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人崗匹配課程

【課程背景】
   “人崗匹配”，就是按照“崗得其人”“人適其崗”的原則，根據(jù)不同的人個(gè)體間不同的素質(zhì)將不同的人安排在各自最合適的崗位上，從而做到“人盡其才，物盡其用”。眾所周知，企業(yè)與員工是一個(gè)利益共同體，員工是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，企業(yè)是員工價(jià)值實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，而“崗位”則是連接企業(yè)與人的紐帶。
   因此，界定崗位要求，為崗位挑選合適的人；界定人員現(xiàn)狀，將人放到合適的崗位上，就成了企業(yè)管理者們必須用心去面對(duì)的問(wèn)題。
要做到人崗匹配，必須經(jīng)歷三個(gè)階段：
1、定崗位——明確崗位價(jià)值與需求，制定簡(jiǎn)易崗位模型，知道我們要的人長(zhǎng)什么樣
2、識(shí)人才——對(duì)現(xiàn)有人才進(jìn)行評(píng)估，了解人才能力現(xiàn)狀、與崗位的匹配度
3、求發(fā)展——對(duì)人與崗位進(jìn)行匹配，為每位核心員工定制提升計(jì)劃，確保其在最短時(shí)間內(nèi)勝任崗位

【課程收益】
在本次工作坊后，學(xué)員（組織）可以得到以下收獲——
－確定與戰(zhàn)略直接相關(guān)的目標(biāo)崗位
－核心崗位對(duì)企業(yè)的價(jià)值/貢獻(xiàn)
－核心崗位的崗位描述與能力素質(zhì)要求
－關(guān)鍵人才的識(shí)別、評(píng)估方法
－人才發(fā)展與應(yīng)用策略

【課程特色】
－大量實(shí)戰(zhàn)案例，列舉各種組織的核心人才建模數(shù)據(jù)、案例；
－提供課程配套工具，幫助學(xué)員掌握實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵崗位模型DIY；
－帶領(lǐng)學(xué)員實(shí)踐，在課堂上至少完成一個(gè)崗位的建模

【課程對(duì)象】HR、部門管理者

【課程大綱】
一、課程概述
1、關(guān)鍵崗位建模的戰(zhàn)略意義
2、崗位建模是誰(shuí)的事
－HR的任務(wù)與貢獻(xiàn)
－直線經(jīng)理的任務(wù)
3、能力素質(zhì)模型的發(fā)展歷史
－人才選拔的歷史
－1973年前：智力測(cè)驗(yàn)
－麥克利蘭和冰山模型
呈現(xiàn)方式：案例教學(xué)、課堂討論

二、崗位建模的邏輯與流程
1、歸納建模
－歸納建模的優(yōu)勢(shì)與局限性
－歸納建模的流程
－扎根理論與訪談技術(shù)
2、演繹建模
－演繹建模的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
－演繹建模的升級(jí)版：卡片建模
－演繹建模的流程與方法論
－常見(jiàn)的能力素質(zhì)庫(kù)介紹
呈現(xiàn)方式：案例展示、工具體驗(yàn)

三、定義能力標(biāo)準(zhǔn)并評(píng)估能力現(xiàn)狀
1、制定勝任力標(biāo)準(zhǔn)
－知識(shí)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)
－動(dòng)作技能評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)
－價(jià)值觀評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)
2、測(cè)評(píng)的方法
－常用人格特質(zhì)測(cè)試
－紙筆測(cè)試法
－面談方法與技巧
3、設(shè)計(jì)我們的面試題庫(kù)
呈現(xiàn)方式：案例展示、工具體驗(yàn)、課堂討論

四、測(cè)評(píng)成果的應(yīng)用
1、測(cè)評(píng)與人才盤(pán)點(diǎn)
－人才盤(pán)點(diǎn)的目的與意義
－關(guān)鍵崗位面試
2、人才發(fā)展端的應(yīng)用
－人才盤(pán)點(diǎn)九宮格
－揚(yáng)長(zhǎng)or補(bǔ)短：人才發(fā)展策略
呈現(xiàn)方式：工具體驗(yàn)、課堂討論

五、總結(jié)案例：某連鎖品牌店長(zhǎng)崗位建模及應(yīng)用
1、項(xiàng)目介紹
－項(xiàng)目需求
－組織現(xiàn)狀
2、操作流程
－確認(rèn)建模方式
－崗位建模工作坊
－確定能力標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估方案
－繪制九宮格
3、盤(pán)點(diǎn)結(jié)果應(yīng)用
－設(shè)計(jì)招聘面試題庫(kù)
－現(xiàn)有人才發(fā)展策略

人崗匹配課程