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員工激勵(lì)賦能培訓(xùn)

 

【課程背景】 

2020年以來(lái)，越來(lái)越多的不確定性發(fā)生在我們的生活中，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩，“內(nèi)卷現(xiàn)象之下，“躺平”變成了很多人回避問(wèn)題的處理方式。

如果你細(xì)心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)：個(gè)人的壽命越來(lái)越長(zhǎng)，但企業(yè)的生命卻越來(lái)越短；科技的進(jìn)步越來(lái)越強(qiáng)，而人的不可替代性越來(lái)越弱；組織越來(lái)越輕盈，而個(gè)體越來(lái)越強(qiáng)大。如何在工作中找尋人生意義，活出35+的第二曲線，成為很多迷茫的心靈找尋港灣的一種方式。

積極心理學(xué)家彭凱平提到：成人的人生意義感來(lái)自于社會(huì)關(guān)注、自我成長(zhǎng)、關(guān)系和諧、享受生活以及身心健康五個(gè)方面，而工作和這五個(gè)維度息息相關(guān)。本課程即從工作的角度出發(fā)，以積極心理學(xué)理論為抓手，讓高階職場(chǎng)人士獲取更多方法和工具，在面對(duì)不同的職業(yè)發(fā)展難題中，發(fā)揮自己的能動(dòng)性，探討人生意義，賦能年輕人，彼此都能找到自己的工作意義和人生第二曲線。

 

【課程收益】

覺(jué)察和理解工作對(duì)人生成長(zhǎng)的重要性，正確理解職場(chǎng)壓力

找到工作中的“福流“，強(qiáng)化工作的內(nèi)驅(qū)力和信心

探索意義感：從完成工作到踐行創(chuàng)新，實(shí)踐使命

自我賦能與影響團(tuán)隊(duì)，探索人生職涯第二曲線

 

【課程對(duì)象】

高潛人才、中堅(jiān)骨干和中層管理人員

 

【課程大綱】

一、在工作中賦能自己

1、 六維人生全景圖：用發(fā)展的眼光看待自己當(dāng)下的工作狀態(tài)

2、 看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和更多的可能性

練習(xí)：欣賞自己的卓越

3、 覺(jué)察真實(shí)的自我：分清事實(shí)、觀點(diǎn)和感受

練習(xí)：覺(jué)察日記，釋放壓力，遇見(jiàn)情緒自由的自己

4、 探索自己的潛力：從固定型思維到成長(zhǎng)型思維

練習(xí)：看不見(jiàn)的大猩猩，打破堅(jiān)固的自我認(rèn)同

二、在工作中體驗(yàn)到“福流”

1、福流即心流，工作能力和工作難度相關(guān)系數(shù)

2、3個(gè)重要方式讓自己進(jìn)入到“福流”的狀態(tài)，

3、小練習(xí)：探討“福流”時(shí)刻

4、確認(rèn)心錨：找到屬于自己的“福流”

5、討論：如何為工作中沒(méi)有興趣的事情創(chuàng)造“價(jià)值”

三、在工作中賦能青年員工

1、人工智能時(shí)代：從傳統(tǒng)管理者走向賦能型管理者

2、通過(guò)深度會(huì)談法賦能員工，讓每一次交流都充滿能量

練習(xí)1：3F傾聽(tīng)

練習(xí)2：強(qiáng)有力的提問(wèn)

3、人生平衡輪的運(yùn)用：發(fā)現(xiàn)員工的潛能，讓員工的價(jià)值*化

4、練習(xí)：九宮格，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到討論解決方案，最終實(shí)現(xiàn)工作中的創(chuàng)新

 

員工激勵(lì)賦能培訓(xùn)