人平時(shí)能滔滔不絕、可一到當(dāng)眾演講便呆若木雞。很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。那么，我們?nèi)绾尾拍苡赂叶孕诺貜呐_(tái)下走向臺(tái)上？我們?cè)撊绾蝸砻鎸?duì)那一雙雙灼熱的眼睛？我們?cè)撊绾蝸斫M織我們的演講？我們應(yīng)該遵循何種說服理念與邏輯；使我們的演示更具說服力？
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【中級(jí)】
很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計(jì)，喬布斯專注于設(shè)計(jì)追求終成就了蘋果的轟動(dòng)全球，同時(shí)也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計(jì)。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計(jì)理念與邏輯；遵照何種設(shè)計(jì)程序與方法，來實(shí)現(xiàn)完美？我們?cè)撊绾蝸砘卮鹋嘤?xùn)與不培訓(xùn)，培訓(xùn)什么與不培訓(xùn)什么的問題呢？我們?cè)撊绾卧O(shè)計(jì)我們的課程大綱與內(nèi)容？本課程是有志于提升自己課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力人士的一本實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)手冊(cè)。
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【高級(jí)】
培訓(xùn)師有時(shí)就是一個(gè)導(dǎo)演，課程便是劇本。他須得時(shí)時(shí)絞盡腦汁，使課程教學(xué)趣味生動(dòng)，跌宕起伏?？珊芏鄷r(shí)候，我們有些培訓(xùn)師的課堂就像誦經(jīng)，干燥而枯澀。經(jīng)書其實(shí)是很博大精深的，如果你缺乏良好技巧，你不去設(shè)計(jì)你的教學(xué)策略，當(dāng)然便會(huì)使人索然寡味。高級(jí)培訓(xùn)師經(jīng)常需要組織會(huì)談、需要進(jìn)行個(gè)體或團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與咨詢，那么高級(jí)培訓(xùn)師如何通過有效談話、實(shí)現(xiàn)影響與說服，致使個(gè)體或團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生變化與發(fā)展？

【課程收益】
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【初級(jí)】
理解培訓(xùn)師自我塑造知識(shí)，掌握壓力克服、聲音錘煉與形象打造技能
運(yùn)用培訓(xùn)演講技巧，學(xué)員能夠較好開場(chǎng)、控場(chǎng)與收?qǐng)?br /> 運(yùn)用金字塔原理，學(xué)員能將更好地組織說服邏輯、增強(qiáng)演示說服力
使用演示邏輯與技術(shù)，學(xué)員能很好進(jìn)行PPT演示制作
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【中級(jí)】
運(yùn)用問題分析技術(shù)，學(xué)員能判斷哪些績效問題應(yīng)該用培訓(xùn)去解決
運(yùn)用破題技術(shù)，學(xué)員能迅速破解課程主題
運(yùn)用任務(wù)分析3利器，學(xué)員能迅速得出課程教學(xué)任務(wù)
通過目標(biāo)分析，學(xué)員能界定、編制培訓(xùn)目標(biāo)
運(yùn)用內(nèi)容設(shè)計(jì)指導(dǎo)圖，學(xué)員應(yīng)能夠設(shè)計(jì)一門課程的內(nèi)容
使用素材編輯方法，學(xué)員能開發(fā)一門課程的案例教材
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【高級(jí)】
培訓(xùn)師有時(shí)就是一個(gè)導(dǎo)演，課程便是劇本。他須得時(shí)時(shí)絞盡腦汁，使課程教學(xué)趣味生動(dòng)，跌宕起伏。可很多時(shí)候，我們有些培訓(xùn)師的課堂就像誦經(jīng)，干燥而枯澀。經(jīng)書其實(shí)是很博大精深的，如果你缺乏良好技巧，你不去設(shè)計(jì)你的教學(xué)策略，當(dāng)然便會(huì)使人索然寡味。高級(jí)培訓(xùn)師經(jīng)常需要組織會(huì)談、需要進(jìn)行個(gè)體或團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與咨詢，那么高級(jí)培訓(xùn)師如何通過有效談話、實(shí)現(xiàn)影響與說服，致使個(gè)體或團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生變化與發(fā)展？
