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管理者的八項(xiàng)修煉課程課程背景：管理者的績(jī)效取決于其思維模式，基層管理者經(jīng)常有“不愿管、不敢管、不會(huì)管”的情況，原因就在于不知道：為什么管理？管理本質(zhì)是什么？管理者要干什么？管理
結(jié)構(gòu)思維工具課程課程背景：述職、匯報(bào)、提案、分享、授課，是職業(yè)人的必修課，不能在關(guān)鍵時(shí)刻做好展現(xiàn)，自然也就難以獲得職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、打造個(gè)人影響力。在上臺(tái)展現(xiàn)時(shí)，職業(yè)人經(jīng)常出現(xiàn)：說(shuō)的別人不愿聽(tīng)，說(shuō)的別人
時(shí)間工具的培訓(xùn)課程背景：管理者忙得毫無(wú)頭緒，下屬卻閑死？時(shí)間管理技巧一學(xué)就會(huì)，一用就廢？事情全是緊急重要，如何規(guī)劃統(tǒng)籌？計(jì)劃趕不上變化，那是否不要計(jì)劃？管理者不知如何授權(quán)，只能自己上？管理者被大量工作
人才潛力培訓(xùn)課程背景：企業(yè)會(huì)發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：管理者不認(rèn)為管人是自己的職責(zé),出問(wèn)題就推HR很多管理問(wèn)題出在管理者身上，自己卻渾然不覺(jué)管理者不會(huì)管人，人才選育用留出缺乏意識(shí)方法解決方案的核心，就是要將業(yè)務(wù)管
激勵(lì)有效培訓(xùn)課程背景：?jiǎn)T工激勵(lì)既是管理者的責(zé)任，也是挑戰(zhàn)，更是管理者必備的技能。面對(duì)個(gè)性化、年輕化的員工，捉襟見(jiàn)肘的貨幣激勵(lì)，管理者常常束手無(wú)策。不能有效激勵(lì)，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)人才保留和貢獻(xiàn)，業(yè)績(jī)目標(biāo)自然就
學(xué)習(xí)管理認(rèn)知課程背景：管理者的績(jī)效取決于其思維模式，基層管理者經(jīng)常有“不愿管、不敢管、不會(huì)管”的情況，原因就在于不知道：為什么管理？管理本質(zhì)是什么？管理者要干什么？管理者要怎么
管理之法培訓(xùn)課程背景：有沒(méi)有一個(gè)清晰的領(lǐng)導(dǎo)力模式，來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)？有沒(méi)有一個(gè)明確的領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)牽引修煉？有沒(méi)有一套實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)力工具，來(lái)發(fā)揮效用？有沒(méi)有一套科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力方法，來(lái)駕馭情境？管理者處在樞紐位置
領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知的課程課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力是組織管理者至關(guān)重要的能力，領(lǐng)導(dǎo)力也只能在管理實(shí)踐中修煉成長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)力是管理者解決一個(gè)個(gè)困難中磨練出來(lái)的，組織管理者面對(duì)的挑戰(zhàn)就是：如何激發(fā)個(gè)體，如何凝聚團(tuán)隊(duì)，如何塑造組