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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
《新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)成長畫布探索工作坊》
 
講師:高飛 瀏覽次數(shù):120

課程描述INTRODUCTION

· 新員工

培訓(xùn)講師:高飛    課程價格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

新員工培訓(xùn)角色轉(zhuǎn)換
 
【課程背景】
如何讓新員工對自己的角色轉(zhuǎn)變有真正的認(rèn)知?
怎樣引導(dǎo)新員工發(fā)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)的不同?
如何帶領(lǐng)新員工快速發(fā)現(xiàn)工作的不同方面?
怎樣引導(dǎo)新員工從自己、客戶、同事、公司等方面全面理解工作的涵義?
怎樣讓新員工把自己的成長和企業(yè)的成長聯(lián)系起來?
如何讓新員工快速走上骨干人才的發(fā)展軌道?
在AI時代,新員工的成長邏輯發(fā)生著巨大的變化,他們不再是盲目的跟隨者和權(quán)威的服從者,信息渠道的極大豐富也帶來了他們對工作和職業(yè)的全新理解,怎樣帶領(lǐng)他們快速穿越學(xué)生到職員的迷茫期,怎樣讓他們深度理解工作的意義,怎樣引導(dǎo)他們和企業(yè)產(chǎn)生深度的連接,這些都是新員工入職課程需要解決的問題。
基于以上現(xiàn)實(shí)情況,高飛老師以10多年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合大量的新員工培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維的研究,開發(fā)了這門課程,幫助新員工學(xué)會運(yùn)用成長型思維去規(guī)劃職業(yè)路線,快速實(shí)現(xiàn)從新手到骨干的成長轉(zhuǎn)變。
 
【課程收益】
運(yùn)用曼陀羅思考法分析自己的社會角色轉(zhuǎn)變
通過工作模式畫布的繪制,理解工作的構(gòu)成因素以及相互之間的關(guān)系
運(yùn)用工作價值探索模型分析自我價值和企業(yè)價值的關(guān)系
運(yùn)用個人品牌畫布展望骨干成長路徑
 
【課程特色】
1、運(yùn)用視覺引導(dǎo)技術(shù)。通過工作模式畫布、九宮格畫布等視覺引導(dǎo)工具的使用,讓學(xué)員突破習(xí)慣束縛。
2、突出學(xué)員的思維轉(zhuǎn)變。新員工要想真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,根本上還是學(xué)生思維到工作思維的轉(zhuǎn)變,課程通過思維方法的講解和運(yùn)用,幫助學(xué)員快速實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的升級,
3、有模型有工具。課程中不僅有思維模型,還有實(shí)戰(zhàn)工具,讓學(xué)員能夠現(xiàn)場學(xué)會、帶走使用。
 
【課程對象】
企業(yè)管培生、校招或社招新員工
 
【課程大綱】
導(dǎo)課部分
設(shè)想一下,當(dāng)你到了生命最后一刻,你會后悔什么?
正課部分
一、我們的角色發(fā)生了什么變化
在學(xué)校里。我們都會接觸到哪些相關(guān)因素?
什么是曼陀羅思考法?
運(yùn)用曼陀羅思考法,再來看一下,我們在學(xué)校,會接觸到哪些因素:
學(xué)習(xí)活動:
1、 每位伙伴動手畫自己的九宮格,選擇社會關(guān)系角度
2、 相鄰3位伙伴相互分享和討論
現(xiàn)在進(jìn)入企業(yè),我們又會接觸到哪些因素?
學(xué)習(xí)活動:
1、每位伙伴動手畫自己的九宮格,還是選擇關(guān)系角度
根據(jù)前面的思考:
1、 這些關(guān)系因素,帶來了哪些角色變化?
2、 每位伙伴自己思考3分鐘,用便簽寫出來
3、 小組進(jìn)行討論和碰撞,合并同類,產(chǎn)生至少6條觀點(diǎn)
 
二、為什么要進(jìn)行職業(yè)建模
以往職業(yè)規(guī)劃強(qiáng)調(diào)的是線性的
什么是“設(shè)計思維”?
設(shè)計思維強(qiáng)調(diào)的是測試和迭代
我們要做的就是 “職業(yè)建模”
 
