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打造高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程

【課程背景】
在給企業(yè)授課和訪談的過程中 ，發(fā)現(xiàn)很多管理干部更多的關(guān)注任務(wù)的達(dá)成， 而忽略了自我認(rèn)知、對(duì)他人認(rèn)知以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知，對(duì)部門中存在的問題要么不 理不睬；要么睜一只眼、閉一只眼；要么簡單粗暴解決；還有的管理者想帶好隊(duì) 伍，想管理好部門員工，但缺少行之有效地方法。這些都在一定程度上影響了團(tuán) 隊(duì)的協(xié)作配合、溝通交流和目標(biāo)的達(dá)成。那么，如何提升管理者的自我認(rèn)知，如 何提升部門或項(xiàng)目的整體管理水平，如何使團(tuán)隊(duì)中每一位成員都能全力以赴，任 勞還任怨，這是很多管理者正面臨的問題，這些問題不僅體現(xiàn)管理者的管理方法、 管理智慧，還體現(xiàn)出管理者自身品格是否過硬，管理者如果不注重自身的全面提 升，勢(shì)必引發(fā)下級(jí)員工的不滿意，甚至上行下效，導(dǎo)致組織行為缺失。因此，管 理者在管理工作中不但知彼，還要知己，知己的同時(shí)不斷加強(qiáng)自身整體能力提升， 成長為優(yōu)秀的管理者 ，并打造出高效能團(tuán)隊(duì)。 正是基于這樣的背景開發(fā)的此課。

【課程收益】
1、幫助管理者清晰、客觀地認(rèn)識(shí)自己、 了解自己 
2、幫助管理者認(rèn)識(shí)員工的類型 ，及不同性格員工的管理方法 
3、管理者應(yīng)采取哪些積極有效的溝通管理方法 ，化解問題 
4、使管理者深刻理解影響領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的重要因素 ，如何規(guī)避克服 
5、針對(duì)管理者在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)實(shí)施過程中如何解決棘手的問題
6、掌握高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和步驟

【授課對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者

【課程大綱】
課程前言：
1、當(dāng)今巨變時(shí)代“追趕”與“引領(lǐng)”的交替循環(huán)
2、巨變時(shí)代的特征
3、企業(yè)的經(jīng)營模式
4、企業(yè)經(jīng)營的道、法、術(shù)、器
案例故事：海航員工的故事

第一部分：管理者的自我認(rèn)知
一、你真的了解自己嗎？
1、傾向測(cè)評(píng) (測(cè)評(píng)問卷)
2、個(gè)體自畫像
3、性格特質(zhì)的 3 種狀態(tài)
4、規(guī)避你的不成熟狀態(tài)
5、人腦結(jié)構(gòu)的 3 大系統(tǒng)
6、性格形成的 4 大關(guān)鍵因素
二、員工的四種特質(zhì)
1、孫悟空型員工的特質(zhì)及相處原則
2、豬八戒型員工的特質(zhì)及相處原則
3、沙僧型員工的特質(zhì)及相處原則
4、唐僧型員工的特質(zhì)及相處原則
三、領(lǐng)導(dǎo)如何修煉自己的定見
1、何謂定見
2、修煉定見之定力
小組討論：大學(xué)生訓(xùn)練的啟示
3、修煉定見之主見
案例故事：沒有上下溝通的部門主任

第二部分：管理者的行為
一、對(duì)權(quán)力的正確認(rèn)知
1、什么是權(quán)力
2、權(quán)力來源和性質(zhì)
3、權(quán)力的行使
4、權(quán)責(zé)關(guān)系對(duì)等
5、權(quán)力監(jiān)督
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異
1、職責(zé)差異
2、功能、體制差異
3、角色差異
4、風(fēng)格不同
5、成長道路差異
三、不同類型員工的管理
1、關(guān)系型員工的管理
1) 關(guān)系類型、從業(yè)經(jīng)歷
2) 關(guān)系型員工的類型
3) 管理關(guān)系型員工的原則
2、績優(yōu)型員工的管理
1) 員工的典型工作表現(xiàn)
2) 對(duì)待績優(yōu)型員工的態(tài)度
3) 不服從管理的解決辦法
3、屢教不改的員工管理
1) 員工的典型工作表現(xiàn)
2) 員工類型分析
3) 管理方式方法
4) 此類型員工績效分析
4、依賴性強(qiáng)的員工管理
1) 員工的典型工作表現(xiàn)
2) 員工類型分析
3) 工作部署流程
4) 5W2H 管理工具講解
5、原則性強(qiáng)的員工管理
1) 員工的典型工作表現(xiàn)
2) 員工類型分析
3) 此類型員工的管理方法

第三部分：打造高效能團(tuán)隊(duì)——修成
小組討論：劉邦團(tuán)隊(duì)管理對(duì)現(xiàn)在組織管理是否有效？
一、非正式群體是否對(duì)組織管理帶來負(fù)面影響
1、非正式群體特點(diǎn) (霍桑實(shí)驗(yàn))
2、非正式群體的產(chǎn)生
3、非正式群體對(duì)組織的影響
二、任務(wù)執(zhí)行中的困難解決
1、任務(wù)合理性分析
2、執(zhí)行任務(wù)的流程
3、執(zhí)行任務(wù)的茶壺理論
三、 團(tuán)隊(duì)成員間的沖突管理
案例分析：工程技術(shù)部張軍與劉亮的矛盾
1、沖突產(chǎn)生的原因
2、好情緒 VS 壞情緒
3、化解沖突的方法
四、營造員工滿意的工作氛圍
1、員工滿意度與績效的關(guān)系
2、員工敬業(yè)度與員工滿意度的關(guān)系
3、工作氛圍與績效的關(guān)系
4、營造工作氛圍的方法
五、員工的晉升請(qǐng)求
案例分析：營銷部李麗的晉升之路
1、對(duì)待下級(jí)晉升的方法
六、企業(yè)不同階段對(duì)人才及團(tuán)隊(duì)的要求
1、培育期人才及團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)工作
2、成長期人才及團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)工作
3、成熟期人才及團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)工作
4、二次成長期人才及團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)工作
七、高效能團(tuán)隊(duì)的打造
1、高效能團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)
2、高效能團(tuán)隊(duì)的五個(gè)障礙
3、高效能團(tuán)隊(duì)的煉成方法

打造高效能團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程

第四部分： 回顧總結(jié) 行動(dòng)計(jì)劃