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全面管理的非財沙盤培訓

經(jīng)理人必須有全局觀，必須充分理解經(jīng)營的首要原則：關注底線利潤
現(xiàn)代企業(yè)因為業(yè)務的復雜必須分工明確，各個職能部門因此而生。然而長期負責一個職能部門的經(jīng)理們往往失去對全局的興趣，更談不上對全局的把握能力；他們更容易狹隘地關注部門的利益和目標達成，例如市場營銷部門只關注銷售額、市場份額，而生產(chǎn)部門只關注生產(chǎn)能力和交貨及時性，財務部門只關注成本和各種財務比率等等，這些局部利益導向的思維方式和狹隘的經(jīng)營視角必然造成企業(yè)的贏利無法令人滿意。經(jīng)理人必須有全局觀才能實現(xiàn)自我成長，才能專業(yè)地合作，才能為公司贏得利潤。

抓住本質
當我們研究和分析一個企業(yè)是否成功時，通常會把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績考核與激勵創(chuàng)新等方面，因此通常會得出一些“必要但不充分”的結論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：剝掉經(jīng)營活動的表皮，直探經(jīng)營的“核心”——驅動公司價值的關鍵要素。認知這些核心要素，掌握他們?nèi)绾蜗嗷リP聯(lián)創(chuàng)造價值的原理，把被證明了的原理運用到你所做的任何事情中去，這就是成功的全部。
多數(shù)人的失敗，不在于他們不知道這些原理，而是缺乏審視度、切實地結合外界環(huán)境靈活使用這些原理的實戰(zhàn)技能。他們片面地將失敗的理由歸結為原理太簡單，人為地給原理增加許多東西，尋求那些復雜的公式、時髦的管理概念，結果反而使他們偏離了成功的方向。

反復練習使用
在經(jīng)營決策模擬課程里，你們將直接體驗到運用這些簡單原理所產(chǎn)生的巨大挑戰(zhàn)。知道怎樣揮動*球桿是一回事，但是準確地把球擊到球洞中去是另外一回事。僅僅從理論上知道，是無法讓你成為*球*的。優(yōu)秀的運動員一次次地練習，躲開聚光燈，躲開狂熱的球迷，直到自己的水平能夠穩(wěn)定地發(fā)揮。他們把這些簡單的原理轉換成自己的習慣，即使在壓力和不利的環(huán)境下也能發(fā)揮*。從這個經(jīng)營決策模擬課程開始吧！它將經(jīng)營中最基本的原理一一展示在你面前，并激勵你大膽使用這些原理，錘煉你的決策才能。你的優(yōu)秀決策能力將帶給你職業(yè)生涯的輝煌和你公司的繁榮。

課程效益
關注結果的經(jīng)營思維方式
.課程為學員展示了經(jīng)營的全貌，直觀地揭示企業(yè)內(nèi)部和外部各種經(jīng)濟要素的內(nèi)在關聯(lián)，使得身處不同部門的人員為同一目標努力。通過課程所掌握的共同的管理“語言”將保證溝通的有效性。
.積極參與變革的愿望和能力。這個課程可以作為工具，幫助學員了解組織變革的內(nèi)在動因、分權與授權的意義以及跨部門交流的必要性。
.有效執(zhí)行。通過對經(jīng)營本質的了解，學員們將站在更高的高度來看待自己的崗位，通過增強跨部門溝通，保證公司戰(zhàn)略的執(zhí)行。
.掌握必備的知識和實用的工具，沒有財務背景的學員將學會解讀財務報告。實用的管理計劃工具將立即幫助學員提升工作業(yè)績。

掌握必備的知識和工具
.損益表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表
.投資回報分析
.資金需求和融資
.公司預算
.戰(zhàn)略框架和層次
.生產(chǎn)計劃管理
.市場需求分析
.競爭環(huán)境分析
.財務比率分析
在動態(tài)的環(huán)境中做出正確決策的商業(yè)才能
.將零散的知識點整理成一個屬于自己的完整知識體系
.在動態(tài)的環(huán)境中審時度勢，靈活決策

課程設計-模擬情景
該模擬課程的基礎背景設定為一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的企業(yè)。每個小組（分別代表一個企業(yè)）由4個學員組成。他們從目前的管理團隊中接手該企業(yè)，在面對來自其他企業(yè)（其他學員小組）的激烈競爭中，將企業(yè)向前推進、發(fā)展。在這個課程中，學員們必須出眾多的決策，例如產(chǎn)品的開發(fā)、設施的制造、新市場開發(fā)等等。每個獨立的決策似乎容易做出，然而當它們綜合在一起時，許多不同的選擇方案自然產(chǎn)生。另外，一個非常關鍵的問題是市場中的競爭對手如何運作。

課程特色
操作：在模擬課程中學員放手大膽嘗試，仔細決策，嚴格實施。學員不僅要熟悉管理學中的基本概念和管理術語，更要能夠運用這些知識到實際運作中。
趣味：在模擬實戰(zhàn)課堂里，你能感受到歡樂、沮喪、激動、痛苦、埋怨、成功、失敗、失眠這些真實的情感體驗。這些真實的體驗可以幫助你將模擬學習中所學到的知識更快、更為準確的使用到實際工作中去。
互動：實戰(zhàn)模擬課程的教師在課程中靈活扮演各種角色，如董事會、政府、銀行、稅務、客戶、供應商、咨詢顧問等，目的使學員身臨其境，激發(fā)學員自己思考、自主學習的熱情和欲望。在課程的推進中，教師即使把握模擬過程中的實際案例，講解課程的知識點，并教授具體的工具鼓勵學員在下一輪的模擬經(jīng)營中去使用。

全面管理的非財沙盤培訓