課程描述INTRODUCTION
質(zhì)量問(wèn)題分析與解決
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
質(zhì)量問(wèn)題分析與解決
課程背景:
每個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程都存在著各種各樣的質(zhì)量問(wèn)題,隨著各種各樣問(wèn)題的分析與解決,企業(yè)的質(zhì)量管理水平也隨之提升。
課程收益:
樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),領(lǐng)悟問(wèn)題與機(jī)會(huì)的關(guān)系
獲得解決問(wèn)題所需的知識(shí)和技巧,掌握解決問(wèn)題的幾種工具和方法
建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的系統(tǒng)思維
培養(yǎng)分析及解決問(wèn)題的能力并防范同樣問(wèn)題的再次發(fā)生
課程時(shí)間:
6-12小時(shí)(1-2天)
課程主要內(nèi)容:
一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的技巧與方法
分析現(xiàn)狀,找出存在的問(wèn)題
發(fā)現(xiàn)并收集問(wèn)題,事實(shí)的把握,三現(xiàn)原則
提問(wèn)的技術(shù),5W2H;5M1E變化點(diǎn)掌握
收集和組織數(shù)據(jù)
設(shè)定目標(biāo)和測(cè)量方法
二、分析產(chǎn)生問(wèn)題的各種原因或影響因素
尋找可能的影響因素并驗(yàn)證
找出影響問(wèn)題的主要因素
確定根本原因技術(shù):5WHY方法
魚刺圖分析,二八法則,柏拉圖
頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)過(guò)程和實(shí)施規(guī)則
三、比較并選擇主要的、直接的影響因素
尋找可能的解決方法
測(cè)試并選擇
提出行動(dòng)計(jì)劃和相應(yīng)的資源
四、實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃
按照既定的計(jì)劃執(zhí)行措施 (協(xié)調(diào)和跟進(jìn))
收集數(shù)據(jù)
評(píng)估結(jié)果 (分析數(shù)據(jù))
結(jié)果同目標(biāo)相符嗎
每項(xiàng)措施的有效性如何
哪里還存在著距離
五、標(biāo)準(zhǔn)化、預(yù)防該問(wèn)題再次發(fā)生
采取措施以保證長(zhǎng)期的有效性
將新規(guī)則文件化:設(shè)定程序和衡量方法
六、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的工具運(yùn)用
1、Brain Storm(腦力風(fēng)暴)--收集創(chuàng)新觀念
2、魚骨圖--鑒別問(wèn)題潛在的各種原因
3、柏拉圖--很好的問(wèn)題分析和展示的工具
4、監(jiān)控過(guò)程的變異波動(dòng)是否穩(wěn)定的工具
5、防錯(cuò)法的應(yīng)用
質(zhì)量問(wèn)題分析與解決
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/245113.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 王軍科
品質(zhì)管理內(nèi)訓(xùn)
- 活用質(zhì)量工具,解決質(zhì)量問(wèn)題 劉毅
- QCC小組活動(dòng)展開(kāi)技巧培訓(xùn) 姜明忠
- 質(zhì)量管理&現(xiàn)場(chǎng)管理&定置化 吳正偉
- 《匠人精神-打造產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu) 劉艷萍
- 零缺陷抽樣檢驗(yàn) 雷雨
- 《質(zhì)量,國(guó)之重器,存亡之道 何重軍
- 質(zhì)量管理意識(shí)提升及質(zhì)量管理 姜明忠
- 質(zhì)量檢驗(yàn)及GB2828抽樣 劉毅
- 《大興調(diào)研之風(fēng)——以調(diào)查研 李沛賢
- QC理解與運(yùn)用 姜明忠
- 煙草行業(yè)QC指導(dǎo)培訓(xùn) 姜明忠
- QC小組質(zhì)量活動(dòng)技能及持續(xù) 王延臣