實驗設(shè)計（DOE）強化班
講師：閔老師 瀏覽次數(shù)：12
課程描述INTRODUCTION
· 產(chǎn)品經(jīng)理· 項目經(jīng)理· 可靠性工程師
培訓(xùn)講師：閔老師
課程價格：￥4500元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
2025-07-10
上海
課程大綱Syllabus
實驗設(shè)計DOE公開課
課程背景：
實驗設(shè)計(Design of Experiments, 縮寫為DOE)，是研究如何制定適當(dāng)?shù)膶嶒灧桨福瑢嶒灁?shù)據(jù)進行有效的統(tǒng)計分析的數(shù)學(xué)理論與方法。經(jīng)證實，最節(jié)約成本又能改善質(zhì)量和生產(chǎn)效率的最有效方法就是DOE。為找到最影響質(zhì)量的關(guān)鍵少數(shù)因子的試錯法非常昂貴而且耗時。試驗設(shè)計的目的是探究特征、預(yù)測，以進一步在節(jié)約成本的基礎(chǔ)上改善任意系統(tǒng)或制程的表現(xiàn)。它對于解決多因素優(yōu)化問題，有效的提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本卓有成效。現(xiàn)已為*和日本企業(yè)廣泛使用。實驗設(shè)計還可應(yīng)用于改進企業(yè)管理，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，制定高效生產(chǎn)計劃等。
實驗設(shè)計 ( DOE ) 也是DMAIC路徑中改善階段的主要工具之一。本課程主要介紹了DOE的設(shè)計思想、實施計劃、數(shù)據(jù)分析、驗證及推薦方案，介紹了完全析因?qū)嶒炁c篩選實驗的設(shè)計與應(yīng)用；介紹尋找*的工藝窗口的技巧，講解了曲面響應(yīng)法(RSM)及穩(wěn)健設(shè)計等優(yōu)化方法；介紹了實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理的基本原理與應(yīng)用方法，從而能夠在今后實際工作中設(shè)計合理的實驗方案及合理處理有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，開發(fā)新產(chǎn)品與優(yōu)化工藝參數(shù)。還學(xué)習(xí)了通過 Minitab/JMP 會制定適合您獨特案例的設(shè)計，該方法比之前支持統(tǒng)計試驗設(shè)計的工具更為普遍，且不需要很多經(jīng)驗和專業(yè)技術(shù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠在今后實際工作中設(shè)計合理的實驗方案及科學(xué)合理處理有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，解決實際問題，達到持續(xù)改進，優(yōu)化核心流程，全面提高企業(yè)核心競爭力的目的。
課程目標(biāo)：
學(xué)習(xí)實驗設(shè)計的基本概論與關(guān)鍵術(shù)語；
學(xué)習(xí)實驗設(shè)計的設(shè)計思想、實驗計劃與步驟、數(shù)據(jù)分析方法；
掌握實驗設(shè)計的分析路徑、實驗方法及設(shè)計技巧，掌握DOE的精髓；
提高在研發(fā)、制造及質(zhì)量改善中解決實際問題的能力；
掌握如何在DMAIC的改善階段合理使用實驗設(shè)計的方法；
使用Minitab/JMP來進行實驗設(shè)計與分析，獲得*結(jié)果變得方便容易。
參訓(xùn)對象：
產(chǎn)品經(jīng)理，研發(fā)項目、過程控制與質(zhì)量管理負責(zé)人；設(shè)計開發(fā)、工藝準備、生產(chǎn)制造的工程技術(shù)人員；質(zhì)量工程師；可靠性工程師；檢驗計量管理人員；負責(zé)市場調(diào)研、產(chǎn)品策劃、售后服務(wù)及采購與供應(yīng)商管理的技術(shù)支持工程師；六西格瑪管理綠帶與黑帶/六西格瑪設(shè)計(DFSS)綠帶與黑帶或者候選人、黑帶大師候選人等
課程大綱：
第一天
DOE目的
DOE的用途
DOE的應(yīng)用時機
DOE的定義
知識準備統(tǒng)計知識及MINITAB/JMP操作技巧
利用 Minitab/JMP 來分析 DOE 結(jié)果
在學(xué)習(xí) DOE 之前，我們將回顧: - 比較方法，了解假設(shè)檢驗，P-值 為了更好地分析 DOE，學(xué)習(xí)這些基本統(tǒng)計方法是必要的 DOE的一般模型 DOE-概念與術(shù)語
指標(biāo)Y，因子X，水平，處理，處理組合，主效應(yīng)，交互作用
實驗類型 反復(fù)實驗(Trial and Error)
單因子法One-Factor-at-a-Time(OFAT)
序貫實驗策略 實驗計劃 實驗設(shè)計流程
問題的定義à輸出變量及輸入變量的選定
輸入變量水平的選擇
DOE的選擇àDOE實施及收集數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)分析à結(jié)論和提案
編碼，中心點，
實驗設(shè)計的三個基本原理：
重復(fù)，隨機化與區(qū)組
實驗計劃的考慮與技巧
完全析因(全因子)實驗
為什么使用析因?qū)嶒?
