課程描述INTRODUCTION
QC質(zhì)量工具
培訓(xùn)講師：講師團(tuán)
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
QC質(zhì)量工具
【課程背景】
企業(yè)為了生存和發(fā)展，除了靠全面質(zhì)量管理(TQM)達(dá)成以*成本、最快響應(yīng)和最優(yōu)質(zhì)量讓顧客*滿意外，別無它法。質(zhì)量戰(zhàn)略不只關(guān)系到一個企業(yè)的生死存亡，而是事關(guān)一個國家、一個民族的興衰！上個世紀(jì)70--80年代，日本借TQM全面質(zhì)量管理，成為全球經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，物美價廉的產(chǎn)品橫掃歐美市場。后來*提出靠質(zhì)量重振國家策略，于上個世紀(jì)80年代后期，推行卓越質(zhì)量國家大獎。歐洲也不甘落后，推出歐洲質(zhì)量卓越獎。在全面質(zhì)量管理中，日本質(zhì)量管理專家石川馨把復(fù)雜的統(tǒng)計質(zhì)量工具和方法簡化為查檢表、柏拉圖、散布圖、因果圖、直方圖、控制圖、分層法（統(tǒng)稱為QC七大手法）等直觀的易操作的圖形和表格，這樣基層員工都能主動參與到質(zhì)量改善活動。通過推行QCC小組活動，能解決95%基本的質(zhì)量問題。
QC七工具是為基層員工解決質(zhì)量問題設(shè)置的工具。由于歷史原因，老的QC七工具已經(jīng)不能反映現(xiàn)階段企業(yè)質(zhì)量管理狀況?，F(xiàn)如今企業(yè)質(zhì)量問題復(fù)雜多變，基層人員文化程度也發(fā)生很大變化，原有的七工具遇到相對復(fù)雜的問題，很多時候沒有辦法解決。
本課程，培訓(xùn)師根據(jù)每種工具的特點，就其解決問題的相關(guān)性，每種質(zhì)量工具都給出至少一種新的質(zhì)量工具，這些新的工具很多是近些年質(zhì)量管理發(fā)展的*成果，對解決企業(yè)現(xiàn)場質(zhì)量問題比老的質(zhì)量工具簡潔實用。這些方法與QC七大手法結(jié)合起來，能幫助顧客解決更復(fù)雜的質(zhì)量問題。
【培訓(xùn)目的】：
通過本課程的學(xué)習(xí), 使學(xué)員能熟練運用QC工具解決現(xiàn)場質(zhì)量問題。
【課程對象】：
采購管理、產(chǎn)品設(shè)計、工藝開發(fā)、設(shè)備工裝、計量檢驗、生產(chǎn)現(xiàn)場、班組長等人員。
【課程大綱】
一、質(zhì)量管理基礎(chǔ)知識
1.認(rèn)識質(zhì)量
2.質(zhì)量管理的內(nèi)涵
3.質(zhì)量管理的發(fā)展史
4.如何發(fā)現(xiàn)并說明質(zhì)量問題
二、QC工具概論
1.什么是QC工具
2.實用QC工具概述
3.QC工具運用的時機(jī)
三、QC七種工具及其技能提升
1、查檢表----集數(shù)據(jù). (調(diào)查記錄數(shù)據(jù)用以分析)
1.何謂查檢表
2.查檢表的種類和內(nèi)容
3.查檢表作用--為何要用查檢表
4.如何設(shè)計查檢表
5.使用查檢表之實例
1-1、檢查表提升——集中圖
1.集中圖的的來源
2.集中圖的做法
3.集中圖解決問題的思路
2、層別法----作解析. (按層分類,分別統(tǒng)計分析)
1.何謂層別法
2.為何要用層別法--層別法在解決問題中巨大的作用
3.層別的對象與類別
4.層別法的使用及注意事項
5.層別圖MINITAB制作
6.實例說明
2-1、層別法提升——多變量分析
1.多變量分析的概念
2.變異的來源
3.多變量圖
4.多變量圖的信息分析
5.常見的變異來源分類方法
6.多變量圖與控制圖的比較
7.多變量圖-MINITAB練習(xí)
3、柏拉圖----抓重點. (找出“重要的少數(shù)”)
1.何謂柏拉圖
2.為何要用柏拉圖
3.柏拉圖和二八原則（關(guān)鍵的少數(shù)和次要的多數(shù)）
4.柏拉圖和長尾原理（次要的少數(shù)和關(guān)鍵的多數(shù)
