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事故有效控制

課程背景
安全生產(chǎn)事故雖然具有偶然性、隨機性，但是偶然中蘊含各種必然因素，即事故的 發(fā)生是有規(guī)律可以遵循的。只有把握事故發(fā)生的機理和規(guī)律，才能有針對性地做好安全 生產(chǎn)管理工作。本課程從人、物、環(huán)、管理等方面深刻剖析事故發(fā)生的致因規(guī)律，尤其 是人的行為是安全生產(chǎn)的關(guān)鍵要素。運用科學(xué)的方法有效控制安全生產(chǎn)中的違章行為， 養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，有效防止安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)的長治久 安。

課程目的 
◆ 清晰生產(chǎn)安全事故發(fā)生的規(guī)律 
◆ 掌握違章行為有效控制的技巧 

適合對象：企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員、班組長 
課程時間：1 天
課程特點： 
應(yīng)用典型案例具有感染力、說服力 
注重學(xué)員參與度，每位參訓(xùn)學(xué)員都參與實際培訓(xùn)過程

課程大綱
一、事故致因規(guī)律
1.能力意外釋放
事故原理：生產(chǎn)過程中會產(chǎn)生動能、熱能等各種能量，通過采取各種屏蔽 措施對能量進行有效控制，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。事故這所以發(fā)生是因為控制能 量的措施失效，從而使能量違背人的意愿產(chǎn)生意外釋放，達及人體從而造 成傷害。 
啟示：控制事故就要控制能量。 
案例：煤氣泄漏事故 

2. 奶酪原理 
事故原理：所有屏障在某一時刻同時失去作用，就會導(dǎo)致能量或有害物質(zhì) 失控，進而造成事故發(fā)生。 
案例：沉船的傾訴 
啟示：控制事故就要充分辨識各種屏蔽措施的有效性，實施風(fēng)險管控。

3. 海恩法則 
事故法則：1：29：300 法則 
案例：某工人給旋轉(zhuǎn)的輪子上皮帶致死 
啟示：
（1）事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果；
（2）再好的技術(shù)，再完美的規(guī)章，在實際操作層面，也無法取代人自身的素質(zhì)和責(zé)任心。

4. 軌跡交叉理論
 事故原理：在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦發(fā)生時間和空間的運動軌跡交叉，就會造成事故 
啟示：控制事故就要控制人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。 
案例：*三里島核泄漏 

5、蝴蝶效應(yīng)
 案例：協(xié)和式超音速客機墜毀的事故 
啟示：安全生產(chǎn)無小事。安全生產(chǎn)過程中一定要防微杜漸，以避免因管理 上的瑕疵不斷擴大而導(dǎo)致重大的損失。
 
6.墨菲定律 
 墨菲定律的內(nèi)容 
案例：切爾諾貝得核電站泄漏 
 啟示：任何一個事件，只要具有大于零的機率，就不能夠假設(shè)它不會發(fā)生。

二、違章行為控制
1.違章的含義 
2.違章的類型
互動：看漫畫找違章行為 

3.違章的特點（學(xué)員先分析，講師再總結(jié)） 
 頑固性 互動：雙手交叉 故事：習(xí)慣決定命運 
 潛在性 
 傳染性 
 排它性 

4.違章的原因分析 
 客觀原因 
 主觀原因（主要從安全心理去分析） 

5.違章行為的控制措施 
 抓好日常安全教育 主題分析：安全為了誰——誰是安全的*受益者 
 搞好安全培訓(xùn) 
 開好班前會 
 建立班組成員互保制 
 針對重點人群加強管理 
 狠抓現(xiàn)場安全管理 
 開展危險預(yù)知活動 危險預(yù)知的流程

事故有效控制