兩因子析因?qū)嶒?
一般析因?qū)嶒?
2水平全因子實驗
單個復(fù)制
析因?qū)嶒炛械膮^(qū)組考慮
析因?qū)嶒灁?shù)據(jù)與回歸分析 案例分析
課堂實踐：利用MINITAB/JMP進行全因子設(shè)計練習(xí)
完全析因（全因子）實驗分析 七步法流程
第一步“瀏覽數(shù)據(jù)”。
第二步：擬合模型。
第三步是減少模型。
第四步，是進行殘差診斷。
第五步：判斷模型是否合適，需要改進嗎？
第六步：解釋選定模型。
第七步判斷“目標(biāo)是否已經(jīng)達到？” 案例分析
課堂實踐：利用MINITAB/JMP進行全因子分析練習(xí)
總結(jié)
布置課后練習(xí)：利用MINITAB/JMP進行全因子設(shè)計與分析練習(xí)
第二天
復(fù)習(xí)第一天內(nèi)容，解答學(xué)員問題
完成第一天的作業(yè)演練 部分析因?qū)嶒灨耪?nbsp;
混雜(Confounding)
部分析因的基本原理
生成元（generator），別名（alias），分辨度（resolution）
2水平部分析因(部分因子)實驗
1/2部分因子實驗; 1/4部分因子實驗; 一般部分析因?qū)嶒?nbsp;
3 水平因子實驗 用于篩選與特征化的部分析因?qū)嶒?span style="white-space:pre">
課堂實踐：部分析因?qū)嶒炘O(shè)計討論
部分析因?qū)嶒灥挠媱?對主效應(yīng)與交互作用間混雜問題的考慮思路與設(shè)計技巧分享
部分析因?qū)嶒灧治龇?
七步分析法 部分析因?qū)嶒灥膶嵗饰?；案例分?span style="white-space:pre">
課堂實踐：利用MINITAB/JMP進行部分析因?qū)嶒炘O(shè)計練習(xí)(實驗演練)
響應(yīng)曲面法（RSM）概論 中心點的妙用 響應(yīng)曲面設(shè)計模型
中心復(fù)合設(shè)計(常用設(shè)計模型：CCC、CCI、CCF)
CCD設(shè)計在不同因子數(shù)的情況下，建議的總計實驗點的個數(shù)
常用設(shè)計模型：CCC、CCI、CCF的特性評估
常用設(shè)計模型：CCC、CCI、CCF的選擇與考慮
Box-Behnken設(shè)計
三水平設(shè)計 各模型使用場合的適合性研究
課堂實踐：利用MINITAB/JMP進行響應(yīng)曲面法設(shè)計、分析與驗證實戰(zhàn)演練
響應(yīng)曲面設(shè)計的分析法
序貫實驗策略
單指標(biāo) RSM 多指標(biāo)的RSM 優(yōu)化 案例分析
精彩案例分享
小結(jié)：實驗設(shè)計的路徑圖 Q & A
講師介紹：閔老師
黑帶大師，DOE專家 教授級高工
主要資歷：
高級咨詢師 黑帶大師(MBB)
北京大學(xué)質(zhì)量與競爭力研究中心研究員、北大光華管理學(xué)院教授
全國六西格瑪管理推進委員會專家委員、DFSS小組核心成員
上海市質(zhì)量協(xié)會質(zhì)量技術(shù)獎評審專家
摩托羅拉大學(xué)認證精益六西格瑪／六西格瑪設(shè)計(DFSS)講師、顧問
主要工作經(jīng)歷：
北京大學(xué)質(zhì)量與競爭力研究中心研究員、北京大學(xué)教授；
積塔(先進)半導(dǎo)體制造有限公司六西格瑪資深經(jīng)理，黑帶大師(MBB)，教授級高級工程師，六西格瑪首席培訓(xùn)師與顧問；
上海永新彩管有限公司，先后任資深開發(fā)工程師、高級統(tǒng)計技術(shù)工程師、實驗設(shè)計DOE專家；
曾接受多位設(shè)計與質(zhì)量專家的培訓(xùn)與指導(dǎo)，并在長期實踐中積累了豐富經(jīng)驗，經(jīng)過多年大量的一線實踐，總結(jié)并形成了適合中國企業(yè)市場開拓、產(chǎn)品開發(fā)、工藝改進與質(zhì)量提升的完整方法論。
實驗設(shè)計DOE公開課
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/313635.html