三、什么是工作模式畫布
工作模式畫布也叫個人商業(yè)模式畫布
工作模式畫布的9個部分分別是這樣的:
1、 核心資源(我是誰 我擁有什么)
2、 關(guān)鍵業(yè)務(wù)(我要做什么)
3、 客戶群體(我能幫助誰)
4、 價值主張(我怎樣幫助他人)
5、 渠道通路(怎樣宣傳自己和交付服務(wù))
6、 客戶關(guān)系(怎樣與對方打交道)
7、 重要合作(誰能幫助我)
8、 收入來源(我能得到什么)
9、 成本結(jié)構(gòu)(我要付出什么)
作為一名員工,我們的工作模式畫布每個部分應(yīng)該是什么意思:
1、每個小組的伙伴經(jīng)過討論達(dá)成共識,然后用便簽寫出來
2、對于現(xiàn)在的工作來說,你認(rèn)為最關(guān)鍵的是哪幾個部分?
 
四、畫出你的工作模式畫布
一名財務(wù)經(jīng)理的工作模式畫布,是這樣的:
一名人才發(fā)展經(jīng)理的工作模式畫布,是這樣的:
動手繪制你自己的工作模式畫布
用便簽寫出每個部分的內(nèi)容,使用清單體,然后貼在相應(yīng)的位置
畫布內(nèi)容可以這樣審視
關(guān)于“關(guān)鍵業(yè)務(wù)”,說說鳥山明
    很多時候工作是被動的,不過是不是可以學(xué)習(xí)一下鳥山明?
關(guān)于“核心資源”,說說奧贊·瓦羅爾
從現(xiàn)實(shí)出發(fā),你看到的都是限制。但是從理想出發(fā),馬上就能找到行動的抓手
現(xiàn)在需要審視你的畫布內(nèi)容
使用畫布內(nèi)容整理表對你們討論成果進(jìn)行整理
根據(jù)你的畫布內(nèi)容整理表,再次整理你的畫布
 
五、探索你的畫布
現(xiàn)在切換到企業(yè)視角
這家企業(yè)需要我們提供什么?
什么是工作價值探索模型(PINT)
我們?nèi)绾雾憫?yīng)企業(yè)的需求(SIRP模型)
1、 解決方案或建議
2、 創(chuàng)新
3、 資源
4、 定位策略
具體來說,使用《工作價值探索圖》
學(xué)習(xí)活動
1、 按小組進(jìn)行研討,選擇一位伙伴的工作場景,圍繞這個工作場景運(yùn)用工作價值探索圖進(jìn)行深入分析
2、 研討共進(jìn)行4輪,每輪針對探索圖左邊一個內(nèi)容和右邊對應(yīng)的內(nèi)容
 
六、設(shè)想你的個人品牌畫布
設(shè)想一下,5年后,你想成為什么樣的人
這次使用這個工具:《個人品牌畫布》
個人品牌畫布的每個因素是什么意思?
看一個例子,一位銀行高級理財經(jīng)理的個人品牌畫布
學(xué)習(xí)活動
1、每位伙伴獨(dú)立填制自己的《個人品牌畫布》
2、 3人小組圍繞一位伙伴的畫布進(jìn)行討論
建立個人品牌第二步:用四梁八柱法走好入職第一步
1、 什么是四梁八柱法?
2、 怎樣了解這四個方面的情況?
3、 崗位關(guān)鍵信息清單
4、 使用行動一張表,寫出你對四梁八柱法的運(yùn)用計劃?
回顧活動:思考和分享
1、 如何理解工作的涵義
2、 如何理解團(tuán)隊的價值
3、 如何理解平臺的重要性
 
新員工培訓(xùn)角色轉(zhuǎn)換

轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/312147.html

已開課時間Have start time

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    參加課程:《新員工角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)成長畫布探索工作坊》

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開戶行:中國銀行股份有限公司上海市長壽支行
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