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設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)課程

【課程背景】
管理大師*曾說過：“經(jīng)理人五大核心工作：設(shè)立目標(biāo)；任務(wù)分派；激勵溝通；績效評估；培育人才。”但是在企業(yè)老板眼里這就是五個核心“大坑”：
組織目標(biāo)與戰(zhàn)略目標(biāo)脫節(jié)，投入大量人力、物力、財力后發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略方向是正確的，可惜自己跑偏了，浪費了組織資源不說，最可氣的是風(fēng)口已經(jīng)過去了，下一個機會在哪里還尚未可知，爛攤子卻盡在眼前；
任務(wù)分派后沒有跟蹤，員工能少干不多干，能不干就不干，到點無法完成工作，員工“借口”一大堆，老板最窩火的是，“這些情況為什么不早說！”嚴(yán)重影響組織效率，蠶食公司業(yè)績；
公司倡導(dǎo)進(jìn)行激勵溝通，但是員工反應(yīng)很微妙，積極鼓勵人家覺得你“套路”，嚴(yán)肅批評人家覺得你“苛責(zé)”，開放性問題用沉默應(yīng)對，建議征詢都是“聽你的”，直到離職訪談的時候才抱怨公司溝通就是流于形式，根本沒有給人家說話的機會，你滿腹委屈都不知道自己錯哪兒了；
每次拿到考核結(jié)果你心里都打鼓，這結(jié)果可信么？績效好的員工值得托付么？績效不好的員工就要開除么？這看似荒唐的疑問來自于我對本公司績效考評管理水平的深度了解，我該怎么辦；
我希望培養(yǎng)的是在我的企業(yè)里可以創(chuàng)造更大價值且可以持續(xù)創(chuàng)造價值的人才，如何去挖掘這樣的人才？如何避免我的公司成為人才培養(yǎng)的“黃埔軍校”？如何在高度可變的外部環(huán)境下動態(tài)化我的管理策略？
如果你也有以上的困擾，說明你的目標(biāo)管理出了問題，如何解決這個問題？就是要做好計劃-執(zhí)行-反饋-調(diào)整的PDCA，你覺得這是老生常談，沒有效果，那是因為你的目標(biāo)不僅跑偏了還壓根就沒有被執(zhí)行，目標(biāo)管理不是為了保質(zhì)保量按時完成任務(wù)，而是為了創(chuàng)造可持續(xù)利益讓企業(yè)基業(yè)長青。目標(biāo)管理不僅僅是單純的任務(wù)管理工具，而是戰(zhàn)略落地工具，講師根據(jù)多年一線組織績效管理實操經(jīng)驗，運用OKR思維將戰(zhàn)略拆解落實到日常管理行為中，切實確保員工每天的工作都是在為公司實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)作出貢獻(xiàn)，助力企業(yè)基業(yè)長青。

【課程收益】
系統(tǒng)掌握一套基于PDCA的閉環(huán)動態(tài)目標(biāo)管理方法
系統(tǒng)掌握一套戰(zhàn)略落地與目標(biāo)拆解的技術(shù)
掌握一套基于OKR理念的組織績效目標(biāo)設(shè)立與追蹤機制
掌握一種工作成果反饋的有效溝通方法
掌握一種各部門協(xié)同的溝通模式
掌握一種“人人助我，我助人人”的高效會議模式
掌握一門集思廣益，達(dá)成共識的管理手段
掌握一種識別員工能力“照妖鏡”，發(fā)現(xiàn)真正干的好的員工

【課程特色】
無需戰(zhàn)略管理、OKR知識儲備、行動學(xué)習(xí)式的教學(xué)模式，在體驗中學(xué)習(xí)，學(xué)完即用，工具交付式課程，門檻低，上手快，內(nèi)容干，適用廣泛。

