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中層演說課程學(xué)習(xí)

課程背景
這是一個(gè)越來越注重“說”的時(shí)代：中層領(lǐng)導(dǎo)者者在工作匯報(bào)、述職報(bào)告、崗位競聘、主持會(huì)議等場合都離不開演講力......
本課程以中層領(lǐng)導(dǎo)者工作匯報(bào)、述職報(bào)告、商務(wù)演講的呈現(xiàn)為核心，全面提升中層領(lǐng)導(dǎo)者在演講中的臨場表現(xiàn)力、現(xiàn)場溝通力、口才說服力。
   
課程收益
■ 樹立自信，克服恐懼，突破上臺恐懼癥；
■ 設(shè)計(jì)出震撼人心的演講稿；
■ 掌握增強(qiáng)演講說服力與感染力的技巧；
■ 能夠在各種會(huì)議、活動(dòng)和社交場合中即席、即興發(fā)言；
■ 掌握內(nèi)部溝通與現(xiàn)場溝通策略

課程大綱
第一講： 識別演講緊張的五大誘因及應(yīng)對技巧
1、對自己的期望值過高：
識別兩個(gè)誤區(qū)，掌握文字表達(dá)與口頭表達(dá)的不同
2、對結(jié)果的過分關(guān)注：
找出生理層面與心理層面對講話的影響，將講話結(jié)果與講話過程進(jìn)行轉(zhuǎn)移 
3、游離于群體之外所造成的恐懼
識別孤雁離群的效應(yīng)，找到錨點(diǎn)，增強(qiáng)自信
4、揮之不去的自卑心理
 列出消極的自我評價(jià)，建立內(nèi)外平衡的自我評價(jià)體系
5、不容忽視的被情緒感染
     論證條件反射的作用與錨點(diǎn)法相結(jié)合，穩(wěn)定情緒從容自信
備注：
案例解析“白巖松的演講”
即時(shí)演練“1分鐘演講”參訓(xùn)人員上臺結(jié)合講述內(nèi)容訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評；
第二講： 設(shè)計(jì)出震撼人心的演講稿
1、演講目標(biāo)的明確---從聽眾出發(fā)
A：聽眾背景
B：聽眾關(guān)心什么
C：聽眾不關(guān)心什么
2、演講準(zhǔn)備的三個(gè)方面
A：為什么講---傳遞給予的信念
B：講什么---傳遞價(jià)值的不同
C：怎么講---傳遞真誠的力量
3、演講提綱的確定
A：鳳頭--主題鮮明
B：豬肚--內(nèi)容豐富
C：豹尾--結(jié)尾有力
4、演講提綱常見的結(jié)構(gòu)
A：時(shí)間順序
B：邏輯遞進(jìn)
C：形成對比演講內(nèi)容呈現(xiàn)
5、開場白的六種方法
A：開門見山法
B：巧問問題法
C：事例故事法
D：贊美聽眾法
E：懸疑入題法
F：引用數(shù)據(jù)法
6、主體內(nèi)容六種方法
A：黃金三點(diǎn)法
B：用事實(shí)說話法
C：鉆石法
D：三步法
E：以事喻理法
F：對比陳述法
7、演講結(jié)尾的三種方法
A：贊美祝福法
B：歸納總結(jié)法
C：首尾呼應(yīng)法
備注：
案例解析“馬云演講”的啟示
即時(shí)演練互動(dòng)訓(xùn)練：“1分鐘演講”參訓(xùn)人員上臺結(jié)合講述內(nèi)容訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評；

第三講：增強(qiáng)演講說服力與感染力的技巧
1、有聲語言的表達(dá)及聲音訓(xùn)練
A：停頓訓(xùn)練
B：重音訓(xùn)練
C：音調(diào)訓(xùn)練
D：語速訓(xùn)練
2、演講的非有聲語言方面訓(xùn)練
A：手勢：不刻意設(shè)計(jì)動(dòng)作，大開大合，畫龍點(diǎn)睛
B：眼神：兩邊帶中間、后面壓前面，*挑一條線，棍掃一大片
C：體態(tài)：重心前移，拔出精氣神
D：表情：以情帶動(dòng)，無招勝有招
E：步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向，因人制宜，因場制宜
F：衣著：依演講場合，衣著得體、相得益彰
備注：
案例解析分析“楊瀾在的TED”演講
即時(shí)演練互動(dòng)訓(xùn)練：“1分鐘演講”參訓(xùn)人員上臺結(jié)合講述內(nèi)容訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評；

第四講：會(huì)議、活動(dòng)和社交場合的即席、即興發(fā)言技巧
1、即席即興演講最常見的問題及特征
三高 + 三沒有 = 三法則
三  高：高頻發(fā)  高難度  高風(fēng)險(xiǎn)；  
三沒有：沒狀態(tài)  沒時(shí)間  沒思路； 
三法則： 四字法   四W法  四步法
2、 即席即興演講的三套實(shí)戰(zhàn)方法。
A：法則一：四字法（運(yùn)用四步法,可以使演講者在講話中，使用“望聞問切”四字法，實(shí)現(xiàn)快速反應(yīng)，結(jié)合人物、場合、環(huán)境因事而發(fā)、闡明新穎觀點(diǎn)）；
B：法則二：四W法（運(yùn)用四W法,演講者運(yùn)用四個(gè)“說”字，可以應(yīng)情應(yīng)景、站著思考、實(shí)現(xiàn)邊說邊想，形成鮮明觀點(diǎn)）；
C：法則三：四步法（運(yùn)用四步法,可以使演講者在發(fā)言時(shí)，快速反應(yīng)、臨場發(fā)揮、觸景生情、形成簡明、可行的觀點(diǎn)）；
備注：
訓(xùn)練參照“即興演講”應(yīng)用簡易手冊
案例解析“屠呦呦在瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院發(fā)表的演講”
即時(shí)演練角色扮演，參訓(xùn)人員分組，上臺結(jié)合講述內(nèi)容訓(xùn)練，講師詳細(xì)記錄和精細(xì)點(diǎn)評；

第五講：內(nèi)部溝通與現(xiàn)場溝通的策略
1、部門內(nèi)如何有效的溝通；
A：溝通的目的與方式
B：共同的對象與內(nèi)容
C：溝通中的聽、說、問；
2、現(xiàn)代組織溝通的兩個(gè)尖銳問題；
3、現(xiàn)場溝通的問題與應(yīng)對；
A：認(rèn)識現(xiàn)場溝通上的三大誤區(qū)；
B：案例分析：章明銘的態(tài)度；
C：現(xiàn)場溝通的開場、中場、收場的三大策略。

課程用時(shí)及總結(jié)評估
1、課程用時(shí)：一天（理論講授50％、實(shí)戰(zhàn)演練40％、經(jīng)驗(yàn)分享5%、答疑5％）；
2、查缺補(bǔ)漏：結(jié)合學(xué)員個(gè)性需求和提出的問題，有針對性的解答和反饋；
3、課程總結(jié) ：課程要點(diǎn)回顧與關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)，安排課程評估。

中層演說課程學(xué)習(xí)