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國學(xué)智慧與企業(yè)管理 培訓(xùn)

課程提綱
開場白：   關(guān)懷心靈——國學(xué)熱起來的基本理由
1、國學(xué)之眼觀亂象
2、心靈巨變之一：信仰迷失
3、心靈巨變之二：存在感缺失”
4、“四化”趨勢透漏管理消息
5、新時(shí)代的賦能管理對策之一：網(wǎng)狀式架構(gòu)
6、新時(shí)代的賦能管理對策之二：全景式關(guān)注
7、新時(shí)代的賦能管理對策之三：打造非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力
8、新時(shí)代的賦能管理對策之四：激發(fā)非正式組織力
9、新時(shí)代的賦能管理對策之五：娛樂式工作

第一講   陰陽之道——大易思維與管理實(shí)踐
一、弧線思維第一步：綜觀
1、一分為三看世界
2、六合之道：顯隱、舍得、直曲
3、入世四大定律
4、領(lǐng)導(dǎo)者易眼實(shí)踐之一：選人模型
5、領(lǐng)導(dǎo)者易眼實(shí)踐之二：用人四策
工具：骨干員工素描簿

二、弧線思維第二步：權(quán)變
1、太極圖中的陰陽之際
2、《周易》中的時(shí)、位、份
3、《周易》開門卦：乾、坤
4、易眼中的組織成長四階段
工具：組織變革自檢表

三、弧線思維第三步：用中
1、天下之動，貞夫一者也
2、修辭立其誠
3、用中第一步：空如
4、用中第二步：順情
5、用中第三步：設(shè)問
6、用中第四步：依他
7、易眼中人際關(guān)系的本質(zhì)
工具：人際雷達(dá)

第二講   大人之學(xué)——儒家智慧與管理實(shí)踐
一、大人之姿：自己做主
1、一字一太極
2、孔子對顏回的期望
3、被動人生的五大特征
4、主動積極第一式：跳出三大思維陷阱
5、主動積極第二式：從關(guān)注者到影響者
6、主動積極第三式：從孤立者到關(guān)聯(lián)者
7、主動積極第四式：從自見者到覺察者
工具：BDH思維

二、大人之志：至于至善
1、孔孟的使命：建立人生的核心價(jià)值判準(zhǔn)
2、孔孟的依據(jù)：人性向善
3、孔門修身真言：定靜安慮得
4、儒家道路：推己及人
5、從五倫到八德
6、儒眼看目標(biāo)：三“性”與三“力”
7、儒眼看管理：構(gòu)建4R系統(tǒng)
8、目標(biāo)達(dá)成輔導(dǎo)六步驟
工具： SMART與價(jià)值公式

第三講   無為之為——道家智慧與管理實(shí)踐
一、道可道，非常道
1、生而為老子
2、老子的歷史使命
3、不可道之“道”為何道
4、宇宙中心的偏移與道家視角的確立
5、天道行三與正反合思維
6、真人之路：修道七步驟
7、人生何不任逍遙

二、執(zhí)大象，天下往
1、大象為何象
2、沖漠無朕，萬象森然
3、借勢造勢第一策：營造環(huán)境
4、借勢造勢第二策：策劃活動
5、借勢造勢第三策：塑造典型
6、借勢造勢第四策：演繹事件
工具：策劃活動五要

三、和其光，同其塵
1、人心之虛與實(shí)
2、不貴難得之貨，使民不為盜
3、移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人性六需求
4、非物質(zhì)激勵第一策：觸摸團(tuán)隊(duì)
5、非物質(zhì)激勵第二策：贊美之境
6、非物質(zhì)激勵第三策：參與之方
7、非物質(zhì)激勵第四策：傾聽之力
8、非物質(zhì)激勵第五策：榮譽(yù)之門
9、非物質(zhì)激勵第六策：競爭之志

第四講   自性之性——禪宗智慧與管理實(shí)踐
一、言語道斷：一輪明月照天心
1、心性本靜
2、佛性本有
3、無念為宗
4、見性成佛
5、破執(zhí)：不著佛求、不著法求、不著僧求
6、自由：郁郁黃花，無非般若

二、活在當(dāng)下：情緒壓力去無蹤
1、情緒壓力的來源：環(huán)境或角色沖突
2、情緒壓力的關(guān)鍵：認(rèn)知模式
3、根本性化解之道：修煉正等正覺
4、應(yīng)急性化解之道：自然療法與運(yùn)動療法

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