目視化管理與5S
講師:吳東翰 瀏覽次數(shù):2554
課程描述INTRODUCTION
目視化管理的培訓(xùn)
培訓(xùn)講師:吳東翰
課程價(jià)格:¥元/人
培訓(xùn)天數(shù):2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
目視化管理的培訓(xùn)
課程背景:
許多中小企業(yè)每年?duì)I業(yè)額過億,但卻不能得到自己想要的利潤回報(bào)率,甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)債的現(xiàn)象,究竟是浪費(fèi)還是另外隱情,其背后的根源在哪里? 中小型企業(yè)的80%的基礎(chǔ)管理工作都應(yīng)該誰去落實(shí)?80%的效率提升都應(yīng)該誰去推動(dòng)?80%的粗制濫造小事件都每天發(fā)生在誰身邊?是誰每天從早到晚始終目不轉(zhuǎn)睛盯著現(xiàn)場(chǎng)?是誰每天從早到晚嚴(yán)守把控作業(yè)安全、產(chǎn)品缺陷、設(shè)備保養(yǎng)、進(jìn)度督導(dǎo)、規(guī)范作業(yè)的執(zhí)行監(jiān)督?又是誰第一個(gè)愿意與員工在失敗中共同學(xué)習(xí)與成長?企業(yè)引入了不同類型的西方式管理理論、各種管理體系認(rèn)證的洗禮,為什么企業(yè)目視管理與5S的做法堅(jiān)持不下去?
盡管在所有的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和職場(chǎng),目視化管理與5S已經(jīng)成廣為人知的基本常識(shí),但“堅(jiān)持不下去”的問題,依然在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和職場(chǎng)頻繁出現(xiàn)。如果做法恰到好處,目視化管理與5S是可以持續(xù)下去的。本課程以目視化管理與5S推行方法為核心,強(qiáng)調(diào)了目視化管理與5S持續(xù)做下去的關(guān)鍵要點(diǎn)、方法及技巧,并找到企業(yè)如何推行目視化管理與5S的路徑及解決方案。
課程收益:
重新梳理目視化管理與5S項(xiàng)目的定向,讓項(xiàng)目推廣變得更輕松有效
突破目視化管理與5S項(xiàng)目困局的能力,提升項(xiàng)目推行的進(jìn)度及成功
梳理目視化管理與5S的管理標(biāo)準(zhǔn),減少團(tuán)隊(duì)因標(biāo)準(zhǔn)造成的內(nèi)部沖突
建立項(xiàng)目運(yùn)營管理機(jī)制,喚醒全員工人人都是愿意參與項(xiàng)目的源動(dòng)力
掌握目視化管理與5S實(shí)施流程和關(guān)鍵要點(diǎn),推動(dòng)一次就把事情做對(duì)
掌握目視化管理與5S的綜合審核能力,有效落實(shí)項(xiàng)目活動(dòng)的可靠性
建立項(xiàng)目審核管理體系,確保專業(yè)事情讓給專業(yè)同事來做及審核誤差
掌控目視化管理與5S活動(dòng)的推廣能力,減少犯錯(cuò)概率并提升成功率
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:一線主管、班組長、領(lǐng)班、5S推行主管、5S專員、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主任等。
課程方式:錄像觀賞+工具復(fù)制+案例分析+實(shí)戰(zhàn)模擬+疑難問答+精彩點(diǎn)評(píng)
課程大綱
第一講:突破目視化管理與5S的瓶頸
一、心智——消除目視化管理與5S的阻礙
1. 支持:如何獲得高層的足夠支持
2. 思維:如何引領(lǐng)正確的項(xiàng)目思維
3. 人才:如何培訓(xùn)專業(yè)的項(xiàng)目人才
4. 突破目視化管理與5S的困局
案例:為什么目視化與5S容易失敗?
