新晉管理者（儲(chǔ)備干部）的6堂課
講師：胡斌 瀏覽次數(shù)：2644
課程描述INTRODUCTION
新晉管理者培訓(xùn)
· 董事長(zhǎng)· 總經(jīng)理· 總裁· 運(yùn)營(yíng)總監(jiān)· 副總經(jīng)理
培訓(xùn)講師：胡斌
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程綱要：
第一堂課——客戶感動(dòng)，員工敬業(yè)
管理者要做的第一件有意義的事：贏得客戶
一家被MBA奉為經(jīng)典的餐廳
感動(dòng)客戶秘訣揭秘——關(guān)鍵時(shí)刻
感動(dòng)員工秘訣揭秘——管理的關(guān)鍵時(shí)刻
管理者要做的第二件有意義的事：贏得員工
李云龍的5大秘訣
明確目標(biāo)——就是經(jīng)理人要告知員工為什么要做、如何衡量和具體做什么
選撥才干——就是經(jīng)理人要知人善用，不搞平均主義
資源保障——就是經(jīng)理人要給員工提供完成工作必須的資源，重要的軟件資源。
責(zé)權(quán)明確——就是經(jīng)理人要明確什么范圍由員工負(fù)責(zé)，因人而異適度授權(quán)。
獎(jiǎng)罰嚴(yán)明——在給員工展示美好未來(lái)前景的時(shí)候，一定要給他們展示災(zāi)難是什么，想清楚未來(lái)的災(zāi)難你才能渡過(guò)未來(lái)的災(zāi)難。
管理者通過(guò)員工贏得客戶的12個(gè)問(wèn)題
摸腦門(mén)練習(xí)的啟示——影響員工行為的3件事
經(jīng)理人要關(guān)注12個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的兩層含義
第二堂課——識(shí)別期望，角色轉(zhuǎn)換
從平級(jí)關(guān)系到上下級(jí)關(guān)系的挑戰(zhàn)
從許三多當(dāng)代理班長(zhǎng)說(shuō)起
學(xué)會(huì)面對(duì)以前的同事
學(xué)會(huì)面對(duì)小道消息
學(xué)會(huì)建立新的關(guān)系
執(zhí)行上級(jí)不近人情指令的挑戰(zhàn)
從高誠(chéng)的困惑說(shuō)起
面對(duì)組織利益與個(gè)人利益的沖突
向米勒上尉學(xué)習(xí)處理員工抱怨的3件事
“夾心餅干”的責(zé)任
高層眼中的好干部
基層眼中的好領(lǐng)導(dǎo)
組織運(yùn)營(yíng)演練
好干部的5項(xiàng)內(nèi)功
管理者要履行的4項(xiàng)職責(zé)
第三堂課——明確要求，取得認(rèn)同
干活就要由個(gè)干活的樣子——向員工提出職業(yè)化要求
60分——服從命令 做事專注
80分——堅(jiān)定信念 百折不撓
100分——講求方法 積極心態(tài)
清楚地告訴員工目標(biāo)和具體職責(zé)
目標(biāo)、職責(zé)與關(guān)鍵行為
勝任素質(zhì)的含義
關(guān)鍵行為法
使員工認(rèn)同要求的道理
讓后進(jìn)員工認(rèn)同目標(biāo)
使用“自我發(fā)展法”讓員工認(rèn)同目標(biāo)
使用內(nèi)部標(biāo)桿法讓員工認(rèn)同目標(biāo)
老農(nóng)分土地的思考
第四堂課——管理表現(xiàn)，充當(dāng)教練
教會(huì)員工如何工作
一對(duì)一教會(huì)員工掌握技能
SPSAR法輔導(dǎo)員工
及時(shí)有效地贊賞員工
日常工作中贊賞的7個(gè)原則
如何利用績(jī)效反饋激發(fā)老黃牛型員工
及時(shí)有效地批評(píng)員工
日常工作中批評(píng)的7個(gè)原則
如何利用績(jī)效反饋指出性格青年型員工的不足
如何利用績(jī)效反饋協(xié)助常有理型員工制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
關(guān)心員工的個(gè)人問(wèn)題
私下面談
鼓勵(lì)員工去說(shuō)話
幫助員工梳理分析現(xiàn)狀
鼓勵(lì)員工自己作出決定
第五堂課——因人而異，有效激勵(lì)
“你擔(dān)當(dāng)不起，更沒(méi)有人擔(dān)當(dāng)?shù)闷穑?rdquo; ——聰明管理者明白因人而異的激勵(lì)
不能“一視同仁”
如何對(duì)待不同類型的員工
中國(guó)式管理的密碼
組織中的四種人才
不同階段人才危機(jī)
針對(duì)不同類型員工適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
識(shí)別不同動(dòng)機(jī)激勵(lì)員工
權(quán)力欲望型
目標(biāo)欲望型
人際導(dǎo)向性
競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向性
行為矯正激勵(lì)員工
使用心理學(xué)技巧激勵(lì)員工
第六堂課——優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)變革
“你們會(huì)像贏家一樣打球，像贏家一樣生活”——團(tuán)隊(duì)建設(shè)撥亂反正4部曲
第一步 獲得承諾
第二步：共榮共辱
第三步：消除浮躁
第四步：激發(fā)潛能
“要是把咱倆的性格均勻一下，那就能干大事”——沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
人無(wú)完人，但團(tuán)隊(duì)卻可以是完美
