華為項(xiàng)目研發(fā)及交付專 家
-西北工業(yè)大學(xué)(985) 學(xué)士、碩士
-華為上海研究所（華為國(guó)內(nèi)*研究所）無(wú)線研發(fā)工藝團(tuán)隊(duì)主管
-華為無(wú)線研發(fā)工藝高級(jí)工程師
-華為無(wú)線基站4代核心平臺(tái)項(xiàng)目（發(fā)貨量達(dá)千萬(wàn)級(jí)）工藝專家、項(xiàng)目經(jīng)理
-華為（國(guó)內(nèi)三大運(yùn)營(yíng)商3G/4G交付）研發(fā)工藝項(xiàng)目經(jīng)理
-華為公司總裁個(gè)人獎(jiǎng)、華為公司金牌個(gè)人獎(jiǎng)、華為2012實(shí)驗(yàn)室（公司一級(jí)部門）優(yōu)秀班排長(zhǎng)獎(jiǎng)
-國(guó)際企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)（AACTP）認(rèn)證、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師、*領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊(duì)教練、MTP企業(yè)管理培訓(xùn)版權(quán)認(rèn)證、國(guó)家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
嚴(yán)老師擁有十多年華為研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和3年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，精通通訊硬件產(chǎn)品的工程研發(fā)技術(shù)，非常熟悉產(chǎn)品研發(fā)、新產(chǎn)品制造導(dǎo)入、量產(chǎn)及市場(chǎng)保障全流程工作，在產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目端到端交付和團(tuán)隊(duì)管理方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
-嚴(yán)老師作為工藝工程師，主導(dǎo)第一代基站平臺(tái)的預(yù)研以及產(chǎn)品化交付，針對(duì)小型化、平臺(tái)化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，成功應(yīng)用方案設(shè)計(jì)、PCB、新器件、制造工藝等方面技術(shù)，支持產(chǎn)品成功上市，發(fā)貨量達(dá)百萬(wàn)以上。以此開發(fā)經(jīng)歷提煉出板級(jí)工藝可靠性設(shè)計(jì)流程，成為標(biāo)準(zhǔn)工作流程，被評(píng)為優(yōu)秀質(zhì)量實(shí)踐，獲得華為總裁個(gè)人獎(jiǎng)。
-嚴(yán)老師擔(dān)任工藝項(xiàng)目經(jīng)理，主導(dǎo)第2代、第3代、第4代基站平臺(tái)集群開發(fā)項(xiàng)目交付，完成主流平臺(tái)100多款單板，50項(xiàng) 核心技術(shù)方案成功應(yīng)用，支持模塊發(fā)貨數(shù)量5千萬(wàn) 。
-嚴(yán)老師作為華為上研所工藝團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，擔(dān)任公司級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目工藝牽頭人，面向國(guó)內(nèi)三大運(yùn)營(yíng)商3G/4G集中交付，負(fù)責(zé)拉通跨4地工藝團(tuán)隊(duì)，克服三大困難——全新產(chǎn)品技術(shù)挑戰(zhàn)巨大；研發(fā)和量產(chǎn)并行，人力瓶頸突出；業(yè)務(wù)交叉，跨研發(fā)/制造和采購(gòu)多團(tuán)隊(duì)協(xié)作，最終完成40 產(chǎn)品子項(xiàng)的同步研發(fā)、量產(chǎn)保障、和市場(chǎng)問題解決工作，產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)量達(dá)1千萬(wàn)以上。獲華為金牌個(gè)人獎(jiǎng)、獲2012實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀班排長(zhǎng)。
-嚴(yán)老師作為研發(fā)技術(shù)組長(zhǎng)，赴海外解決某重要市場(chǎng)的應(yīng)用老大難問題。面對(duì)前期溝通不暢、客戶質(zhì)疑、信息不全等難題，與客戶高層充分互動(dòng)，制定工作方案、開展方案評(píng)估和有效論證，最終推動(dòng)解決方案落地，幫助市場(chǎng)一線重建客戶信任，獲得一線市場(chǎng)部的嘉獎(jiǎng)。
-嚴(yán)老師成為培訓(xùn)師，結(jié)合研發(fā)實(shí)戰(zhàn)、從0到1規(guī)劃和開發(fā)技術(shù)和管理培訓(xùn)課程，面向科技企業(yè)、高校學(xué)生、工程師群體提供線上和線下培訓(xùn)輔導(dǎo)，累計(jì)受益學(xué)員達(dá)2萬(wàn)人 。
-嚴(yán)老師通過職業(yè)生涯規(guī)劃師認(rèn)證，為工程技術(shù)人員、在校學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，累計(jì)咨詢時(shí)長(zhǎng)200h 。
嚴(yán)老師致力于幫助科技企業(yè)打造高效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，通過人員素質(zhì)提升、管理能力提升，實(shí)現(xiàn)組織整體效能提升，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的騰飛，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。

【老師觀點(diǎn)】
研發(fā)團(tuán)隊(duì)管理普遍存在的問題：
研發(fā)管理注意力焦點(diǎn)：研發(fā)管理者天然關(guān)注事、卻忽略人，不能將業(yè)務(wù)目標(biāo)與人員育留結(jié)合，無(wú)法充分激發(fā)人員潛能，導(dǎo)致無(wú)法帶出戰(zhàn)無(wú)不勝的高效能團(tuán)隊(duì)。
項(xiàng)目管理水平：進(jìn)度計(jì)劃缺乏完整性；風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別不全、頻頻攻關(guān)；不同團(tuán)隊(duì)協(xié)作出現(xiàn)偏差等等，導(dǎo)致項(xiàng)目交付質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期。
體系迭代能力：整體的流程化、工作規(guī)范化意識(shí)不足，人員之間不愿相互分享和復(fù)盤總結(jié)，導(dǎo)致體系能力迭代升級(jí)的水平差。
研發(fā)人員職業(yè)化素質(zhì)：由于缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致客戶服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和成本意識(shí)等不強(qiáng)，嚴(yán)重影響研發(fā)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

【授課風(fēng)格】
專家型講師，深入淺出，條理清楚，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
落地型講師，理論與實(shí)踐結(jié)合，大量實(shí)踐案例，經(jīng)驗(yàn)方法實(shí)用有效
互動(dòng)型講師，培訓(xùn)方式多樣，在互動(dòng)中促進(jìn)思考、獲得啟發(fā)和改變
親和型講師，為人親和、重視以人為本，關(guān)注個(gè)體差異、注重學(xué)員感受

產(chǎn)品研發(fā)交付類
《讓研發(fā)與制造共贏——產(chǎn)品可制造性設(shè)計(jì)（DFM）業(yè)務(wù)管理》
《實(shí)戰(zhàn)型--產(chǎn)品開發(fā)和交付的風(fēng)險(xiǎn)管理和問題解決》
《電子硬件產(chǎn)品開發(fā)中如何開展可靠性設(shè)計(jì)》
研發(fā)管理類
《研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)心力提升》
《研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃》
《*領(lǐng)導(dǎo)力和研發(fā)卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)（認(rèn)證課）》
《從技術(shù)走向管理--成為優(yōu)秀的研發(fā)經(jīng)理》
《研發(fā)經(jīng)理如何進(jìn)行會(huì)議管理提高工作效率》

企業(yè)：電巢科技有限公司、航空631研究所、航空某計(jì)算機(jī)所、科博達(dá)技術(shù)有限公司
高校：西安電子科技大學(xué)（211）、上海大學(xué)（211）、成都理工大學(xué)（雙一流）