應(yīng)用認(rèn)知、學(xué)習(xí)與教學(xué)模式，學(xué)員應(yīng)能根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃
運(yùn)用教學(xué)方法與五線譜原理，學(xué)員能夠設(shè)計(jì)課程教案
運(yùn)用意向性會(huì)談技巧，學(xué)員能學(xué)會(huì)有效進(jìn)行個(gè)體或團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與咨詢
運(yùn)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)模型，學(xué)員能獨(dú)立設(shè)計(jì)培訓(xùn)與咨詢項(xiàng)目方案

【課程特色】
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【初級(jí)】
課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，系統(tǒng)性闡述了培訓(xùn)師所必備的初級(jí)能力（演繹力與說服力）。
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【中級(jí)】
課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，系統(tǒng)性闡述了中階培訓(xùn)師所必備的破題、立意能力。
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【高級(jí)】
課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，系統(tǒng)性闡述了高級(jí)培訓(xùn)師必備的導(dǎo)演與意會(huì)能力。

【課程大綱】
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【初級(jí)】
第一天：培訓(xùn)師演繹力
課程大綱：
一、定位：培訓(xùn)師角色認(rèn)知
1、培訓(xùn)與教育區(qū)別
2、組織內(nèi)部培訓(xùn)師3番變化
3、組織內(nèi)部培訓(xùn)師4項(xiàng)能力
二、膽魄：培訓(xùn)師克服恐懼、樹立自信
1、視頻賞析：爆笑的明星怯場(chǎng)
2、幫你全面感知壓力表現(xiàn)
3、壓力小常識(shí)：你還愿意長期面對(duì)壓力嗎？
4、馬斯洛需求理論告訴我們?yōu)槭裁磿?huì)害怕？
5、克服恐懼我們能做些什么？
三、臺(tái)風(fēng)：培訓(xùn)師颯爽英姿打造
1、培訓(xùn)師該如何上臺(tái)才能穩(wěn)重大方？（案例呈現(xiàn)與講解）
2、培訓(xùn)師站姿3宜5忌
3、讓培訓(xùn)師走姿優(yōu)雅的秘密（案例呈現(xiàn)與講解）
4、培訓(xùn)師該如何管好那不自在的手？
四、交流：培訓(xùn)師親和力、感召力鍛造
1、培訓(xùn)師如何讓眼神更具殺傷力？
2、培訓(xùn)師手勢(shì)該如何具有感染力？（演練）
3、培訓(xùn)師語言磁場(chǎng)是如何建造的？
 培訓(xùn)師發(fā)聲方法與練習(xí)
 培訓(xùn)師情感表達(dá)方式與視頻賞析
 培訓(xùn)師語言磁場(chǎng)建造綜合演練
五、控場(chǎng)：培訓(xùn)師課堂氣氛營造管理
1、自我介紹，培訓(xùn)師如何開場(chǎng)便能與學(xué)員建立起良好情感？
2、培訓(xùn)師應(yīng)該如何規(guī)避錯(cuò)誤開場(chǎng)，讓開場(chǎng)更具吸引力？ （視頻賞析）
3、培訓(xùn)師如何提問、應(yīng)答、應(yīng)變，使課程互動(dòng)不冷場(chǎng)、更有氣氛？
4、培訓(xùn)師應(yīng)該如何規(guī)避錯(cuò)誤結(jié)尾，讓結(jié)尾更具影響力？ （視頻賞析）
5、培訓(xùn)師課程互動(dòng)過程中點(diǎn)評(píng)更出彩的5個(gè)步驟
6、看圖說話：培訓(xùn)師課堂氣氛營造管理綜合演練
第二天：培訓(xùn)師說服力
課程大綱：
一、說服與金字塔原理
1、小小練習(xí)：此時(shí)此刻，你能說服我嗎？
2、團(tuán)隊(duì)探索：請(qǐng)告訴我，何謂培訓(xùn)師說服力？
3、情景分析：說服基本原理與內(nèi)容，走向金字塔。
二、運(yùn)用金字塔原理提高說服力
1、團(tuán)隊(duì)探索：對(duì)不起，這對(duì)于我來說是一項(xiàng)痛苦的任務(wù)，還是你自己來吧？
