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中國企業(yè)培訓講師
交叉創(chuàng)新思維(沙盤)
 
講師:馬騰 瀏覽次數:2607

課程描述INTRODUCTION

· 全體員工

培訓講師:馬騰    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

創(chuàng)造性思維的課程

課程背景:
世界變化快,企業(yè)面臨著不斷的挑戰(zhàn),是機會還是威脅?企業(yè)要發(fā)展,具有創(chuàng)新思維
能力的員工是必不可少的。激發(fā)每一個普通的員工的創(chuàng)造力,形成激情四射創(chuàng)意無窮的團隊,是創(chuàng)新制勝的利器。
課程的核心理論叫作交叉思維。交叉思維是指從一頭尋找答案,在一定的點暫時停頓
,再從另一個頭找答案,也在這點上停頓,兩頭交叉匯合溝通思路,再找出正確的答案。
課程直接通過沙盤練習,進行團隊合作,學習*的創(chuàng)新成果,形成廣泛的創(chuàng)新行為
的認識和理解。運用B-U-T模型,對創(chuàng)新條件進行分析,繪制創(chuàng)新實踐導圖,幫助學員導出具體的創(chuàng)新行動計劃,
并進行創(chuàng)新工作。教學過程中注重與學員之間的交流,通過案例、實戰(zhàn)演練加強與學員
的溝通。交叉效應為突破性創(chuàng)新創(chuàng)造了條件,在您的組織內激發(fā)創(chuàng)新并培養(yǎng)創(chuàng)造力

課程目的:
-激發(fā)學員突破傳統(tǒng)思維定式,打開思路,發(fā)現自身的創(chuàng)新潛力;
-掌握什么是突破性創(chuàng)新?它是如何發(fā)生的?我們該如何激發(fā)創(chuàng)新;
-掌握什么樣的條件能夠培養(yǎng)或者阻礙創(chuàng)新?我們是否做了正確的假設;
-學習直線創(chuàng)新和交叉創(chuàng)新的理念和方法;
-團隊合作,學習*的創(chuàng)新成果,形成廣泛的創(chuàng)新行為的認識和理解;
-在企業(yè)內部制造一個創(chuàng)新氛圍,形成創(chuàng)新文化。

課程對象:需要提升和訓練創(chuàng)新思維的所有員工

課程大綱
討論引入:vuca時代帶給我們什么
第一講:創(chuàng)新思維的來源與定義
一、創(chuàng)新來源
1. 思維方式-未來
2. 信念方式-重構
3. 心理方式-好奇
案例:想象不到的3D打印
活動:預測2035年的海嘯
討論:30年后人們的衣食住行
二、創(chuàng)新的定義
案例討論:寫不出的筆
什么是創(chuàng)新:形成創(chuàng)造性思想,并將其轉換為有用的產品
什么是創(chuàng)新思維:以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程
活動:教一組詞語,看你是否記得住?

第二講:創(chuàng)建創(chuàng)新思維
一、挑戰(zhàn)你的信念
沙盤:挑戰(zhàn)你的信念
1. 結果的產生
1)信念
2)事件
2. 思維意識、思維的概念
1)前意識
2)潛意識——可以改變、無抵抗狀態(tài)、可覆蓋、只關心“不”以后的信息、可以被培養(yǎng)
活動:夢境中的圖片
二、跳出壁壘
沙盤:登峰造極
復盤:沙盤帶給你未來的一些思考,基于你做的事,未來的決策
1. 交叉創(chuàng)新的原則
討論:是事實還是誤解
1)時間壓力
2)回報獎勵
3)資源
4)專業(yè)知識
5)計劃
6)激發(fā)新想法
7)冒險
8)過去的投資
9)跨越聯想障礙
2. 跳出壁壘的訓練方法-松規(guī)條日記
1)肯定式——可以總是-可以有時-如果不,還可以
2)否定式——有時沒有-總是沒有-如果沒有,還可以
案例:麥當勞和美心月餅
三、突破想法
1. 大腦科學
1)左腦與右腦
2)神經末梢的連接束
案例:愛因斯坦和愛迪生
演練:你來背誦圓周率
2. 加強左右腦連接的訓練方法
1)物理刺激
2)主動思考
3)加強訓練
演練:海上逃生
3. 交叉創(chuàng)新沙盤
案例:津巴布韋的東門大廈
沙盤:卡牌配對,交叉創(chuàng)新

第三講:創(chuàng)新思維——創(chuàng)建成果
討論:為什么同樣是咖啡,雀巢和星巴克價格差了那么多
一、創(chuàng)新BUT模型
B:以商業(yè)模式為中心的創(chuàng)新
案例:馬云的淘寶
1)用抓住用戶的痛點需求的方式
2)創(chuàng)造體驗服務圈住用戶產生粘性
3)讓用戶為你的衍生類產品付費
演練:兩張卡牌配出一個新的產品
U:以用戶為中心的創(chuàng)新
案例:三只松鼠的體驗
1)貪婪
2)懶惰
3)虛榮
4)恐懼
5)情欲
T:以技術為中心的創(chuàng)新
案例:成都的蒼蠅館子
討論:BUT模型帶來的思考
案例:愛迪生的電燈
演練:以BUT模型為基礎做一個初步的創(chuàng)新預案
二、創(chuàng)新領域——十大創(chuàng)新領域
案例:喬布斯離世帶走了什么
1. 商業(yè)模式
2. 合作伙伴和聯盟
3. 輔助流程
4. 核心流程
5. 產品性能
6. 產品體系
7. 服務
8. 渠道
9. 品牌
10. 客戶體驗
演練:進行十大領域的劃分,對比標桿企業(yè),找到低點,并進行swot分析,聚焦創(chuàng)新問題
三、創(chuàng)新提案
1. 創(chuàng)新機會分析
1)哪些收益
2)哪些障礙
2. 交叉創(chuàng)新方案
1)尋找對標低點
2)交叉創(chuàng)新
3. 創(chuàng)新計劃

第四講:創(chuàng)新提案展示
1. 創(chuàng)新提案展示
1)學員互評
2)老師點評
3)學員投票
2. 內容回顧-圣誕樹回顧

創(chuàng)造性思維的課程


轉載:http://szsxbj.com/gkk_detail/274963.html

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    參加課程:交叉創(chuàng)新思維(沙盤)

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