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團(tuán)隊(duì)管理要怎么培訓(xùn)

課程背景：
古典小說(shuō)《西游記》蘊(yùn)含了儒道釋三家的思想，是中華文化集大成者，博大精深。馬云強(qiáng)調(diào)明星團(tuán)隊(duì)要以唐僧團(tuán)隊(duì)為藍(lán)本。
比爾?蓋茨微軟團(tuán)隊(duì)，積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西游記團(tuán)隊(duì)精神。為什么都紛紛學(xué)習(xí)唐僧團(tuán)隊(duì)的管理智慧。
為什么存在諸多缺點(diǎn)的大雜燴團(tuán)隊(duì)，卻完成了西天取經(jīng)的驚世偉業(yè)？
為何400 多年經(jīng)久不衰影響這我們，這其中一定有很多耐人尋味和深思的地方?？此埔粋€(gè)簡(jiǎn)單的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，究竟他能給我們帶來(lái)多少隱藏之下的驚喜呢？
解讀中國(guó)式團(tuán)隊(duì)經(jīng)典，活學(xué)唐僧團(tuán)隊(duì)管理真經(jīng)，分享西游記團(tuán)隊(duì)管理的精髓，共同探尋組織發(fā)展制勝的真經(jīng)……
課程特色：
本課程的*特色是“以神喻人，以古說(shuō)今”，中西合璧——將古典西游團(tuán)隊(duì)精髓與今天團(tuán)隊(duì)難題對(duì)接，將中國(guó)管理智慧與西方管理思想融合，透視團(tuán)隊(duì)管理的制勝秘訣！與其他培訓(xùn)課程的*不同在于：不同于當(dāng)下習(xí)慣用西方理論解釋中國(guó)管理現(xiàn)象，而是采用中國(guó)文化經(jīng)典解讀西方管理思想——中學(xué)為體，西學(xué)為用。通過(guò)耳熟能詳?shù)慕?jīng)典案例，發(fā)人深省，實(shí)現(xiàn)共鳴和啟發(fā)，課堂生動(dòng)有趣，學(xué)員參與度極高。
課程收益：
●明確我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)
●掌握組織發(fā)展建設(shè)四個(gè)階段的特征
●學(xué)會(huì)把握需求進(jìn)行管理驅(qū)動(dòng)
●掌握 DISC 性格分析工具及應(yīng)用場(chǎng)景
●掌握基于性格的團(tuán)隊(duì)用人策略
課程方式：視頻觀賞+小組研討+案例分析課程時(shí)間：1 天，6 小時(shí)/天
課程對(duì)象：各企事業(yè)單位中基層管理者

課程大綱
第一講：我們到底需要一支什么樣的團(tuán)隊(duì) 
一、為何馬云倡導(dǎo)組織要以唐僧團(tuán)隊(duì)為藍(lán)本
二、《西游記》真的不是你想的那么簡(jiǎn)單討論：你眼中的《西游記》
1、傳世經(jīng)典究竟是如何創(chuàng)作出來(lái)的
2、《西游記》的文學(xué)成就與思想價(jià)值
三、我們需要一支什么樣的團(tuán)隊(duì)
思考：唐僧團(tuán)隊(duì)是一支完美的團(tuán)隊(duì)嗎？ 

第二講：組織建設(shè)與發(fā)展的四個(gè)階段 
一、第一階段：團(tuán)隊(duì)組建適應(yīng)期
1、《西游記》中的團(tuán)隊(duì)組建適應(yīng)期
2、組建適應(yīng)期需要做幾件事情
1）招聘適合人才
2）確定組織結(jié)構(gòu)
3）明確崗位職責(zé)
4）團(tuán)隊(duì)愿景宣導(dǎo)
二、第二階段：團(tuán)隊(duì)的矛盾不滿期
1、《西游記》中的團(tuán)隊(duì)矛盾不滿期
2、矛盾不滿期的剖析
案例 1：《心猿歸正  六賊無(wú)蹤》
案例 2：《尸魔三戲唐三藏  圣僧恨逐美猴王》
案例 3：《二心攪亂大乾坤  一體難修真寂滅》
三、第三階段：團(tuán)隊(duì)發(fā)展認(rèn)同期
1、《西游記》中團(tuán)隊(duì)發(fā)展認(rèn)同期
2、發(fā)展認(rèn)同期的表現(xiàn)
四、第四階段：團(tuán)隊(duì)成熟收獲期
1、《西游記》中團(tuán)隊(duì)成熟收獲期
2、收獲期也只是發(fā)展中的階段性成功

第三講：以目標(biāo)為導(dǎo)向是組織發(fā)展的基石
一、目標(biāo)管理的重要性
討論：孫悟空為什么要給唐僧打工？
二、個(gè)人和組織目標(biāo)的高度統(tǒng)一是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的前提
1、西游團(tuán)隊(duì)的個(gè)人小目標(biāo)
2、西游團(tuán)隊(duì)的組織大目標(biāo)
3、個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)的關(guān)系

第四講：基于需求的性格分析與應(yīng)用一、透過(guò)西游看馬斯洛五項(xiàng)需求
討論：孫悟空為什么要給唐僧打工？ 二、西游團(tuán)隊(duì)的 DISC 性格分析與應(yīng)用1、DISC 理論模型分析
案例：大家一起等電梯,DISC 四種風(fēng)格人分別是怎樣的反應(yīng)嘛？
討論：我們一起來(lái)看看師徒四人究竟是哪一種類型？ 2、西游團(tuán)隊(duì)的 DISC 性格分析與應(yīng)用
練習(xí)：有棟住房起火了，四種類型的人的反應(yīng)？

第五講：用好人是組織發(fā)展成功的關(guān)鍵

一、性格缺陷帶來(lái)的團(tuán)隊(duì)危機(jī)及應(yīng)對(duì)策略二、基于性格的差異化管理
1、組織中的能人如何管理？
1）從人力資源的角度看孫悟空離職原因與啟示a.離職原因分析
b.孫悟空離職分析給管理者帶來(lái)的啟示2）能人管理的雙截棍
2、組織中的境界低的人如何管理？
1）豬八戒的崗位價(jià)值評(píng)估
討論 1：豬八戒在組織中有什么作用？ 案例：豆豆的貢獻(xiàn)                         
2）豬八戒型的員工管理策略
3、兩步讓你用好人
1）第一步：知人善任做好能剛匹配
2）第二步：努力實(shí)現(xiàn)角色認(rèn)同
4、合作共贏，團(tuán)隊(duì)制勝
1）找準(zhǔn)位置是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)
2）精誠(chéng)合作是團(tuán)隊(duì)成熟的標(biāo)志
3）和諧統(tǒng)一是團(tuán)隊(duì)成功的表現(xiàn)
討論 2：為什么西游記能被列入四大名著之列

團(tuán)隊(duì)管理要怎么培訓(xùn)