課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團(tuán)隊創(chuàng)造力拓展培訓(xùn)
【課程背景】
*是一種對話、集體交流的方式,營造一個安全、平和的環(huán)境,讓參與者針對特定的問題展開對話。一般針對一個或多個主題,坐在咖啡桌旁促膝而談。通過幾輪的匯談,除了桌主外,其他人均可在每輪時間截止時,自由選擇其他組,參與交流。通過這樣的方式,建立一個充滿生機的集體匯談網(wǎng)絡(luò),萃取集體智慧。
“World Cafe”(*)主要精神就是“跨界(Crossover),不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人,針對數(shù)個主題,發(fā)表各自的見解,互相意見碰撞,激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點子。人們很容易被自己過去所學(xué)或是經(jīng)驗所限制,一個團(tuán)體或公司也是很容易被既成文化或價值觀所限制,同構(gòu)型越高,越不容易產(chǎn)生新的點子。*讓參與者從對個人風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式和情感智商所有這些我們慣用的評判人的方式的關(guān)注中解放出來,使人們能夠用新的視角來看世界,讓人們進(jìn)行深度的匯談,并產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見的洞察力,激發(fā)和提升團(tuán)隊創(chuàng)造力。
然而,對于如何使用*,企業(yè)管理者困惑于——?
聽說過*的研討方法,卻不知道具體的使用場景?
企業(yè)人員思想固化,如何利用*的形式激發(fā)思路創(chuàng)意,萃取內(nèi)部智慧?
如何利用*的形式,應(yīng)用到日常管理工作中?
本課程設(shè)計的出發(fā)點是在深入了解*跨界創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)上,掌握運用相關(guān)方法、流程、技巧和深度匯談工具,引發(fā)與會者跨界思維、促進(jìn)多元對話、達(dá)成內(nèi)部共識、激發(fā)組織創(chuàng)新力的,達(dá)到以對話解決問題,以交流促進(jìn)行動的效果,并且在團(tuán)隊交流、平等對話的機制碰撞出集體思想的火花,進(jìn)而促進(jìn)組織管理效能的提升。?
【課程收益】
引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握一套完整的*方法論體系和系統(tǒng)化引導(dǎo)會議工具;?
提升學(xué)員專業(yè)對話和促動技能,能獨立主持內(nèi)部的*主題研討會;
激發(fā)學(xué)員用共創(chuàng)的方式解決實際工作難題,提升個人和團(tuán)隊工作績效;
為企業(yè)導(dǎo)入一種新型的人才培養(yǎng)方式,用共創(chuàng)式學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)效果;
組建企業(yè)內(nèi)部*主持人隊伍,完善組織內(nèi)部人才隊伍結(jié)構(gòu)。
【課程特色】
課程內(nèi)容系統(tǒng)化:基于企業(yè)真實問題,緊密貼合工作情景設(shè)計系統(tǒng)化訓(xùn)練內(nèi)容,各個部分既相互聯(lián)系,又相對獨立,為系統(tǒng)化開展管理者訓(xùn)練,提供了完整解決方案。
訓(xùn)練方式多樣化:為了保證課上學(xué)課下就能用,課程全程采用一輪一練,一練一匯報,一匯報一反饋的實戰(zhàn)模式,引導(dǎo)學(xué)員用手思考,邊學(xué)邊用,保證學(xué)員學(xué)的有用,用的有效。
課程服務(wù)實戰(zhàn)化:課上以問題為導(dǎo)向,著力于解決問題;課后通過行動計劃支持落地,推動學(xué)員學(xué)以致用,讓培訓(xùn)效果顯性化,可視化,落地化,價值化。
【課程對象】
帶團(tuán)隊有直接下屬的中層管理干部、基層主管、項目經(jīng)理
希望提升業(yè)績、改善溝通氛圍、提升團(tuán)隊協(xié)作能力的業(yè)務(wù)人員
經(jīng)常召開會議,頻繁進(jìn)行內(nèi)外部溝通、對話交流共識的職場人士
【課程大綱】
課程暖場
開場破冰:講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹,建立鏈接
教學(xué)共識:對課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清,達(dá)成共識
進(jìn)入狀態(tài):公布積分機制,構(gòu)建團(tuán)隊PK氛圍,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力
第一部分 *的源起與解讀
1、源起:學(xué)習(xí)型組織
*·圣吉與《第*》
學(xué)習(xí)型組織與*
*在中國的發(fā)展
2、解讀:*的系統(tǒng)介紹
*的一個中心兩個基本點
*的三個必須與四個角色
*的五個要素與六個步驟
3、實戰(zhàn)訓(xùn)練:團(tuán)隊共創(chuàng)對*的認(rèn)知與解讀
第二部分 *的分析與策劃
1、*的分析研究
分析發(fā)起人期望值
梳理*目標(biāo)
界定*成果
2、*的策劃設(shè)計
*的項目策劃與問題線索
*的共學(xué)方式與換組安排
*的發(fā)言設(shè)置與反饋安排
3、實戰(zhàn)訓(xùn)練:根據(jù)真實需求,團(tuán)隊分析并策劃一場*會議
第三部分 *的主持與護(hù)持
1、*的現(xiàn)場主持
*的氛圍營造
*的討論應(yīng)對
*的分享反饋
2、*的場能護(hù)持
主持人的兩大法寶
主持人的四項本領(lǐng)
主持人的四項修煉
3、實戰(zhàn)訓(xùn)練:根據(jù)需要解決的問題,主持一場*會議
第四部分 *的成果與實踐
1、*的成果應(yīng)用
個人的成果:行動計劃
團(tuán)隊的成果:項目計劃
組織的成果:經(jīng)營計劃
2、*的實踐應(yīng)用
*的實踐場景
*的應(yīng)用范疇
*的應(yīng)用案例
3、實戰(zhàn)訓(xùn)練:優(yōu)化已策劃的*引導(dǎo)流程
團(tuán)隊創(chuàng)造力拓展培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/312591.html
已開課時間Have start time
- 李沛賢
團(tuán)隊管理內(nèi)訓(xùn)
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