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激活新生代課程

目標(biāo)：
從老師到教練：理解在帶教心態(tài)、帶教重點(diǎn)、帶教風(fēng)格上的角色定位
從傳授到激發(fā)：聚焦帶教的關(guān)鍵場景，提升帶教與輔導(dǎo)的五大領(lǐng)導(dǎo)力
從管控到賦能：設(shè)置帶教關(guān)鍵時(shí)刻下的重點(diǎn)工作、共創(chuàng)落地行動(dòng)方案

對象：
中/基層管理者、帶團(tuán)隊(duì)的績優(yōu)/骨干主管、承擔(dān)帶教任務(wù)的管理者/
資深員工、項(xiàng)目管理者、HR總監(jiān)/經(jīng)理、部門HRBP等

人數(shù)：
建議32人以內(nèi)（最多分4組，6人≤每組人數(shù)≤9人，島嶼式）

形式：
自我測評+游戲體驗(yàn)+理論講授+案例解析+互動(dòng)討論+角色扮演
+小組練習(xí)+成果共創(chuàng)

成果：
按小組產(chǎn)出1個(gè)結(jié)合企業(yè)實(shí)際的《新人帶教賦能方案》

課程大綱：
Day1
時(shí)間
主題
內(nèi)容
60分鐘
導(dǎo)入
新人帶教的管理價(jià)值
從流失率變化透視新人的管理挑戰(zhàn)
從人格成因理解新人的行為特點(diǎn)
帶教者對新人實(shí)現(xiàn)融合的管理價(jià)值
新人完成角色轉(zhuǎn)變的5個(gè)管理領(lǐng)域
校招生實(shí)現(xiàn)融合所需滿足的5大感受
現(xiàn)象討論：識別問題背后的本質(zhì)
60分鐘
Lesson#1
從老師到教練
帶教者的角色定位
1帶教心態(tài)：認(rèn)識并理解職場新生代的
心理特點(diǎn)
2帶教重點(diǎn)：關(guān)注新生代能力，更關(guān)注
動(dòng)力與認(rèn)同
3帶教風(fēng)格：從懂得傳授到善于激發(fā)，
做到老師和教練相結(jié)合
240分鐘
Lesson#2
從傳授到激發(fā)
新人帶教的關(guān)鍵場景
（上）
關(guān)鍵場景#1：新人覺得基礎(chǔ)性工作
沒意思不想接
識別“沒意思”背后的感受需求
湯姆索亞歷險(xiǎn)記的激勵(lì)啟示
運(yùn)用黃金圈思維重組工作信息
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：對基礎(chǔ)性工作設(shè)計(jì)反饋機(jī)制
關(guān)鍵場景#2：新人對待要求的工作總是
踩線或逾期完成
影響工作態(tài)度的認(rèn)知和情感因素
管理者與新人對重要性的認(rèn)知差異
運(yùn)用角色期待改變新人的做事風(fēng)格
小組練習(xí)：如何向新人布置工作
關(guān)鍵場景#3：新人工作進(jìn)展不順利時(shí)，
卻不敢主動(dòng)提出
識別達(dá)克效應(yīng)在受挫后的心理影響
管理者主動(dòng)介入的時(shí)機(jī)與管理方式
如何運(yùn)用鼓勵(lì)結(jié)合輔導(dǎo)恢復(fù)自信
小組練習(xí)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)新人遇到困難時(shí)

Day2
時(shí)間
主題
內(nèi)容
150分鐘
Lesson#3
從傳授到激發(fā)
新人帶教的關(guān)鍵場景
（下）
關(guān)鍵場景#4：新人有想法卻不被認(rèn)可，
不得不按導(dǎo)師要求執(zhí)行
自主性對于工作執(zhí)行力的價(jià)值
導(dǎo)師管理介入時(shí)的心理共情
小組共創(chuàng)：設(shè)計(jì)可控的員工自主空間
關(guān)鍵場景#5：新人工作有瑕疵，但因管理
反饋方式產(chǎn)生抵觸
意圖和方式對反饋結(jié)果的影響
規(guī)則與關(guān)注：樹立權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
對進(jìn)步的積極性反饋4步法
對瑕疵的發(fā)展性反饋5步法
小組練習(xí)：運(yùn)用正向反饋引導(dǎo)正向行為
210分鐘
Lesson#4
從管控到賦能
新人帶教的關(guān)鍵時(shí)刻
第一天：識別心理契約，滿足使命感
心理契約：勞動(dòng)合同外的心理期待
心理契約違背后的心理行為反應(yīng)
對新人心理契約管理的重點(diǎn)
幫助新人澄清個(gè)人職業(yè)愿景
第一周：價(jià)值觀培訓(xùn)，滿足清晰感
運(yùn)用形象化的故事宣導(dǎo)價(jià)值觀
價(jià)值觀需對接場景時(shí)刻與行為
小組練習(xí)：設(shè)計(jì)體現(xiàn)價(jià)值觀的故事
給新人提供一份技能成長清單
第一月：刷出存在感，滿足歸屬感
存在感：從我的地盤到你的地盤
加入興趣導(dǎo)向的非正式組織
小組共創(chuàng)：搭建彰顯個(gè)性的展示舞臺
第三月：運(yùn)用4F復(fù)盤，滿足成就感
1導(dǎo)師總結(jié)三個(gè)月內(nèi)所認(rèn)可的表現(xiàn)
2新人反饋感受及相關(guān)事件
3共同探尋工作可以優(yōu)化的部分
4新人在未來可進(jìn)一步發(fā)展的方面

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