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人才快速培養(yǎng)公開課

【課程背景】
“降本增效”是每家企業(yè)都關(guān)注的話題，隨著內(nèi)外部環(huán)境的變化，組織期待員工的回報(bào)效率更快，回報(bào)的質(zhì)量更高、回報(bào)的數(shù)量更多。如何激發(fā)企業(yè)內(nèi)部人才的潛能，做正確的事，正確且高效地做事，是降本增效很重要的指導(dǎo)原則。企業(yè)HR和業(yè)務(wù)管理者既要關(guān)注“人”，又要關(guān)注“效”，這就要求HR和業(yè)務(wù)管理者把時(shí)間花在正確的人和事上，能夠高效且正確地培養(yǎng)人，提升人的效能，以人效為抓手驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)增長。幫助更多企業(yè)以“低成本，高產(chǎn)出”的方式，實(shí)現(xiàn)人才的高效培養(yǎng)和復(fù)制！

【課程收益】
重塑新時(shí)代背景下的人才培養(yǎng)理念和思維
掌握低成本、高效率的人才培養(yǎng)方式和方法
贏得與業(yè)務(wù)達(dá)成共識(shí)，獲得業(yè)務(wù)認(rèn)可和支持的落地方法技巧
掌握解決人才快速復(fù)制中出現(xiàn)的各類典型問題的應(yīng)對(duì)策略
獲取一套在企業(yè)內(nèi)部搭建人才快速培養(yǎng)與復(fù)制體系的流程工具

【課程對(duì)象】
人力資源各層級(jí)管理者；
各業(yè)務(wù)部門中高層管理人員；
培訓(xùn)、學(xué)習(xí)發(fā)展、人才發(fā)展、組織發(fā)展等相關(guān)人員。

【課程大綱】
課程導(dǎo)入：
1、人力資本時(shí)代，人才培養(yǎng)中的“降與增”
2、內(nèi)外部環(huán)境變化下的人才培養(yǎng)痛點(diǎn)
3、組織期待的人才隊(duì)伍建設(shè)
4、從組織戰(zhàn)略到人才戰(zhàn)略

一、激活個(gè)體：人才差異化管理與培養(yǎng)
1、關(guān)鍵能力與人才差距
2、人才分層分類管理
3、721人才發(fā)展策略
4、企業(yè)4類人才快速復(fù)制策略
5、九宮格3類人才發(fā)展策略
6、業(yè)務(wù)績效目標(biāo)與個(gè)人成長計(jì)劃
7、案例：用好IDP，實(shí)現(xiàn)人才差異化發(fā)展

二、激活經(jīng)驗(yàn)：用組織的智慧促進(jìn)組織的發(fā)展
1、人才有效培養(yǎng)的邏輯
2、識(shí)別內(nèi)部真正的業(yè)務(wù)專家
3、有效激活業(yè)務(wù)專家的意愿和積極性
4、找到經(jīng)驗(yàn)在業(yè)務(wù)部門著陸的契機(jī)
5、快速萃取業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的方式方法
6、輸出一線關(guān)鍵崗位手冊(cè)，快速拉齊平均水平
7、聚焦關(guān)鍵挑戰(zhàn)場景，解決業(yè)務(wù)問題
8、建立企業(yè)知識(shí)庫，沉淀組織智慧
9、案例：業(yè)務(wù)快速發(fā)展一線門店銷售店長快速復(fù)制

三、激活業(yè)務(wù)：在實(shí)戰(zhàn)中快速歷練和提升
1、識(shí)別和診斷業(yè)務(wù)問題挑戰(zhàn)場景
2、聚焦人才關(guān)鍵發(fā)展能力
3、明確各方的關(guān)鍵職責(zé)
4、獲取業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人的支持
5、提供和支持人才刻意練習(xí)的機(jī)會(huì)
6、根據(jù)業(yè)務(wù)問題循環(huán)提供賦能支持
7、平衡“學(xué)習(xí)誠可貴，時(shí)間價(jià)更高”之間的矛盾
8、建立工作復(fù)盤思維
9、案例：中層管理人員“訓(xùn)練戰(zhàn)”循環(huán)賦能人才培養(yǎng)模式