【課程對象】
企業(yè)主、公司高管

【課程大綱】
注：每一個部分培訓(xùn)過程中均需完成工作手冊相關(guān)內(nèi)容
破冰活動：誰不是我們的客戶
一、戰(zhàn)略目標(biāo)確認(rèn)：戰(zhàn)略O(shè)KR設(shè)定
1.1描述公司戰(zhàn)略：我們是一家怎樣的組織
我們的核心競爭力源于什么？
誰是我們的主要客戶？
我們主要銷售的是什么？
我們?nèi)绾蝿?chuàng)收？
1.2設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)：一年內(nèi)我們要干的大事兒
創(chuàng)建戰(zhàn)略目標(biāo)：根據(jù)平衡計分卡四個維度思考
確立戰(zhàn)略目標(biāo)：理性挑戰(zhàn)的、有范圍的、有商業(yè)價值的、正向行為表述
1.3描述戰(zhàn)略關(guān)鍵結(jié)果：干到什么程度這事兒算成了
創(chuàng)建戰(zhàn)略關(guān)鍵結(jié)果：關(guān)鍵成功驅(qū)動因素、MECE原則、定量的
篩選戰(zhàn)略關(guān)鍵結(jié)果：信心指數(shù)、健康度量項
關(guān)鍵成果的程度描述：基準(zhǔn)線、移動點、帶寬
現(xiàn)場練習(xí)：描繪公司戰(zhàn)略版圖
引導(dǎo)工作坊：定準(zhǔn)戰(zhàn)略O(shè)KR

二、組織目標(biāo)計劃：部門OKR設(shè)定
2.1創(chuàng)建部門目標(biāo)：我可以實現(xiàn)那個戰(zhàn)略關(guān)鍵結(jié)果？達(dá)成這個目標(biāo)需要哪些部門協(xié)同？
2.2創(chuàng)建部門關(guān)鍵結(jié)果：言簡意賅、指定責(zé)任人
2.3篩選部門OKR：信心指數(shù)、健康度量項
2.4對齊部門OKR： 上下左右對齊一致
2.5確認(rèn)部門OKR：公司層面達(dá)成一致
現(xiàn)場體驗：我們是一家人
引導(dǎo)工作坊：發(fā)布部門OKR

三、組織目標(biāo)執(zhí)行：部門關(guān)鍵任務(wù)清單
3.1部門關(guān)鍵任務(wù)清單：我要做些什么可以成事兒？
創(chuàng)建關(guān)鍵任務(wù)：哪些行為可以順利達(dá)成結(jié)果？哪些行為阻礙結(jié)果實現(xiàn)？哪些行為可以趨利避害？
篩選關(guān)鍵任務(wù)：信心指數(shù)、費效比
確認(rèn)關(guān)鍵任務(wù)：將行為轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵任務(wù)、為關(guān)鍵任務(wù)設(shè)定KPI
設(shè)定里程碑計劃及第一周計劃
3.2協(xié)同性關(guān)鍵任務(wù)清單： 我們做些什么可以成事兒？
創(chuàng)建協(xié)同任務(wù)：明確輸出品、輸出時間、責(zé)任人
創(chuàng)建協(xié)同性溝通規(guī)則：月度碰頭會、突發(fā)事件處理
3.3設(shè)定與關(guān)鍵任務(wù)適配的KPI，全球領(lǐng)先的個人績效考評利器——行為錨定等級評價法
現(xiàn)場練習(xí)：制作周度OKR看板、里程碑時間表
課程案例：員工表現(xiàn)“照妖鏡”
引導(dǎo)工作坊：發(fā)布部門關(guān)鍵任務(wù)清單

四、組織目標(biāo)反饋
4.1周度跟蹤通報
根據(jù)OKR看板跟進(jìn)完成進(jìn)度
制定下一周計劃
探討工作阻礙與解決方案
4.2月度成果碰頭會
根據(jù)OKR看板復(fù)盤給完成情況
根據(jù)完成情況更新關(guān)鍵任務(wù)
制定下一周計劃
探討工作啟發(fā)和總結(jié)規(guī)律
4.3反饋溝通技巧
現(xiàn)場練習(xí)：OKR周報 、月報
現(xiàn)場體驗：OKR月例會
Mini私董會：我如何才能按時達(dá)成關(guān)鍵結(jié)果？/為什么我的工作成效不理想？

五、組織目標(biāo)調(diào)整
5.1季度復(fù)盤會
根據(jù)OKR看板情況給完成情況打分
進(jìn)行季度任務(wù)復(fù)盤
更新關(guān)鍵結(jié)果
制定關(guān)鍵任務(wù)清單及下一周計劃
5.2更新后關(guān)鍵結(jié)果的有效性校驗
5.3年度復(fù)盤會
根據(jù)OKR看板情況給完成情況打分
進(jìn)行年度成果復(fù)盤
更新戰(zhàn)略O(shè)KR
現(xiàn)場練習(xí)：發(fā)布部門OKR
現(xiàn)場體驗：OKR季度復(fù)盤會
引導(dǎo)工作坊：OKR年度復(fù)盤會

設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)課程