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   在目前產(chǎn)業(yè)格局與市場巨變和受經(jīng)濟危機影響的環(huán)境下，更多企業(yè)在關(guān)注人力資源如何有效地支持業(yè)務(wù)發(fā)展，關(guān)注人力資本增值……的同時，更多的人才面臨經(jīng)濟危機，需要重新選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路……

   如何有效地衡量與評價人才，評價組織發(fā)展與人力資本的發(fā)展?jié)摿捌淦ヅ涠龋蔀槠髽I(yè)經(jīng)營發(fā)展關(guān)注的重點；如何選擇自己一生穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展，成為每個職業(yè)人士的理性思考……

   人才測評在近年來隨著技術(shù)的發(fā)展，越來越受到企業(yè)的重視，全球五百強企業(yè)紛紛引進人才測評技術(shù)。根據(jù)權(quán)威機構(gòu)ASTD研究：人才評價結(jié)果在成功企業(yè)決策領(lǐng)域的運用頻率為83%，在提升領(lǐng)域的運用頻率為76%，在職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的運用頻率為67%……，政府及企、事業(yè)單位在人才測評應(yīng)用中有越來越多的成功案例，成為重要的組織發(fā)展技術(shù)。

 

人才測評培訓課程，專門用來培養(yǎng)專注于職業(yè)測評和人才選拔領(lǐng)域的專業(yè)人員。人才測評綜合運用了心理學、管理學、考試學及計算機技術(shù)等多種學科的原理和方法，對個體的外在知識和技能、內(nèi)在個性和潛能等素質(zhì)進行測量和評價。

 

掌握現(xiàn)代人才評價的多項核心技術(shù)：結(jié)構(gòu)化行為面談、公文筐測驗、無領(lǐng)導小組、心理測評討論，初步具備獨立設(shè)計、操作評價技術(shù)和分析評價結(jié)果的基本能力；

掌握運用人才測評技術(shù)為企業(yè)提供人力資源咨詢服務(wù)的方法與流程；

 

管理咨詢公司、獵頭公司等人才中介服務(wù)機構(gòu)的高層管理人員；

各企事業(yè)單位中人力資源總監(jiān)及高層管理人員；

各校學生處、就業(yè)指導部門管理人員；各機關(guān)人事部門領(lǐng)導干部；

其他一切有志于從事人力資源管理、職業(yè)指導、人才測評工作的人員。

 

一、人才測評基礎(chǔ)理論

1、人才測評概論

2、人才測評內(nèi)容及評價標準概論

3、測評理論基礎(chǔ)

4、人才測評系統(tǒng)與人力資源管理體系的關(guān)系

二、勝任特征與人才測評 

1、勝任力模型建立的基礎(chǔ)——工作分析與職位說明書

2、勝任力模型理論知識

3、通用勝任力模型介紹 

4、*公司員工素質(zhì)模型的實例

三、勝任特征與人才測評

5、建立勝任力模型的方法

6、能力素質(zhì)模型在人力資源管理中的應(yīng)用

7、能力素質(zhì)模型實施后的管理措施

8、課堂演練：設(shè)計適合本企業(yè)的勝任力模型

四、人才測評體系中的心理測驗技術(shù)

1、心理測量基礎(chǔ)

2、心理測驗與人才測評

3、人格測驗

4、*測驗

5、其他測驗內(nèi)容介紹

五、人才測評體系中的面試技術(shù)

1、面試的程序

2、行為面試問題設(shè)計與STAR技術(shù)

3、面試實施與過程控制技巧

4、面試案例

5、面試中的心理技術(shù)

1) 心理問話技巧

2) 查人觀色的技術(shù)

3) 表象系統(tǒng)

4) 三大中心不同作用

5) 人格分析技術(shù)

6) 筆記分析技術(shù)

7) 五維度測試技術(shù)

六、情景化技術(shù)及評價中心技術(shù)應(yīng)用

1、無領(lǐng)導小組討論

2、公文筐測驗

3、角色扮演

4、其他測評技術(shù)

5、評價中心技術(shù)概論

6、評價中心構(gòu)成；

七、人才測評技術(shù)在HRM中的應(yīng)用

1、人才測評技術(shù)在新員工招聘、中層干部潛質(zhì)評估、高層選拔職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用

2、人才測評在人員培訓、和領(lǐng)導力提升中的作用

八、測評報告的撰寫與測評師職業(yè)規(guī)范

1、撰寫格式、評價方法與技巧

2、個人報告樣例、體報告的撰寫

3、人才測評的基本要求與勝任特征

4、人才測評質(zhì)量控制體系

五維度測試介紹

這是一個學員互動體驗活動，學員在第一直覺下增加任何的符號、文字、圖形等，添加符號的過程是來訪者內(nèi)心意義的表達，可以突破語言交流的局限，繞過來訪者的理性意識。它提供了一個非語言的自然表達與溝通的機會。

通過添加符號，每個人混淆的心、不解感受會自然而然地呈現(xiàn)，借助它，老師可以發(fā)現(xiàn)來訪者內(nèi)心最真實的工作狀況、人際關(guān)系、婚姻情感、經(jīng)濟狀況及情緒狀態(tài)，并適時地給與協(xié)助。學員通過自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，心靈得以充實和發(fā)展，因此更直接、更真實有效。

方式：1、老師引、學員集體各自做自己的測試圖

2、老師分維度講解

3、學員分享