課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：隋海濤
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練式輔導(dǎo)下屬培訓(xùn)
【課程背景】
如何輔導(dǎo)下屬是管理者的一項(xiàng)基本重要技能。大多數(shù)的優(yōu)秀管理者將本職工作完成的很出色，一旦教人，就不知道如何教。輔導(dǎo)者說(shuō)：這個(gè)我也不知道怎么講，反正我就是這么做的。被輔導(dǎo)者一臉懵，“這么做”到底要怎樣做呢？
本課程在理念和方法上對(duì)傳統(tǒng)管理者的角色定位與現(xiàn)在教練式管理者的角色做了專業(yè)的比較和區(qū)分，并在具體輔導(dǎo)的管理行為上給出了科學(xué)有序的教練式輔導(dǎo)下屬的模式及步驟、方法與具體的技巧，課程體系邏輯完整、理論模型科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作方法務(wù)實(shí)合理、應(yīng)用技能簡(jiǎn)單實(shí)用，課程內(nèi)容上涵蓋了教練式輔導(dǎo)下屬的內(nèi)涵、教練式輔導(dǎo)下屬應(yīng)具備的基本技能、教練輔導(dǎo)的流程與步驟、以及通用輔導(dǎo)下屬的類型與時(shí)機(jī)，幫助學(xué)員深刻而全面的領(lǐng)悟教練技術(shù)的精髓，從而切實(shí)提升學(xué)員的教練式輔導(dǎo)下屬的專業(yè)技能。
【課程收益】
明確教練與教練技術(shù)對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響
掌握教練式輔導(dǎo)的基本技能并學(xué)會(huì)使用
掌握通用輔導(dǎo)的方法與技巧
【課程對(duì)象】
各層級(jí)管理者
【課程大綱】
模塊一 教練技術(shù)的原理及認(rèn)知
一． 教練技術(shù)認(rèn)知
1．什么是教練技術(shù)
2．教練技術(shù)原理
人的思維原型
人的心理特征
3. 教練技術(shù)理念
二．什么是教練
1．教練背后的信念
2．成為一個(gè)優(yōu)秀教練的條件
3．教練能力模型
三．傳統(tǒng)管理者 vs 教練型領(lǐng)導(dǎo)
1．管理身份與管理方式的不同
2．輔導(dǎo)與教練式輔導(dǎo)
模塊二 教練輔導(dǎo)的四大基本技能
親和關(guān)系的建立
找到共同點(diǎn)
加深關(guān)系
有效溝通的4種工具
親和力平衡輪練習(xí)
關(guān)于傾聽的技能
1．約哈利窗的認(rèn)知
2．傾聽的五個(gè)層次
3．傾聽的中的有效反饋技巧
傾聽中的復(fù)述與歸納技巧
5．傾聽中的同理與共情技巧
關(guān)于發(fā)問的技能
1．提問vs告知：無(wú)建議地帶
2．問題的功能
3．開放式問題 vs 封閉式問題
4．強(qiáng)有力提問練習(xí)
5．提問的順序
正式或非正式
一對(duì)一教練
GROW模型
關(guān)于區(qū)分的技能
1、教練的過(guò)程就是不斷區(qū)分的過(guò)程
2、教練區(qū)分的目的
3、教練區(qū)分的重點(diǎn)及內(nèi)容
4、學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)與演繹
5、學(xué)會(huì)區(qū)分目標(biāo)與問題
6、學(xué)會(huì)區(qū)分行為與動(dòng)機(jī)
模塊三 下屬角色認(rèn)知與輔導(dǎo)策略選擇
下屬角色分析
識(shí)別下屬類型
掌握學(xué)習(xí)需求
確認(rèn)輔導(dǎo)時(shí)機(jī)
輔導(dǎo)的三種情境
基于關(guān)鍵任務(wù)的帶教式輔導(dǎo)
基于問題解決的引導(dǎo)式輔導(dǎo)
基于績(jī)效改進(jìn)的一對(duì)一輔導(dǎo)
輔導(dǎo)的三種時(shí)機(jī)
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
班組會(huì)議
績(jī)效面條
模塊四 教練式輔導(dǎo)的七個(gè)步驟
第一步：厘清目標(biāo)
第二步：聚焦現(xiàn)狀
第三步：分析原因
第四步：創(chuàng)建選擇
第五步：澄清意愿
第六步：明確責(zé)任
第七步：分?jǐn)?shù)測(cè)評(píng)
教練式輔導(dǎo)下屬培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/271315.html
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- 隋海濤