四、激活導(dǎo)師：用優(yōu)秀的人才培養(yǎng)組織和團(tuán)隊(duì)
1、教是最好的學(xué)
2、導(dǎo)師制適用的人群及應(yīng)用場景
3、影響導(dǎo)師制在企業(yè)成功落地的關(guān)鍵因素
4、有效激發(fā)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的意愿和積極性
5、導(dǎo)師培養(yǎng)的關(guān)鍵和方法
6、導(dǎo)師激勵(lì)和日常管理
7、輔導(dǎo)帶教文化建立：打通內(nèi)部導(dǎo)師和內(nèi)部講師體系
8、案例：雙導(dǎo)師制在管培生項(xiàng)目中的應(yīng)用

五：激活流程：建立人才批量精準(zhǔn)復(fù)制系統(tǒng)
1、認(rèn)知影響績效差距的根源
2、鐵打的流程，流水的人才
3、流程簡單化建立
4、流程專業(yè)化建立
5、流程標(biāo)準(zhǔn)化建立
6、用3大流程確保一線崗位高質(zhì)量執(zhí)行
7、建立員工訓(xùn)練流程體系
8、案例：*的流程+三流的員工=卓越的績效

六：激活氛圍：創(chuàng)造人才復(fù)制的可持續(xù)性環(huán)境
1、打造一支優(yōu)秀的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)
2、建立一套完整的訓(xùn)練方法
3、沉淀一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料
4、營造非正式學(xué)習(xí)環(huán)境
5、搭好人才成長的階梯
6、建立榮譽(yù)激勵(lì)體系
7、用成長思維設(shè)立關(guān)鍵績效指標(biāo)
8、打造多樣化分享交流學(xué)習(xí)場景
9、案例：“工作者亦是學(xué)習(xí)者”學(xué)習(xí)文化建設(shè)

【顧問講師介紹】元老師
原千億級(jí)上市企業(yè)全球總部學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)
20年企業(yè)人才發(fā)展與人才管理經(jīng)驗(yàn)
3家企業(yè)大學(xué)運(yùn)營及管理經(jīng)驗(yàn)
領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)顧問
組織經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)專家
“中國綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家
2020年、2021年“我是好培經(jīng)”全國大賽輔導(dǎo)導(dǎo)師
講師資歷
先后任職于500強(qiáng)半導(dǎo)體、汽車、新能源巨頭等全球性*企業(yè)總部，擔(dān)任學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)、企業(yè)大學(xué)運(yùn)營管理總監(jiān)、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長、企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人等崗位。
負(fù)責(zé)多個(gè)組織級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā)和落地，籌建的企業(yè)大學(xué)和主導(dǎo)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目曾多次獲得“中國*學(xué)習(xí)型組織”、“中國*成長性企業(yè)大學(xué)”、“中國優(yōu)秀企業(yè)大學(xué)”、“中國學(xué)習(xí)與發(fā)展價(jià)值大獎(jiǎng)”、“數(shù)字化*企業(yè)實(shí)踐”、“中國人才發(fā)展菁英獎(jiǎng)”等多項(xiàng)殊榮。
任職3家企業(yè)大學(xué)期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成企業(yè)大學(xué)5中心（案例中心、測評(píng)中心、行動(dòng)學(xué)習(xí)中心、認(rèn)證中心、運(yùn)營中心）的重要籌建和運(yùn)營管理工作，并獲得*一個(gè)職能部門“全球年度*團(tuán)隊(duì)”榮譽(yù)。
元老師擁有超過20年甲方豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)外，還曾擔(dān)任乙方知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才研究院院長及產(chǎn)品總監(jiān)等崗位，賦能內(nèi)部培訓(xùn)顧問和銷售團(tuán)隊(duì)成長，開發(fā)特色培訓(xùn)產(chǎn)品，為客戶提供人才和培訓(xùn)綜合性解決方案等。
由于她的經(jīng)歷和專業(yè)，她被聘為“中國培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂部華東總會(huì)特聘專家”，并作為2020年和2021年中國好培經(jīng)“大賽兩屆全國輔導(dǎo)導(dǎo)師，同時(shí)還被聘為“中國綠色能源產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟“智庫專家。
多家上市公司領(lǐng)導(dǎo)力與人才發(fā)展高級(jí)咨詢顧問，先后成功幫助多家企業(yè)搭建戰(zhàn)略性領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系、人才梯隊(duì)體系、組織經(jīng)驗(yàn)萃取、案例中心體系搭建、課程開發(fā)等項(xiàng)目，多門版權(quán)課程開發(fā)者及項(xiàng)目導(dǎo)師。

人才快速培養(yǎng)公開課