2、金字塔結(jié)構(gòu)與四原則
3、如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)？
4、說服：創(chuàng)建無可爭辯的邏輯關(guān)系
 縱向關(guān)系（演練）
 橫向關(guān)系（演練）
5、確立讓人信服的邏輯順序
 時(shí)間順序
 結(jié)構(gòu)順序（演練）
 重要性順序（演練）
6、點(diǎn)滴不漏的說服：SCQA表達(dá)模型
 SCQA表達(dá)模型講解
 SCQA表達(dá)模型應(yīng)用（演練）
三、金字塔原理應(yīng)用：演示的說服力
1、團(tuán)隊(duì)探索：你能給我一份具有說服力的組織規(guī)劃報(bào)告嗎？
2、頁面演示的邏輯與原則
3、團(tuán)隊(duì)探索：我們?cè)撊绾斡肞PT做組織規(guī)劃匯報(bào)演示？
4、達(dá)成視覺演示而不是視覺朗誦的幾個(gè)基本原則
5、文本與圖表PPT迅速結(jié)構(gòu)的方法（演練）
6、PPT顏色與風(fēng)格，簡潔而大方
7、PPT應(yīng)用工具與應(yīng)用
四、培訓(xùn)師屏幕演示（PPT）說服力綜合演練與總結(jié)
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【中級(jí)】
第一天：培訓(xùn)師破題力
課程大綱：
一、辨別：培訓(xùn)師心智模式突破
1、情景模擬：培訓(xùn)部的一份授課邀請(qǐng)函
2、課題管理陷阱：經(jīng)常致使培訓(xùn)師砸課的心智模式
3、問題分析與解決9問思維模型：有效課題解構(gòu)與課程建構(gòu)的心智模式
4、案例：信息部的培訓(xùn)需求，是不是培訓(xùn)問題？
5、培訓(xùn)師培訓(xùn)問題判別的模型與工具
二、界定：培訓(xùn)師課程結(jié)構(gòu)迅速生成思維
1、小小練習(xí)：給你一個(gè)課題，你能迅速告訴我課程結(jié)構(gòu)與綱要嗎？
2、定位：課題界定工具講析與應(yīng)用
3、剔骨：課程結(jié)構(gòu)迅速生成若干思維
 你能用4個(gè)字高度概括任務(wù)嗎？
 發(fā)散思維，你又運(yùn)用了多少？
4、確立：培訓(xùn)子課題區(qū)分與取舍思維
三、分析：培訓(xùn)師教學(xué)任務(wù)生成原理與方法
1、教學(xué)任務(wù)分析的三把利器
2、任務(wù)分析3把利器：環(huán)境分析
3、任務(wù)分析3把利器：工作分析
 程序性任務(wù)分析技術(shù)與方法講解、演練
 非程序性任務(wù)分析技術(shù)與方法講解、演練
4、任務(wù)分析3把利器：人員分析
 人員分析涉及到哪些人員？
 培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)教學(xué)任務(wù)有哪些取舍？（視頻賞析、案例分析）
 培訓(xùn)師自身風(fēng)格與特征對(duì)教學(xué)任務(wù)有哪些取舍？（案例分析）
 其他人員會(huì)如何做影響教學(xué)任務(wù)？
四、培訓(xùn)師破題力綜合演練（設(shè)計(jì)與開發(fā)課程大綱）與總結(jié)
第二天：培訓(xùn)師立意力
一、開始：立意從需求開始
1、小小練習(xí)：現(xiàn)在你接到一個(gè)課題，想做需求調(diào)查，你該如何設(shè)計(jì)此項(xiàng)目？
2、培訓(xùn)需求分析模型講解
3、培訓(xùn)需求分析項(xiàng)目思路、方法與工具
4、培訓(xùn)需求分析項(xiàng)目典型應(yīng)用賞析
二、確立：立意自目標(biāo)確立
1、培訓(xùn)目標(biāo)認(rèn)知與理解
 團(tuán)隊(duì)探索：培訓(xùn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)從哪里來？
 能幫助培訓(xùn)師快速入題的培訓(xùn)目標(biāo)類型
2、培訓(xùn)目標(biāo)類型應(yīng)用練習(xí)
3、培訓(xùn)師應(yīng)該知道的培訓(xùn)目標(biāo)編制
 培訓(xùn)目標(biāo)編制模型
 培訓(xùn)目標(biāo)編制模型應(yīng)用與培訓(xùn)目標(biāo)編寫演練
3、培訓(xùn)師應(yīng)該學(xué)會(huì)合理選擇培訓(xùn)目標(biāo)
 培訓(xùn)目標(biāo)決策模型
 培訓(xùn)目標(biāo)決策模型應(yīng)用與工具
三、延續(xù)：立意從結(jié)構(gòu)延續(xù)
1、培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)的思維
2、培訓(xùn)課程三種結(jié)構(gòu)講解
3、培訓(xùn)目標(biāo)順序排列若干種方法
