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組織創(chuàng)新增長思維課程課程背景：現(xiàn)今商業(yè)競爭已由產(chǎn)品和服務(wù)轉(zhuǎn)向商業(yè)模式。*·*曾言：“今天企業(yè)之間的競爭已不是產(chǎn)品和服務(wù)，而是商業(yè)模式！”分析、診斷、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新商業(yè)
卓越管理者核心技能課程課程背景：企業(yè)在快速發(fā)展中，總是出現(xiàn)需要提拔大量人才做管理者的場景：當(dāng)業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)有突出工作業(yè)績表現(xiàn)的員工的努力得到組織的認(rèn)可和回報(bào)，被提升到職場第一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，大家常常為他們慶
卓有成效的管理者修煉課程課程背景：在當(dāng)前高度競爭和變化迅速的商業(yè)環(huán)境中，成為一名卓有成效的管理者至關(guān)重要。然而，中國的管理者在當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境中面臨一系列痛點(diǎn)和挑戰(zhàn)。這些痛點(diǎn)包括組織效率低下、資源分配不
新晉管理者轉(zhuǎn)型課程課程背景：為什么從基層提拔上來的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任相應(yīng)的管理崗位？為什么90后的管理人員工作老是安排不好，部門管理出現(xiàn)混亂？為什么00后的員工不聽忠告，難以管理？為什
績效問題分析與創(chuàng)新解決課程課程背景：企業(yè)的生存和發(fā)展最終取決于為客戶創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，能夠持續(xù)盈利。在競爭激烈的市場環(huán)境下，使公司的產(chǎn)品或服務(wù)保持銷售業(yè)績倍增，有效解決管理問題是每個(gè)管理者渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
創(chuàng)新增長實(shí)踐沙盤課程 課程背景：增長是一個(gè)永恒的話題：盲目投入，卻因增長方向錯(cuò)誤，組織資源和團(tuán)隊(duì)能量損耗巨大而無果；不敢投入，卻因競爭對(duì)手迅速發(fā)展，市場縮小，利潤萎縮并失去先機(jī)；企業(yè)的增長越
領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班