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團(tuán)隊(duì)管理三板斧

【課程簡(jiǎn)介】
本課程萃取肖楠老師15年綠城管理集團(tuán)、知名咨詢公司、全球行業(yè)第一的科技集團(tuán)、世界500強(qiáng)知名集團(tuán)、全球行業(yè)第一的快銷集團(tuán)等世界及國(guó)內(nèi)的*公司實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，干貨滿滿。
肖楠老師作為集團(tuán)高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團(tuán)企業(yè)大學(xué)、創(chuàng)建瑞士SGS集團(tuán)中國(guó)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者梯隊(duì)培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國(guó)）中高層領(lǐng)導(dǎo)者加速培養(yǎng)體系、服務(wù)咨詢公司期間，為眾多世界500強(qiáng)及行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)提供關(guān)鍵人才發(fā)展全過程咨詢，累計(jì)培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導(dǎo)者，培訓(xùn)技能得到實(shí)踐驗(yàn)證。
課程融合BLM領(lǐng)導(dǎo)力模型、情景領(lǐng)導(dǎo)力模型、*團(tuán)隊(duì)角色模型、ICF教練模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、視頻案例等方式，實(shí)現(xiàn)世界*培訓(xùn)技術(shù)與中國(guó)企業(yè)實(shí)際的高度融合，所以本課程是一門經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。

【課程收益】
一、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：掌握解碼公司戰(zhàn)略，頂層設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的人才標(biāo)準(zhǔn)和組成結(jié)構(gòu)；
二、組建團(tuán)隊(duì)：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展的規(guī)律和特征，及不同階段匹配的管理方法；
三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：掌握識(shí)人用人、知人善任、人盡其才、因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方法；
四、成果產(chǎn)出：課后每位學(xué)員產(chǎn)出一份針對(duì)性的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）；
【課程安排】1天（共6小時(shí)）
【學(xué)員對(duì)象】
一、團(tuán)隊(duì)管理者
二、計(jì)劃晉升為團(tuán)隊(duì)管理者的骨干

【課程大綱】
課程導(dǎo)入  提升認(rèn)知、明確差距                                                                    
一、提問互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)管理中的真實(shí)困難和挑戰(zhàn)
二、引導(dǎo)思考：團(tuán)隊(duì)管理失敗或低效的原因
三、改變認(rèn)知：管理者的成功取決于團(tuán)隊(duì)績(jī)效
四、數(shù)據(jù)案例：小組討論結(jié)果與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比
五、總結(jié)與點(diǎn)評(píng)：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的3個(gè)關(guān)鍵
六、反思與復(fù)盤：引導(dǎo)學(xué)員反思與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)之間的差距
七、改進(jìn)與輔導(dǎo)：對(duì)照優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，制定個(gè)人改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】?jī)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)的畫像、自我差距、提升的路徑、改進(jìn)計(jì)劃；

第一章 頂層設(shè)計(jì)  自上而下的推導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人才標(biāo)準(zhǔn)和組成結(jié)構(gòu)                                                        
一、提問互動(dòng)：事物創(chuàng)造的原理（先構(gòu)建成功畫面再行動(dòng)）
二、改變認(rèn)知：高效能團(tuán)隊(duì)管理需要以終為始
三、模型解析：基于BLM模型的戰(zhàn)略解碼過程
四、情境案例：推導(dǎo)團(tuán)隊(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)的5個(gè)步驟
五、總結(jié)與點(diǎn)評(píng)：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)必須包含的要素-5P
六、反思與復(fù)盤：自己團(tuán)隊(duì)的人才標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)是否合理
七、改進(jìn)與輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)復(fù)盤，形成改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】戰(zhàn)略解碼的方法、團(tuán)隊(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)構(gòu)復(fù)盤結(jié)果、改進(jìn)計(jì)劃；

第二章 組建團(tuán)隊(duì)  掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展的規(guī)律、快速組建團(tuán)隊(duì)                                                                           
一、提問互動(dòng)：過往組建團(tuán)隊(duì)時(shí)的困難與挑戰(zhàn)
二、問卷測(cè)試：評(píng)估決定團(tuán)隊(duì)效能高低的2個(gè)因素
三、改變認(rèn)知：團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段需要差異化的管理
四、模型解析：團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律的模型解析
五、視頻案例：用視頻對(duì)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的行為特征，加深認(rèn)知
六、討論與分享：團(tuán)隊(duì)發(fā)展不同階段領(lǐng)導(dǎo)者的角色和管理任務(wù)
七、情境案例：特殊情況，如何使團(tuán)隊(duì)快速發(fā)揮戰(zhàn)斗力
八、反思與復(fù)盤：引導(dǎo)學(xué)員反思過去工作的不足或誤區(qū)
九、改進(jìn)與輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)團(tuán)隊(duì)組建復(fù)盤、形成改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】團(tuán)隊(duì)發(fā)展不同階段管理方法、團(tuán)隊(duì)管理復(fù)盤結(jié)果、改進(jìn)計(jì)劃；

第三章 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)  識(shí)人用人、知人善任、因人而異的領(lǐng)導(dǎo)                                                     
一、提問互動(dòng)：過往識(shí)人用人的困難和挑戰(zhàn)
二、改變認(rèn)知：適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)角色提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力和執(zhí)行力的方法
三、模型解析：*團(tuán)隊(duì)角色模型
四、視頻案例：不同團(tuán)隊(duì)角色的優(yōu)缺點(diǎn)、及團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)
五、情境案例：角色缺失對(duì)團(tuán)隊(duì)效能的重大影響
六、討論與分享：各角色團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)*化的方法
七、體驗(yàn)活動(dòng)：一次挑戰(zhàn)的對(duì)決賽
八、反思與復(fù)盤：在識(shí)人用人、因人而異的領(lǐng)導(dǎo)方面的差距
九、改進(jìn)計(jì)劃：結(jié)合實(shí)際工作，對(duì)團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知和應(yīng)用復(fù)盤，形成改進(jìn)計(jì)劃
【成果產(chǎn)出】識(shí)人用人、知人善任方法；團(tuán)隊(duì)知人善任復(fù)盤結(jié)果；改進(jìn)計(jì)劃；
課程收結(jié)                      
 總結(jié)&答疑                                      

團(tuán)隊(duì)管理三板斧