四、展開：立意由內(nèi)容展開
1、課程內(nèi)容思想流設(shè)計(jì)模型與應(yīng)用（視頻賞析、案例分析）
2、課程內(nèi)容情感流設(shè)計(jì)簡析
3、課程內(nèi)容起點(diǎn)與終點(diǎn)分析
五、鋪墊：立意被素材鋪墊
1、培訓(xùn)師素材選擇的思路、方法與工具
2、培訓(xùn)師素材（正文、案例）編輯思維與工具
3、培訓(xùn)師素材評(píng)價(jià)簡析
國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班【高級(jí)】
第一天：培訓(xùn)師導(dǎo)演力
課程大綱：
一、導(dǎo)演，應(yīng)該從培訓(xùn)師教學(xué)觀開始
1、團(tuán)隊(duì)分享：談?wù)勎覀兊慕虒W(xué)觀
2、什么是培訓(xùn)教學(xué)？
3、幾種流行教學(xué)思想與理論
二、教學(xué)，培訓(xùn)師應(yīng)該掌握的認(rèn)知模型
1、團(tuán)隊(duì)探索：誰能將我們認(rèn)知事物的邏輯可視化？
2、認(rèn)知模型講解、應(yīng)用簡單舉例
三、教學(xué)，培訓(xùn)師必須理解的學(xué)習(xí)模型
1、視頻賞析：洪七公的教學(xué)方法
2、學(xué)習(xí)模型講解、應(yīng)用簡單舉例
四、培訓(xùn)師建構(gòu)的策略
1、團(tuán)隊(duì)探索：請(qǐng)為這些課程內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃？
2、培訓(xùn)師應(yīng)該知道的4種教學(xué)模式
3、案例賞析：應(yīng)用教學(xué)模式設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃
五、培訓(xùn)師常用教學(xué)方法
1、案例教學(xué)方法講解與應(yīng)用練習(xí)
2、游戲教學(xué)方法講解與應(yīng)用練習(xí)
3、演示教學(xué)方法講解與應(yīng)用練習(xí)
4、教練教學(xué)方法講解與應(yīng)用練習(xí)
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)方法講解與應(yīng)用
 行動(dòng)學(xué)習(xí)概念與原理
 行動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思路與步驟
 經(jīng)典行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)咨詢項(xiàng)目案賞析
6、角色扮演教學(xué)方法講解與應(yīng)用練習(xí)
六、培訓(xùn)師經(jīng)典教案設(shè)計(jì)
1、團(tuán)隊(duì)探索：請(qǐng)為這課程設(shè)計(jì)教學(xué)課程手冊(cè)？
2、教學(xué)課程手冊(cè)設(shè)計(jì)工具：五線譜法
3、培訓(xùn)師如何運(yùn)用五線譜，最后完成教學(xué)課程手冊(cè)
第二天：培訓(xùn)師意會(huì)力
課程大綱：
一、意會(huì)，以人為中心的培訓(xùn)與咨詢會(huì)談
1、情境體驗(yàn)，看看你的助人風(fēng)格
  2、什么是意會(huì)？意會(huì)來源與特點(diǎn)
  3、意會(huì)原理與技巧
4、團(tuán)隊(duì)探索：你會(huì)有效地組織一次意向性會(huì)談嗎？
二、貫注行為，意向性溝通的基礎(chǔ)
1、貫注行為3V+B簡釋
2、談?wù)勎⒈砬樽x心術(shù)
三、培訓(xùn)師輔導(dǎo)或咨詢會(huì)談能力打造
1、視頻賞析：生活總是那么的無奈！
2、詢問，讓人暢所欲言的技術(shù)
3、觀察，培訓(xùn)師有效反應(yīng)的技術(shù)
4、鼓勵(lì)、釋義和總結(jié)，培訓(xùn)師的共情技術(shù)
5、觀察和情感反映，培訓(xùn)師情緒管理技術(shù)
6、演練：培訓(xùn)師會(huì)談力綜合運(yùn)用
四、培訓(xùn)師輔導(dǎo)或咨詢影響能力提升
1、面質(zhì)，培訓(xùn)師重塑受眾思想的技術(shù)
2、聚焦，培訓(xùn)師重新建構(gòu)受眾思想的技術(shù)
3、意義反映，培訓(xùn)師助人產(chǎn)生新觀念的技術(shù)
4、改變，培訓(xùn)師助人產(chǎn)生行動(dòng)的技術(shù)
5、咨詢輔導(dǎo)綜合案例：我很煩，我不知該怎么辦？
五、培訓(xùn)師輔導(dǎo)或咨詢項(xiàng)目設(shè)計(jì)
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)A*ET模型
2、案例分享：項(xiàng)目設(shè)計(jì)A*ET模型經(jīng)典應(yīng)用案例