課程描述INTRODUCTION
宏觀經濟學培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
宏觀經濟學培訓
一、導言
1.宏觀經濟學科學
1.1 宏觀經濟學家研究什么?
1.2 經濟學家是如何思考的?
2.宏觀經濟學的數(shù)據(jù)
2.1 衡量經濟活動的價值:國內生產總值
2.2 衡量生活成本:消費者價格指數(shù)
2.3 衡量失業(yè):失業(yè)率
2.4 結論:從經濟統(tǒng)計數(shù)字到經濟模型
二、古典理論:長期中的經濟
3.國民收入:源自何處? 去向何方?
3.1 什么決定了產品與服務的總生產?
3.2 國民收入如何分配給生產要素?
3.3 什么決定了產品與服務需求?
3.4 什么使產品與服務的供給和需求達到均衡?
3.5 結論
4.貨幣系統(tǒng):它是什么? 如何起作用?
4.1 什么是貨幣?
4.2 銀行在貨幣系統(tǒng)中的作用
4.3 *銀行如何影響貨幣供給
4.4 結論
5.通貨膨脹:起因、影響和社會成本
5.1 貨幣數(shù)量論
5.2 貨幣鑄造稅:從發(fā)行貨幣得到的收益
5.3 通貨膨脹與利率
5.4 名義利率與貨幣需求
5.5 通貨膨脹的社會成本
5.6 惡性通貨膨脹
5.7 結論:古典二分法
6.開放的經濟
6.1 資本和產品的國際流動
6.2 小型開放經濟中的儲蓄與投資
6.3 匯率
6.4 結論
7.失業(yè)
7.1 失去工作,尋找工作,以及自然失業(yè)率
7.2 工作搜尋和摩擦性失業(yè)
7.3 實際工資剛性與結構性失業(yè)
7.4 勞動市場經驗:*
7.5 勞動市場經驗:歐洲
7.6 結論
三、增長理論:超長期中的經濟
8.經濟增長(1):資本積累與人口增長
8.1 資本積累
8.2 資本的黃金律水平
8.3 人口增長
8.4 結論
9.經濟增長 (2):技術、經驗和政策
9.1 索洛模型中的技術進步
9.2 從增長理論到增長經驗研究
9.3 促進增長的政策
9.4 超越索洛模型:內生增長理論
9.5 結論
四、經濟周期理論:短期中的經濟
10.經濟波動導論
10.1 關于經濟周期的事實
10.2 宏觀經濟學的時間范圍
10.3 總需求
10.4 總供給
10.5 穩(wěn)定化政策
10.6 結論
11.總需求 (1):建立IS—LM模型
11.1 產品市場與JS曲線
11.2 貨幣市場與LM曲線
11.3 結論:短期均衡
12.總需求 (2):應用IS——LM模型
12.1 用IS-LM模型解釋波動
12.2 作為總需求理論的JS—LM模型
12.3 大蕭條
12.4 結論
13.重訪開放經濟:蒙代爾-弗萊明模型與匯率制度
13.1 蒙代爾-弗萊明模型
13.2 浮動匯率下的小型開放經濟
13.3 固定匯率下的小型開放經濟
13.4 利率差
13.5 匯率應該浮動還是固定?
13.6 從短期到長期:價格水平變動的蒙代爾-弗萊明模型
13.7 結論性提示
14.總供給與通貨膨脹和失業(yè)之間的短期權衡
14.1 總供給的基本理論
14.2 通貨膨脹、失業(yè)和菲利普斯曲線
14.3 結論
五 宏觀經濟理論專題
15.一個經濟波動的動態(tài)模型
15.1 模型的要素
15.2 模型求解
15.3 運用模型
15.4 兩個應用:對貨幣政策的啟示
15.5 結論:向著DSGE模型邁進
16.理解消費者行為
16.1 約翰·梅納德·凱恩斯與消費函數(shù)
16.2 歐文·費雪與跨期選擇
16.3 弗朗哥·莫迪利亞尼與生命周期假說
16.4 米爾頓·弗里德曼與*收入假說
16.5 羅伯特·霍爾與隨機游走假說
16.6 戴維·萊布森與即時滿足的吸引力
16.7 結論
17.投資理論
17.1 企業(yè)固定投資
17.2 住房投資
17.3 存貨投資
17.4 結論
六、宏觀經濟政策專題
18.關于穩(wěn)定化政策的不同觀點
18.1 政策應該是積極的還是消極的?
18.2 政策應該按規(guī)則實施還是斟酌處置?
18.3 結論:在一個不確定的世界中制定政策
19.政府債務和預算赤字
19.1 政府債務的規(guī)模
19.2 衡量問題
19.3 傳統(tǒng)的政府債務觀點
19.4 李嘉圖學派的政府債務觀點
19.5 關于政府債務的其他觀點
19.6 結論
20.金融系統(tǒng):機會與危險
20.1 金融系統(tǒng)是做什么的?
20.2 金融危機
20.3 結論
宏觀經濟學培訓
轉載:http://szsxbj.com/gkk_detail/44018.html
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