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培育輔導下屬培訓

【課程目標】
1、提升管理者的團隊意識和責任心
2、了解企業(yè)內部管理環(huán)境的變化與誘因
3、強化管理者對下屬培育與輔導的能力
4、改善管理者傳統(tǒng)的管理溝通模式
5、加強管理者情緒與壓力管理的能力

【課程大綱】
（根據(jù)具體企業(yè)具體需求可以適當調整）
第一講：管理者為什么要培育下屬？發(fā)展團隊？
測試：你輔導下屬的技能怎樣？
小成功靠個人，大成功到組織
1、一個人的胸懷與格局、決定了他未來的成就。
培育發(fā)展下屬，是管理者的核心職責
2、員工培訓的兩種方式
影響學習效果的四個因素
學習態(tài)度、
1)學習需要、
2)環(huán)境影響、
3)外界刺激
4)3、管理錯誤的員工培育理念：
教會徒弟餓死師傅
1)培育下屬，就是培育競爭對手
自生自滅，看天份
2)自己沒有問題，都是下屬的問題！
遵循著‘嚴父出孝子’的大棒培育方法
3)一相情愿的認為嚴肅是管理的愛

第二講：互聯(lián)網(wǎng)時代管理者思維創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)改變了什么？使我們的管理如此舉步維艱？
1、生活層面
1)消費層面
2)商業(yè)層面
3)2、90、95后與70后的不同之處
成長背景
教育背景
互聯(lián)網(wǎng)時代
工業(yè)時期管理與互聯(lián)網(wǎng)時期管理的差異性
3、指揮到溝通
控制到服務
層級到水平
執(zhí)行到創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)是一個人性回歸的時代
4、權利正在傾斜
網(wǎng)絡中權力與控制
顛覆市場格局的復雜性

第三講：高效的教練式輔導
教練與管理者的區(qū)別
1、傳統(tǒng)管理教練式領導
指示多指導多
“一個救火”培養(yǎng)“多人救火”
控制多信任多
距離管理關系緊密
要求多發(fā)掘多
講求規(guī)范性發(fā)掘可能性
關注事關注人
管理者不但要推動事、教練的核心是推動人的發(fā)展
2、教練與學員是團隊績效的共同體
3、教練的核心職責：
1）引導并激發(fā)下屬的學習熱情
2）了解并傳遞下屬的訓練需求
3）評估下屬的學習成果并予以積極反饋

第四講：有效輔導的六個步驟
輔導的精神
1、學習者沒有學會，是因為輔導者沒有教好。
沒有不好的部屬，只有不好的干部。
2、教練應具備的素質要求
1）充滿愛心與耐心
2）自信并信任下屬
3）高標準
4）熱情、積極
5）雙贏心態(tài)
3、教練應具備的能力要求
1）溝通能力
2）敏銳洞察力
3）示范能力
4、輔導應該從三個方面著手
知識、技能、意愿
輔導時機與障礙
5、有效輔導的六個步驟
輔導前的準備
步驟一：陳述目的
步驟二：描述問題
步驟三：積極聆聽
步驟四：同意問題
步驟五：解決問題
步驟六：員工總結
5、有效訓練的四個步驟
準備——呈現(xiàn)——試做——追蹤
6、教練的方法：
方法一：我示范、你觀察、
方法二：我指導、你試做
方法三：你試做、我指導
方法四：你匯報、我跟蹤

培育輔導下屬培訓