5.柏拉圖之作法及應(yīng)用
6.柏拉圖分析的應(yīng)用實例
7.柏拉圖MINITAB使用和訓(xùn)練
3-1、柏拉圖提升——柏拉圖在FMEA改進(jìn)措施的應(yīng)用
4、特性要因圖-----追原因. (尋找因果關(guān)系)
1.何謂特性要因圖
2.為何要用特性要因圖
3.如何作特性要因圖
4.特性要因圖的使用
5.繪制特性要因圖應(yīng)該注意的事項
6.特性要因圖的思考原則
7. 特性要因圖和頭腦風(fēng)暴法
8. 特性要因圖和過程IPO分析
9.如何用MINITAB軟件繪制魚刺圖
10.MINITAB魚刺圖應(yīng)用練習(xí)
11.實例說明
4-1、因果圖的提升——7鉆石法
1. 什么是7鉆
2. 7鉆法流程介紹
3. 7鉆中每一鉆具體內(nèi)容
5、散布圖----看相關(guān). (找出兩者的關(guān)系)
1.何謂散布圖
2.為何要用散布圖
3.散布圖制作的四個步驟
4.散布圖的分析、判讀
5.探索性分析Y和X關(guān)系
6.顯著相關(guān)、一般相關(guān)和不想關(guān)
7.相關(guān)系數(shù)進(jìn)一步驗證
8.散布圖應(yīng)用注意事項
9.散布圖直方圖MINITAB應(yīng)用
10.實例說明
5-1、散布圖的提升——回歸分析
1.定義并計算相關(guān)系數(shù)
2.相關(guān)性及因果關(guān)系
3.繪制并分析擬合直線圖
4.回歸分析的基本知識
5.使用回歸分析技術(shù)建立數(shù)學(xué)預(yù)測模型
5-2、散布圖的提升——散布圖在特殊特性確認(rèn)的應(yīng)用
6、直方圖----顯分布. (了解數(shù)據(jù)分布與過程能力，定性描述產(chǎn)品變差)
1.何謂直方圖
2.直方圖的目的和作用
3.直方圖的制作步驟
4.如何從直方圖判別過程異常和可能的原因
5.直方圖在應(yīng)用上必須注意事項
6.多個Y的直方圖
7.直方圖MINITAB應(yīng)用
8.練習(xí)
7、控制圖--找異常. (了解過程變異，發(fā)掘潛在的問題)
1.何謂控制圖
2.過程變異的原因
3.控制圖的原理與分類
4.控制圖的選擇
5.計量值控制圖的判讀、判異的說明
6.計數(shù)值控制圖判讀、判異的說明
7.控制圖MINITAB應(yīng)用
7-1、控制圖提升1——預(yù)控圖
1.預(yù)控制圖的基本原理
2.預(yù)控制圖的使用步驟
3.應(yīng)用預(yù)控制圖對操作者的要求
4.預(yù)控制圖對過程控制的彈性管理
5.預(yù)控制圖的優(yōu)點
6.預(yù)控制圖在計數(shù)值過程控制中的應(yīng)用
7-2、控制圖提升2——累計和控制圖Cusum
1.累計和控制圖基本概念
2.計數(shù)型累積和控制圖實施方法
3.計量型累積和控制圖實施方法
7-3、控制圖提升3——指數(shù)加權(quán)移動平均控制圖EWMA
1.EWMA背景
2.制作方法
3.制作基本原理
4.EWMA與常規(guī)計量控制圖的差別
四、QC工具的綜合運用—QCC品質(zhì)圈活動
1.QCC活動介紹
2.QCC推行活動組織及各級職責(zé)
3.QCC活動的步驟
4.QCC活動成功實施的工具-qc手法
五.QC活動案例
課程說明：
1.本課程將用到MINITAB軟件，請學(xué)員自帶電腦并預(yù)裝MINITAB軟件中文版，并自帶優(yōu)盤，老師將為學(xué)員拷貝課程用的必要數(shù)據(jù)。
2.本課程屬于*實戰(zhàn)型課程，參加培訓(xùn)的學(xué)員請?zhí)崆笆占酒髽I(yè)的有關(guān)品質(zhì)問題，以及與問題有關(guān)的文件和記錄：工藝規(guī)程，檢驗規(guī)程，檢驗規(guī)范，檢驗作業(yè)指導(dǎo)書，檢驗標(biāo)準(zhǔn)，檢驗記錄，現(xiàn)場工藝記錄，不合格品處理記錄等。課程進(jìn)行中，老師將會以學(xué)員提供的數(shù)據(jù)為具體案例進(jìn)行分析和講解。
QC質(zhì)量工具
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