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引導(dǎo)式培訓(xùn)課

 

【課程背景】

 傳統(tǒng)培訓(xùn)是以老師為中心，通過老師的講授演繹，讓學(xué)員接收新知，學(xué)員在課堂上的主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)，參與感和體驗(yàn)感較差。引導(dǎo)式培訓(xùn)是指用引導(dǎo)的理念來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種創(chuàng)新型培訓(xùn)方式。它的教學(xué)模式是以學(xué)員為中心，關(guān)注焦點(diǎn)是問題是否被解決，老師是問題的設(shè)計(jì)者而不是答案的輸出者，學(xué)員是答案的貢獻(xiàn)者而不是答案的接收者。 

引導(dǎo)式培訓(xùn)價(jià)值有哪些？主要有：

1、從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，讓學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

2、關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化現(xiàn)場價(jià)值及產(chǎn)出。

3、培訓(xùn)效果依賴流程而不是依賴人，更容易復(fù)制和推廣。

通過《引導(dǎo)式式培訓(xùn)》，可以幫助內(nèi)訓(xùn)師在未來授課過程中，更輕松地激發(fā)學(xué)員過程中不斷思考、主動(dòng)探尋，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的提升，加速學(xué)員訓(xùn)后行為的轉(zhuǎn)化。 

 

【課程目標(biāo)】

1、敘述引導(dǎo)式培訓(xùn)的基本概念

2、運(yùn)用“場域準(zhǔn)備”的兩種技巧，初步搭建個(gè)人課程適用的場域設(shè)計(jì)。

3、運(yùn)用”激發(fā)開場“的四種方法，設(shè)計(jì)個(gè)人課程的有效開場過程。

4、運(yùn)用“高效互動(dòng)”的三種策略，演練個(gè)人課程不同程度的培訓(xùn)互動(dòng)過程。

5、運(yùn)用“深層閉場”的四種方案，體驗(yàn)并設(shè)置適合個(gè)人課程的高燃結(jié)尾。

 

【課程對(duì)象】

1、適合企業(yè)中、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師

2、已參加過內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)能力培訓(xùn)者，且希望提升授課互動(dòng)能力者

 

【課程內(nèi)容】

導(dǎo)課：《教≠學(xué)≠會(huì)》

第一部分  概念認(rèn)知

1、引導(dǎo)式培訓(xùn)的含義

2、引導(dǎo)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的區(qū)別

(1) 信念假設(shè)

(2) 教學(xué)模式

(3) 關(guān)注焦點(diǎn)

(4) 培訓(xùn)師角色

(5) 學(xué)員角色

3、引導(dǎo)式培訓(xùn)的價(jià)值

4、引導(dǎo)式培訓(xùn)師應(yīng)具備的信念

5、引導(dǎo)式培訓(xùn)師的八大核心技能

自測(cè)量表：《引導(dǎo)式培訓(xùn)師行為分級(jí)自測(cè)表》

 

第二部分  場域準(zhǔn)備

1、場地布局

(1) 了解學(xué)員的渠道和維度要求

(2) 設(shè)計(jì)課堂的四種布局

頭腦風(fēng)暴：《不同內(nèi)訓(xùn)主題的場地布局設(shè)計(jì)》

2、海報(bào)搭建

(1) 培訓(xùn)海報(bào)的獨(dú)特價(jià)值

(2) 培訓(xùn)海報(bào)的五種常見類型

(3) 培訓(xùn)海報(bào)制作的基本要求

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)某門課程的培訓(xùn)海報(bào)

 

第三部分  激發(fā)開場

1、激發(fā)學(xué)員興趣的三個(gè)原則

2、激發(fā)學(xué)員原則的三個(gè)任務(wù)

3、激發(fā)開場的四種方法

(1) 入場調(diào)查——操作流程及注意事項(xiàng)

(2) 視覺探索——操作流程及注意事項(xiàng)

(3) 引導(dǎo)調(diào)研——操作流程及注意事項(xiàng)

(4) 翻轉(zhuǎn)測(cè)試——操作流程及注意事項(xiàng)

示范教學(xué)：視覺探索、引導(dǎo)調(diào)研體驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)某門課程的“入場調(diào)查”

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)某門課程的“翻轉(zhuǎn)測(cè)試”

 

第四部分  高效互動(dòng)

1、引導(dǎo)式提問

(1) 引導(dǎo)式提問的價(jià)值

(2) 引導(dǎo)式提問的兩種基本原理

(3) 引導(dǎo)式提問的應(yīng)用要點(diǎn)

(4) 引導(dǎo)式提問的三種方法應(yīng)用——圖景式、上堆下切式、SSR式

自測(cè)量表：《提問能力自測(cè)表》

視頻教學(xué)：《無聲里的有聲思考》

頭腦風(fēng)暴：《當(dāng)學(xué)員這樣時(shí)，你如何提問》

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的引導(dǎo)式提問

2、共創(chuàng)式教學(xué)

(1) 共創(chuàng)式教學(xué)優(yōu)勢(shì)

(2) 共創(chuàng)式教學(xué)的操作流程

(3) 常見的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

案例分析：《如何激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師？》

3、焦點(diǎn)式研討

(1) 焦點(diǎn)式研討的設(shè)計(jì)要求

(2) 焦點(diǎn)式研討的四個(gè)步驟

(3) 焦點(diǎn)式研討在案例教學(xué)中的運(yùn)用

角色扮演：《問圖知內(nèi)心》

實(shí)戰(zhàn)演練：設(shè)計(jì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的焦點(diǎn)式提問

 

第五部分  深層閉場

1、焦點(diǎn)式總結(jié)

(1) 焦點(diǎn)式總結(jié)的基本操作

(2) 焦點(diǎn)式總結(jié)的注意要點(diǎn)

小組討論：《焦點(diǎn)式總結(jié)使用的注意事項(xiàng)》

2、走墻式總結(jié)

(1) 走墻式總結(jié)的含義

(2) 走墻式總結(jié)的操作流程

實(shí)戰(zhàn)演練：現(xiàn)場對(duì)培訓(xùn)海報(bào)進(jìn)行走墻式總結(jié)

3、冒險(xiǎn)式總結(jié)

(1) 冒險(xiǎn)式總結(jié)的操作流程

(2) 冒險(xiǎn)式總結(jié)的適合領(lǐng)域

示范教學(xué)：《引導(dǎo)培訓(xùn)師的“大冒險(xiǎn)”》

4、閉場圈總結(jié)

(1) 閉場圈總結(jié)的使用優(yōu)勢(shì)

(2) 閉場圈的操作流程

示范教學(xué)：《引導(dǎo)培訓(xùn)師的“閉場感言”》

結(jié)課：回顧整體知識(shí)

 

引導(dǎo)式培訓(xùn)課