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【課程特點(diǎn)】
采用“講練評交叉+快樂體驗+攝錄點(diǎn)評”三位一體，融合問題學(xué)員法、看圖說話、影視教學(xué)、案例演練法、辯論競賽法、明察秋毫法等自主研創(chuàng)的第三代培訓(xùn)技術(shù)（國家版權(quán)保護(hù),版權(quán)號：13-2010-A-3460）……等當(dāng)今*的教學(xué)方法（而且這些教學(xué)方法也會傳授給學(xué)員，并讓他們熟練應(yīng)用）
（1）講練評交叉
講只能使人懂，練才能使人會，評才能使人進(jìn)步，培訓(xùn)技巧是非常專業(yè)的，只有通過“講、練、評”不斷交叉使用才能使學(xué)員掌握并熟練應(yīng)用，本次訓(xùn)練營將根據(jù)設(shè)置更多的實際演練和研討環(huán)節(jié)，每人分別有一三五分鐘演練，并進(jìn)行即時點(diǎn)評。
（2）快樂體驗
化繁為簡，一點(diǎn)就通，完全摒棄教條呆板的教學(xué)模式，學(xué)員愛聽想聽，保證全情投入，讓學(xué)員在體驗中感悟，在感悟中學(xué)習(xí)成長，全程輕松快樂，感性與理性的完美結(jié)合，使學(xué)習(xí)成為一次快樂之旅。
（3）攝錄點(diǎn)評
學(xué)員在一、三、五分鐘授課時，進(jìn)行現(xiàn)場攝影，然后在回放時，通過演練者自評、聽眾點(diǎn)評、學(xué)員點(diǎn)評、觀察團(tuán)點(diǎn)評和培訓(xùn)師點(diǎn)評等五維點(diǎn)評的方式，切實提升學(xué)員講課水平，解決當(dāng)局者迷的難題，也使訓(xùn)練更具實戰(zhàn)性。
【課程定位】
世界潛能大師安東尼.羅賓說過：這世界上賺錢的方法和機(jī)會有很多，但沒有一項比幫助別人改變別人來得更有價值、更有意義。
內(nèi)訓(xùn)師正是這一*價值、最有意義的職業(yè)，行使著“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，它除要掌握專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容，還需要掌握高效的培訓(xùn)技能，做到內(nèi)外兼修，才能把課程效果*化，并轉(zhuǎn)化為對企業(yè)經(jīng)營績效有實在提高的成果。
無論從對企業(yè)的了解還是與課程的契合度，還是從減少外聘次數(shù)降低培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來說，企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師都具有重要意義。
而作為管理者，雖然不是專業(yè)的培訓(xùn)師角色，但也履行培養(yǎng)培訓(xùn)、培育教導(dǎo)下屬的職責(zé)，同時還需要掌握引導(dǎo)說服技術(shù)，這無論是工作還是生活都是必備的。
本課程以一步一步成長的培訓(xùn)師之切身成長經(jīng)驗，教會學(xué)員掌握實實在在的培訓(xùn)技能，知無不言，言無不盡，會無不教，教無不會，以“師傅帶徒弟，手把手”毫無保留地教授，一切以學(xué)員會為目標(biāo)，側(cè)重于強(qiáng)化演練。。

【課程大綱】
第一段：認(rèn)識培訓(xùn)
1．內(nèi)訓(xùn)師角色定位
2．內(nèi)訓(xùn)師的挑戰(zhàn)
3．培訓(xùn)與教育區(qū)別
4．成人學(xué)習(xí)的規(guī)律
【課堂演練】1分鐘情景自我介紹
第二段：培訓(xùn)實施
1．訓(xùn)前準(zhǔn)備
2．訓(xùn)前調(diào)研
3．課堂培訓(xùn)
4．培訓(xùn)評估
5．訓(xùn)后總結(jié)
6．訓(xùn)后跟蹤
【課堂演練】培訓(xùn)視頻制作
第三段：表達(dá)訓(xùn)練
1．眼神訓(xùn)練
2．表情訓(xùn)練
3．手勢訓(xùn)練
4．詞匯訓(xùn)練
5．抑揚(yáng)頓挫訓(xùn)練
6．科學(xué)用嗓訓(xùn)練
【課堂演練】3分鐘mini課程
第四段：課件制作
1．制作軟件簡介
2．課件設(shè)計元素
3．課件設(shè)計要點(diǎn)
4．設(shè)計插圖和模版
5．素材積累
【課堂演練】ppt范例點(diǎn)評及修正
第五段：游戲訓(xùn)練
1．游戲培訓(xùn)優(yōu)劣分析
2．培訓(xùn)游戲分類
3．游戲訓(xùn)練操作要點(diǎn)
【課堂演練】七大經(jīng)典游戲操練
第六段：教學(xué)方法
1．頭腦風(fēng)暴
2．*
3．分組競賽
4．小組研討
5．案例演練
6．通關(guān)考試
7．看圖說話
8．影音教學(xué)
9．辨論大賽
【課堂演練】各種教學(xué)方法操練
第七段：課堂風(fēng)采
1．授課禮儀
2．魅力開場、完美結(jié)尾
3．課堂溝通技巧
4．各種突發(fā)情況應(yīng)對
【課堂演練】5分鐘mini課程
第八段：課程開發(fā)
1．課程開發(fā)理念
2．問卷設(shè)計技法
3．信息收集七種方法
4．需求分析常用方法
5．課程開發(fā)流程
6．課程開發(fā)模式
【課堂演練】主講課程設(shè)計
第九段：自我成長
1．成長秘訣
2．推薦視頻
3．推薦書籍
4．講師博客
【課堂演練】講師風(fēng)格設(shè)計

培訓(xùn)師介紹
林鐵成PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師、國家心理咨詢師；
廈門培訓(xùn)師訓(xùn)練基地發(fā)起人、多家管理咨詢公司特聘培訓(xùn)師；
廈門市總工會特聘培訓(xùn)師、廈門勞動局懷眾心理沙龍?zhí)仄概嘤?xùn)師；
具有10年服務(wù)營銷經(jīng)驗、5年培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗；學(xué)習(xí)心理學(xué)多年。
講師是講自己懂，并讓人懂；懂，可以從別人嘴里、書上、網(wǎng)上學(xué)來；
培訓(xùn)師講自己會，并讓人會。會，則需要自己親身實踐所得來的經(jīng)驗。
一個培訓(xùn)課程的好壞不僅要看培訓(xùn)效果（即課堂氣氛、企業(yè)和學(xué)員的滿意評價），更要看培訓(xùn)成果（是否解決學(xué)員的實際困惑及學(xué)員回去應(yīng)用情況，更進(jìn)一步地說，是對企業(yè)帶來多少的提升），而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)策略、后續(xù)輔導(dǎo)跟蹤、受訓(xùn)企業(yè)督導(dǎo)情況和管理水平與培訓(xùn)成果的優(yōu)劣是有著緊密相連的。