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高績效員工團隊建設課程

員工團隊中出現(xiàn)的問題？
1、抗風險能力低
2、經營管理完善不夠
3、人員的素質

課程大綱
模塊一：員工團隊現(xiàn)狀分析與優(yōu)秀。員工團隊對比？
員工團隊現(xiàn)狀分析
什么是優(yōu)秀員工團隊？
優(yōu)秀員工團隊的四大基本要素
員工團隊與群體的區(qū)別
群體與員工團隊之間的差異
高績效員工團隊的特質
員工團隊中的角色
員工團隊成長的基本規(guī)律
員工團隊形成的過程
如何成功走過員工團隊發(fā)展的各個階段

模塊二：高績效員工團隊執(zhí)行力技能提升
第一節(jié)：執(zhí)行力解讀
企業(yè)管理的*黑洞--沒有執(zhí)行力
倒金字塔的經營（服務）理念
有效執(zhí)行和執(zhí)行力
執(zhí)行力的表現(xiàn)形式
執(zhí)行力是怎么培養(yǎng)出來的？
要正確認識執(zhí)行力
第二節(jié)：企業(yè)危機與執(zhí)行力缺乏
第三節(jié)：缺乏執(zhí)行力的七種原因
第四節(jié)：執(zhí)行力的八大核心要素
第五節(jié)：有效執(zhí)行力的七個步驟
第六節(jié)：狼之。員工團隊執(zhí)行精神
1、公司狼性員工團隊目標“執(zhí)行化”訓練
2、公司狼性員工團隊制度“標準化”訓練
3、公司狼性員工團隊行為“責任化”訓練
4、公司狼性員工團隊管理“激勵化”訓練

模塊三：。員工團隊凝聚力建設原則
。員工團隊凝聚力建設原則：確定員工團隊規(guī)模
。員工團隊凝聚力建設原則：完善成員技能
。員工團隊凝聚力建設原則：分配角色
。員工團隊凝聚力建設原則：樹立共同目標
。員工團隊凝聚力建設原則：明確領導與結構
。員工團隊凝聚力建設原則：建立績效評估與激勵體系
。員工團隊凝聚力建設原則：培養(yǎng)相互信任精神
。員工團隊凝聚力建設途徑：人際關系途徑
。員工團隊凝聚力建設途徑：角色界定途徑
。員工團隊凝聚力建設途徑：價值觀途徑
。員工團隊凝聚力建設途徑：任務導向途徑

模塊四：高績效。員工團隊與目標管理
設定業(yè)績目標
目標管理為什么不受員工歡迎？
三個共同原則；
SMART原則；
目標制定４種方法。
過程督導
三忌與三問； 
別讓猴子跳回你的背上； 
結果檢查；
業(yè)績考核與績效輔導。
即時獎懲
即時激勵、決不過夜； 
創(chuàng)造感動、制造危機； 
沒有緊迫感、就沒有行動； 
重視人才選拔
人才戰(zhàn)爭：外企“掠奪”人才的7種方式； 
用人標準與用人理念；
慧眼識鷹：選人48字真經； 
構建不依賴能人制度體系
修路原則：人沒錯路錯了；員工沒錯管理錯了；  
1種思維：好的制度制造好人； 
1個心態(tài)：做企業(yè)就是做制度； 
構建不依賴能人的制度執(zhí)行力。

模塊五：。員工團隊成員激勵與控制技能提升
第一節(jié)：分析員工士氣低落的原因
第二節(jié)：激勵下屬的有效方法
第三節(jié)：問題員工的激勵
第四節(jié)：防止員工老化的方法
第五節(jié)：如何塑造。員工團隊凝聚力？
塑造夢想：凝聚。員工團隊的法寶
3個基本思考：
誰是真正的領導？
如何實現(xiàn)“人心齊泰山移”？
使命、愿景、價值觀的應用；
造夢聚人的四步曲。
文化根植：育人先育魂 

模塊六： 員工團隊成員培育與教練技術
第一節(jié)：教練輔導技能提升
第二節(jié)：主管從“超級員工”到“員工團隊教練”的五大思維轉變
第三節(jié)：輔導下屬的必要性
教練的途徑：個別輔導、電話輔導、集體輔導；
第四節(jié)：如何對部屬的培育激勵
一、培育部屬的責任
二、掌握培育的要點
三、從[新]開始 – 新從引導
四、工作教導的時機
五、做好工作教導的要領
第五節(jié)：優(yōu)秀。員工團隊工作技能培養(yǎng)管理技能提升--4R工具
情境模式將員工心態(tài)狀態(tài)分為四種情況，如何改變？提升。員工團隊生產力
第一種狀態(tài)為“能力低，沒意愿并心態(tài)不安”的狀態(tài)（簡稱R1狀態(tài)）； 
第二種狀態(tài)為“能力低，有意愿或并心態(tài)自信”的狀態(tài)（簡稱R2狀態(tài)）； 
第三種狀態(tài)為“有能力，沒意愿或心態(tài)不安”的狀態(tài)（簡稱R3狀態(tài)）； 
第四種狀態(tài)為“有能力，有意愿并心態(tài)自信”的狀態(tài)（簡稱R4狀態(tài)）

模塊七： 員工團隊管理教練技術提升
第一講.經理人的角色與職責
第二講.員工團隊的定崗\定編\定員與招聘
第三講.職業(yè)生涯發(fā)展與員工團隊建設 
第四講.績效評估與薪酬
第五講.市場分析 
第六講.實施與評估
第七講.人員的激勵與表揚

高績效員工團隊建設課程