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你知道你為什么布置工作沒(méi)有效嗎？你知道你的員工為什么沒(méi)有執(zhí)行力嗎？那是因?yàn)槟阍诓贾霉ぷ鞯臅r(shí)候就沒(méi)有效率。要想提升員工的執(zhí)行力，你必須學(xué)會(huì)以下的授權(quán)工作五步法。 1、交代具體任務(wù)及任務(wù)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)以及時(shí)間點(diǎn)。 2、請(qǐng)員工去重復(fù)一遍。 3、問(wèn)員工做這件事情的目的是什么？ 4、問(wèn)員工...
不知道你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，小趙趙總說(shuō)這個(gè)工作你負(fù)責(zé)，你看這事兒應(yīng)該怎么辦？結(jié)果你一臉懵，我不知道，我問(wèn)一下我們領(lǐng)導(dǎo)再給你答復(fù)。其實(shí)這個(gè)就是領(lǐng)導(dǎo)在授權(quán)的時(shí)候，自己認(rèn)為這個(gè)事兒需要你來(lái)做，可是就是沒(méi)跟你說(shuō)導(dǎo)致的尷尬局面。在工作授權(quán)之前，你想要把這個(gè)工作授權(quán)給某個(gè)員工，這只是你的想法，還需要一個(gè)環(huán)節(jié)，那就...
一、引言 在小學(xué)教育中，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)逐漸受到重視。小學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力4DX是一種具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)理念。它借鑒了企業(yè)管理等多領(lǐng)域的理論成果，為小學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展提供了新的思路和方法。例如，在天地實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)王雷英的觀點(diǎn)中，我們可以看到通過(guò)4DX高效能四原則來(lái)提升孩子領(lǐng)導(dǎo)力的可行性。這一原則包...
剛做管理，工作越來(lái)越多，已經(jīng)超負(fù)荷工作了，怎么辦？我有很多朋友在剛當(dāng)上管理者的時(shí)候，都有這樣的經(jīng)歷。除了要干自己的活，還有下屬報(bào)上來(lái)的各種工作需要審批，給予指導(dǎo)，還有要協(xié)助其他部門的工作和領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)隨地安排的任務(wù)，整個(gè)人都已經(jīng)干冒煙了，就是干不完怎么辦？因?yàn)樗麄儧](méi)有合理的將工作授權(quán)給自己的下屬。 ...
我們知道小團(tuán)隊(duì)管理者最需要的是面對(duì)面的領(lǐng)導(dǎo)力，而面對(duì)面的領(lǐng)導(dǎo)力最重要的是下屬的能力發(fā)展和績(jī)效的改善。但事與愿違的是，大多數(shù)情況下。下屬的能力并沒(méi)有多大的提升，績(jī)效并沒(méi)有多大的改善，之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，是因?yàn)槲覀兊墓芾碚?，尤其是新上任的團(tuán)隊(duì)管理者，他們?nèi)狈κ跈?quán)和任務(wù)分派的基本的技能。 他們要...
一、領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)小學(xué)生的重要性 領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并非遙不可及的概念，而是對(duì)他們的成長(zhǎng)有著諸多積極意義。在小學(xué)階段，這是個(gè)性、習(xí)慣和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自我、激發(fā)潛能。例如，當(dāng)小學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)角色時(shí)，他們需要清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足，以便合理分配任務(wù)，這就是自我...
我們經(jīng)常能夠在企業(yè)里看到這樣的現(xiàn)象，下屬推開你辦公室的門，張總，我最近遇到一件事，不知道該怎么辦，然后說(shuō)了一通之后，最后問(wèn)你，張總，您看我下一步該怎么做？這其實(shí)是一種典型的反授權(quán)。原本通過(guò)正式的任務(wù)分派，已經(jīng)明確由下屬來(lái)負(fù)責(zé)的工作，他的責(zé)任又從下屬那回到了上司那里。那么團(tuán)隊(duì)管理者如何防范反授權(quán)呢？ ...
