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科學(xué)開展網(wǎng)評(píng)宣傳課程

【課程背景】
面對(duì)越來(lái)越復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，政府、企業(yè)均需要加強(qiáng)主流媒體輿論引導(dǎo)能力建設(shè)，在輿論多元差序格局中牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主導(dǎo)權(quán)。在實(shí)際工作中，網(wǎng)評(píng)宣傳與輿論引導(dǎo)為政府、企業(yè)掌握輿論話語(yǔ)權(quán)的兩個(gè)重要抓手，因此，需要不斷向輿論場(chǎng)傳遞正向聲音，并針對(duì)負(fù)面信息展開輿論引導(dǎo)工作。
本課程將講解網(wǎng)評(píng)宣傳的技巧，站在受眾立場(chǎng)上寫好文章，擴(kuò)大正向聲音的傳播力度；在危機(jī)處置中，該如何進(jìn)行輿論引導(dǎo)扭轉(zhuǎn)公眾的認(rèn)知與情緒。同時(shí)，本課程還將講授如何建立一支實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)的網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍。

【課程收益】
加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高效的網(wǎng)評(píng)工作機(jī)制和運(yùn)行
從央媒文章中汲取網(wǎng)評(píng)文章寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧
增強(qiáng)輿論引導(dǎo)口徑和內(nèi)容擬定的能力
防范低級(jí)紅、高級(jí)黑等輿情風(fēng)險(xiǎn)

【課程對(duì)象】領(lǐng)導(dǎo)干部、管理層、業(yè)務(wù)及輿情部門負(fù)責(zé)人

【課程大綱】
一、如何提升網(wǎng)評(píng)員隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)技能？
1、從央媒中提升網(wǎng)評(píng)文章撰寫能力
跟人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)學(xué)習(xí)如何跟年輕人“網(wǎng)聊”
2、加強(qiáng)網(wǎng)評(píng)員制度化管理
明確網(wǎng)評(píng)員工作職責(zé)
增強(qiáng)對(duì)苗頭性信息、敏感因素的信息報(bào)送力度
保持日常參與主要平臺(tái)話題的熱情
制度鼓勵(lì)支持與獎(jiǎng)罰制度
3、完善網(wǎng)評(píng)工作流程

二、如何提升網(wǎng)評(píng)工作的議題設(shè)置能力？
1、好的議題設(shè)置是用互聯(lián)網(wǎng)講好自己的話
案例：網(wǎng)紅導(dǎo)游“小黑諸鳴”
2、借助自媒體平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，做好媒體溝通和網(wǎng)評(píng)工作
如何做好人物網(wǎng)評(píng)文章的寫作
如何做好發(fā)展成果網(wǎng)評(píng)文章的寫作
為網(wǎng)評(píng)文章增加一些網(wǎng)感，增強(qiáng)傳播力
3、做好借勢(shì)引導(dǎo)與造勢(shì)宣傳
主動(dòng)策劃議題，引起他人關(guān)注
依據(jù)輿論環(huán)境制定宣傳節(jié)奏
案例：哈爾濱文旅爆火

三、如何通過(guò)輿論引導(dǎo)扭轉(zhuǎn)公眾認(rèn)知？
1、輿論引導(dǎo)要從信息管控主導(dǎo)轉(zhuǎn)向信息溝通主導(dǎo)
案例：“長(zhǎng)城汽車舉報(bào)比亞迪”事件
2、善用博弈思維做好輿論引導(dǎo)工作
輿論引導(dǎo)的認(rèn)知博弈
輿論引導(dǎo)的群體博弈
輿論引導(dǎo)的情緒博弈
案例：農(nóng)夫山泉與鐘睒睒引發(fā)輿論爭(zhēng)議
案例：“山東萊榮高鐵被舉報(bào)偷工減料”事件
案例：“惡意推銷燃油寶引發(fā)車主抖音維權(quán)”事件
案例：愛爾眼科與艾芬的醫(yī)療糾紛

科學(xué)開展網(wǎng)評(píng)宣傳課程