了解自己以及他人的個(gè)性
管理者和員工之間的互補(bǔ)
第一堂課——客戶感動(dòng)，員工敬業(yè)
管理者要做的第一件有意義的事：贏得客戶
一家被MBA奉為經(jīng)典的餐廳
感動(dòng)客戶秘訣揭秘——關(guān)鍵時(shí)刻
感動(dòng)員工秘訣揭秘——管理的關(guān)鍵時(shí)刻
管理者要做的第二件有意義的事：贏得員工
李云龍的5大秘訣
明確目標(biāo)——就是經(jīng)理人要告知員工為什么要做、如何衡量和具體做什么
選撥才干——就是經(jīng)理人要知人善用，不搞平均主義
資源保障——就是經(jīng)理人要給員工提供完成工作必須的資源，重要的軟件資源。
責(zé)權(quán)明確——就是經(jīng)理人要明確什么范圍由員工負(fù)責(zé)，因人而異適度授權(quán)。
獎(jiǎng)罰嚴(yán)明——在給員工展示美好未來(lái)前景的時(shí)候，一定要給他們展示災(zāi)難是什么，想清楚未來(lái)的災(zāi)難你才能渡過(guò)未來(lái)的災(zāi)難。
管理者通過(guò)員工贏得客戶的12個(gè)問(wèn)題
摸腦門(mén)練習(xí)的啟示——影響員工行為的3件事
經(jīng)理人要關(guān)注12個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的兩層含義
第二堂課——識(shí)別期望，角色轉(zhuǎn)換
從平級(jí)關(guān)系到上下級(jí)關(guān)系的挑戰(zhàn)
從許三多當(dāng)代理班長(zhǎng)說(shuō)起
學(xué)會(huì)面對(duì)以前的同事
學(xué)會(huì)面對(duì)小道消息
學(xué)會(huì)建立新的關(guān)系
執(zhí)行上級(jí)不近人情指令的挑戰(zhàn)
從高誠(chéng)的困惑說(shuō)起
面對(duì)組織利益與個(gè)人利益的沖突
向米勒上尉學(xué)習(xí)處理員工抱怨的3件事
“夾心餅干”的責(zé)任
高層眼中的好干部
基層眼中的好領(lǐng)導(dǎo)
組織運(yùn)營(yíng)演練
好干部的5項(xiàng)內(nèi)功
管理者要履行的4項(xiàng)職責(zé)
第三堂課——明確要求，取得認(rèn)同
干活就要由個(gè)干活的樣子——向員工提出職業(yè)化要求
60分——服從命令 做事專注
80分——堅(jiān)定信念 百折不撓
100分——講求方法 積極心態(tài)
清楚地告訴員工目標(biāo)和具體職責(zé)
目標(biāo)、職責(zé)與關(guān)鍵行為
勝任素質(zhì)的含義
關(guān)鍵行為法
使員工認(rèn)同要求的道理
讓后進(jìn)員工認(rèn)同目標(biāo)
使用“自我發(fā)展法”讓員工認(rèn)同目標(biāo)
使用內(nèi)部標(biāo)桿法讓員工認(rèn)同目標(biāo)
老農(nóng)分土地的思考
第四堂課——管理表現(xiàn)，充當(dāng)教練
教會(huì)員工如何工作
一對(duì)一教會(huì)員工掌握技能
SPSAR法輔導(dǎo)員工
及時(shí)有效地贊賞員工
日常工作中贊賞的7個(gè)原則
如何利用績(jī)效反饋激發(fā)老黃牛型員工
及時(shí)有效地批評(píng)員工
日常工作中批評(píng)的7個(gè)原則
如何利用績(jī)效反饋指出性格青年型員工的不足
如何利用績(jī)效反饋協(xié)助常有理型員工制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃
關(guān)心員工的個(gè)人問(wèn)題
私下面談
鼓勵(lì)員工去說(shuō)話
幫助員工梳理分析現(xiàn)狀
鼓勵(lì)員工自己作出決定
第五堂課——因人而異，有效激勵(lì)
“你擔(dān)當(dāng)不起，更沒(méi)有人擔(dān)當(dāng)?shù)闷穑?rdquo; ——聰明管理者明白因人而異的激勵(lì)
不能“一視同仁”
如何對(duì)待不同類型的員工
中國(guó)式管理的密碼
組織中的四種人才
不同階段人才危機(jī)
針對(duì)不同類型員工適宜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
識(shí)別不同動(dòng)機(jī)激勵(lì)員工
權(quán)力欲望型
目標(biāo)欲望型
人際導(dǎo)向性
競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向性
行為矯正激勵(lì)員工
使用心理學(xué)技巧激勵(lì)員工
第六堂課——優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)變革
“你們會(huì)像贏家一樣打球，像贏家一樣生活”——團(tuán)隊(duì)建設(shè)撥亂反正4部曲
第一步 獲得承諾
第二步：共榮共辱
第三步：消除浮躁
第四步：激發(fā)潛能
“要是把咱倆的性格均勻一下，那就能干大事”——沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)
人無(wú)完人，但團(tuán)隊(duì)卻可以是完美
了解自己以及他人的個(gè)性
管理者和員工之間的互補(bǔ)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/10974.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 胡斌
[僅限會(huì)員]