教育孩子其實(shí)是其樂無窮的一件事。如果你找對(duì)了教育方法，那么，教育孩子就會(huì)是人生*的快樂之一。家庭教育專家陶玲老師從事教育行業(yè)多年，對(duì)于孩子不同時(shí)期出現(xiàn)的問題擁有獨(dú)到的見解
大家設(shè)想一下，人生的快樂有多少種？人生的*快樂就兩個(gè)：一個(gè)是愛情，這是一個(gè)人年輕時(shí)候的事情；第二個(gè)就是親情，這是*的快樂，是永恒的。如果一個(gè)人在教育孩子上，包括自己和父母之間的關(guān)系上，找不到天倫之樂，找不到親情，在愛情和激情退潮后，那么人生就太樸素了。如果親情不穩(wěn)定，不能體會(huì)那種恒久的親情，那么自己就會(huì)覺得活得沒勁。活得沒勁，就把你的這種觀念傳達(dá)給孩子，孩子活得也沒勁，所以孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，陶玲老師通過多年的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，很多孩子不愛學(xué)習(xí)的根本原因是家庭感情出現(xiàn)了問題。
我想，會(huì)教育孩子的人能體會(huì)出在教育孩子中，樹立了一個(gè)人的那種無窮的樂趣。教育好一個(gè)孩子，你就會(huì)有一種成就感、尊嚴(yán)感、價(jià)值感。這對(duì)于一個(gè)到中年的人，恐怕是非常重要的人生一面了。“濟(jì)南師慧文化培訓(xùn)學(xué)校”特別聘請(qǐng)到了*教育專家陶玲老師，教育子女是其中最重大的一塊。人生成功方面之一，就是教育孩子成功。
教育孩子實(shí)際上是非常簡(jiǎn)單的一件事。簡(jiǎn)單到什么程度呢？如果你不自覺地使用對(duì)了方法，你好像什么都沒做，就伴隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子自然而然地成長(zhǎng)起來。好像該干什么就干什么，也沒有特意的追求。如果你教育不對(duì)的話，這個(gè)就難上加難了。有的家長(zhǎng)說：“我都快被他逼瘋了。”其實(shí)，在教育的互動(dòng)中，你和孩子的感受大抵相似。我說：“你呀，你也快把他逼瘋了。”作用力和反作用力是大小相等，方向相反，這*是一樣的。所以，孩子快把家長(zhǎng)逼瘋了，家長(zhǎng)基本上長(zhǎng)也快把孩子逼瘋了。
蘇霍姆林斯基在《孩子的心靈世界》寫到：教育孩子其實(shí)是最簡(jiǎn)單的一件事情，簡(jiǎn)單到什么程度，如果一個(gè)父親能夠把心擺正，能夠正視孩子，他能夠把孩子當(dāng)人看，他把這種觀念傳遞給他，那個(gè)孩子自然就成長(zhǎng)。關(guān)鍵是怎么把心擺正？什么叫正視？怎么傳達(dá)這種觀念？這是根本。這個(gè)說簡(jiǎn)單就太簡(jiǎn)單了，要說難就太難了。所以，我們要是把這個(gè)方法學(xué)會(huì)，教育孩子每天只需要十分鐘就夠了。其它時(shí)間，讓他自己做自己的事情。找對(duì)方法，那簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了。我們平時(shí)沒有人教你這是對(duì)的，可是，我們做對(duì)了。也有時(shí)，這么簡(jiǎn)單大家卻做不到。陶玲老師擁有多年的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立了獨(dú)特的家庭教育模式，能夠有效解決孩子不同時(shí)期出現(xiàn)的不同問題。
我們傳統(tǒng)的教育理念中，好象孩子不被教導(dǎo)和訓(xùn)練，就理所當(dāng)然地應(yīng)該會(huì)很多的東西。甚至我們中國(guó)的圣哲孔子也認(rèn)為：“人是生而知之”，這其實(shí)是一種重大的誤解。由于人學(xué)習(xí)能力太強(qiáng)大了，在與成年人一起生活的過程中，孩子會(huì)自動(dòng)模仿我們成年人的言談舉止，同時(shí)孩子還會(huì)在他周遭的環(huán)境中，自動(dòng)隨機(jī)地?cái)z取信息，然后他在不經(jīng)意中表露出來了。我們成年人對(duì)此驚訝不已，我們所觀察的現(xiàn)象仿佛孩子不用學(xué)就會(huì)。
其實(shí)，孩子的這種自動(dòng)的學(xué)習(xí)是不完整的，不規(guī)范的和不系統(tǒng)的。有些東西他學(xué)會(huì)了，有些東西他沒有學(xué)會(huì)，而我們成年人無法知道他哪些東西學(xué)會(huì)了哪些東西沒學(xué)會(huì)。基于此，我們認(rèn)為那種留存在人們大腦中的“很多人類行為，孩子不經(jīng)過教育訓(xùn)練就會(huì)”的假設(shè)是不對(duì)的，并且是*有害的。我們應(yīng)該建立起新的教育理念：“任何正確的人類行為，都是要經(jīng)過系統(tǒng)教育訓(xùn)練才能在孩子身上固定下來。”由此我們就可以推論出：如果孩子事先沒有被教導(dǎo)過，他做錯(cuò)事是完全正常的，是預(yù)料中的事情，所以不應(yīng)該被批評(píng)和懲罰。
陶玲老師認(rèn)為，我們要把孩子培養(yǎng)成真正杰出的人，就要對(duì)孩子進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能使他逐漸學(xué)會(huì)不但按“人”的方式來行為，而且是按杰出的人的方式來行為。這樣才能更加規(guī)范的處理好孩子和我們的關(guān)系，真正的理解到家庭教育的意義，家長(zhǎng)不是萬能的，還需要再教育。
濟(jì)南師慧文化培訓(xùn)學(xué)校
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