來(lái)講一個(gè)關(guān)于授權(quán)的問(wèn)題。這也是一個(gè)蠻典型和讓人頭痛的問(wèn)題。經(jīng)常會(huì)有什么一個(gè)部門的頭忙的要死，然后下面的人閑的要死。這個(gè)時(shí)候你作為一個(gè)部門長(zhǎng)，如何能夠授權(quán)把工作分配出去。我今天給大家講一個(gè)授權(quán)下屬的三步法。哪三步呢？第一步調(diào)動(dòng)心智，第二步輔導(dǎo)支持，第三步回顧肯定。對(duì)吧？我用一個(gè)英文詞來(lái)進(jìn)行結(jié)構(gòu)一下，叫...
一、引言 小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是一場(chǎng)體育賽事，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的平臺(tái)。其中，領(lǐng)導(dǎo)力角色在運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織、參與過(guò)程中有著不可忽視的作用。在這個(gè)充滿活力與競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景下，小學(xué)生們能夠通過(guò)不同的方式展現(xiàn)和培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。 二、小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn) （一）組織協(xié)調(diào)方面 在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備階段，具...
管理是通過(guò)別人完成任務(wù)，因此作為管理者一定要學(xué)會(huì)授權(quán)，延長(zhǎng)我們管理者的手臂，去抓住重點(diǎn)工作，做管理者該做的事。尤其是成績(jī)?cè)礁撸跈?quán)的比例范圍會(huì)越大。 首先什么叫做授權(quán)？ 大家對(duì)授權(quán)存在的一些誤區(qū)，認(rèn)為授權(quán)就是委派任務(wù)分配工作。該下屬的事兒不叫授權(quán)，當(dāng)我們管理者自己拍板的事兒，...
"團(tuán)隊(duì)角色之父"——梅雷迪思·貝爾賓博士將團(tuán)隊(duì)角色定義為：“個(gè)體在群體內(nèi)的行為、貢獻(xiàn)以及人際互動(dòng)的傾向性”。貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色衡量的是行為而不是個(gè)性。 貝爾賓?團(tuán)隊(duì)角色理論的誕生 貝爾賓...
一、小學(xué)生自我領(lǐng)導(dǎo)力課程的內(nèi)涵 小學(xué)生自我領(lǐng)導(dǎo)力是一種綜合能力的體現(xiàn)，它涵蓋多個(gè)方面。自我認(rèn)知是基礎(chǔ)部分，小學(xué)生要像照鏡子一樣清楚知曉自己的優(yōu)缺點(diǎn)。例如，有的學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力強(qiáng)，但語(yǔ)文寫作薄弱。這種清晰的自我認(rèn)知有助于在學(xué)習(xí)生活中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。自我管理同樣關(guān)鍵，包括情緒管理和時(shí)間管理等。在學(xué)校里，與同...
一個(gè)能干的店長(zhǎng)，有時(shí)干了3個(gè)人的活，但老板發(fā)現(xiàn)，這個(gè)店長(zhǎng)并沒(méi)有解決門店的盈利問(wèn)題，反而使門店其它員工越來(lái)越懶惰，最后遇到大大小小的事，都需要店長(zhǎng)來(lái)處理，店長(zhǎng)累死累活，還經(jīng)常被老板批評(píng)，得不到老板的認(rèn)同。如何解決這個(gè)問(wèn)題？這是目前連鎖藥店店長(zhǎng)最大的困惑。 ...
一．魅力和氣質(zhì)的內(nèi)涵 氣質(zhì)美表現(xiàn)在性格上。這就涉及到日常的修養(yǎng)。要忌怒忌狂，能忍辱謙讓，關(guān)懷體貼別人。忍讓并非沉默，更不是逆來(lái)順受，毫無(wú)主見。相反，開朗的性格往往透露出大氣凜然的風(fēng)度，更易表現(xiàn)出內(nèi)心的情感。而富有感情的人，在氣質(zhì)上當(dāng)然更添風(fēng)采。 高雅的興趣是氣質(zhì)美的又一種表現(xiàn)。例如，愛(ài)好...
一、引言：自我領(lǐng)導(dǎo)力在小學(xué)生中的重要性 在小學(xué)階段，自我領(lǐng)導(dǎo)力就如同星星之火，可以點(diǎn)亮孩子們成長(zhǎng)的道路。它不是遙不可及的概念，而是與日常生活緊密相連的能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自我領(lǐng)導(dǎo)力有助于他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，逐步成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信且富有責(zé)任感的個(gè)體。 二、自我領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵：小學(xué)生...
張書豪