二、標(biāo)準(zhǔn)——明確目視化管理與5S的標(biāo)準(zhǔn)
1. 梳理標(biāo)準(zhǔn):明確目視管理與5S的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
2. 優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn):在踐行的過程中逐漸地完善標(biāo)準(zhǔn)
3. 培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn):通過成長做到人人統(tǒng)一執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
三、機(jī)制——提升目視化管理與5S的執(zhí)行
1. 競(jìng)賽機(jī)制:每個(gè)人積極參與的源動(dòng)力
2. 榮譽(yù)機(jī)制:人人可以進(jìn)入榮譽(yù)的殿堂
3. 分享機(jī)制:讓分享成為企業(yè)內(nèi)部文化
案例:LITtle公司導(dǎo)入機(jī)制的成果
第二講:目視化管理與5S實(shí)施六步法
第一步:整理的具體實(shí)施與要點(diǎn)
1. 整理的“分層管理”
2. 明確整理的標(biāo)準(zhǔn)及如何實(shí)施
3. 區(qū)分想要(Need)與想要(Want)的區(qū)別
4. 遵循“單一便是最好”的原則
5. 整理的兩大工具
1)紅色標(biāo)簽作戰(zhàn)
2)反復(fù)進(jìn)行
案例:整理標(biāo)桿圖片展示
第二步:整頓的具體實(shí)施與要點(diǎn)
1. 明確整理的對(duì)象及必要性
2. 由誰來進(jìn)行整頓及時(shí)間
3. 整頓實(shí)施四步法
1)分析現(xiàn)狀
2)物品分類
3)儲(chǔ)存方法
4)切實(shí)執(zhí)行
4. 整頓的要點(diǎn)——劃線條
5. 整頓的兩大工具
1)可視化
2)便利化
案例:整頓標(biāo)桿圖片展示
第三步:清潔的具體實(shí)施與要點(diǎn)
1. 明確清潔的對(duì)象及必要性
2. 由誰來保持清潔及時(shí)間
3. 清潔的要點(diǎn)——競(jìng)賽機(jī)制
4. 清潔的兩大工具
1)展示化
2)保持自身清潔
案例:清潔標(biāo)桿圖片展示
第四步:清掃的具體實(shí)施與要點(diǎn)
1. 明確清掃的場(chǎng)所和對(duì)象
2. 明確清掃的頻率和要點(diǎn)
3. 清掃的要點(diǎn)——清掃用具的準(zhǔn)備
4. 清掃的兩大工具
1)區(qū)分污漬的種類和程度
2)巧妙地處理垃圾
案例:清掃標(biāo)桿圖片展示
第五步:素養(yǎng)的具體實(shí)施與要點(diǎn)
1. 素質(zhì)教育的對(duì)象是誰?
2. 應(yīng)該由誰來進(jìn)行素質(zhì)教育
3. 素質(zhì)教育的三大方法
1)信息的公開化
2)充分理解規(guī)則
3)取消不徹底的做法
案例:素質(zhì)教育的標(biāo)桿實(shí)例
第六步:目視化管理的實(shí)施要點(diǎn)
1. 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施目視化管理的基本要求
2. 目視化管理運(yùn)用的要點(diǎn)
3. 目視化的四大管理
1)設(shè)備管理
2)質(zhì)量管理
3)工具管理
4)物料管理
案例:目視化標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)
第三講:目視化管理與5S的審核體系
一、目視化管理與5S的審前準(zhǔn)備
1. 定制化的目視化管理與5S審核方案
2. 制定目視化管理與5S審核計(jì)劃
3. 收集目視化管理與5S審核證據(jù)的方法
4. 制定目視化管理與5S的審核清單
練習(xí):正式審核前的點(diǎn)檢工作
案例:LITtle公司標(biāo)準(zhǔn)化審核清單的解讀
二、目視化管理與5S的審核指南
1. 熟悉目視化管理與5S的審核標(biāo)準(zhǔn)
2. 熟悉審核缺陷的標(biāo)準(zhǔn)和分類
3. 審核過程中如何發(fā)問的技巧
4. 審核過程中如何驗(yàn)證結(jié)果
5. 專業(yè)審核員的培訓(xùn)與認(rèn)證
三、目視化管理與5S的審核報(bào)告
1. 審核報(bào)告主要有那些核心內(nèi)容
2. 撰寫審核報(bào)告的先后順序
3. 撰寫審核報(bào)告的注意事項(xiàng)
4. 審核報(bào)告該如何抄送
5. 如何追蹤審核報(bào)告問題
第四講:目視化管理與5S的推行
一、目視化管理與5S推行的心法
1. 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的定向及核心價(jià)值觀
2. 如何快樂地推行目視化管理與5S
案例:通過5S主題公園快樂推進(jìn)5S
3. 項(xiàng)目活動(dòng)進(jìn)度督導(dǎo)及管理機(jī)制
4. 項(xiàng)目改善的流程及要點(diǎn)
二、目視化管理與5S推行四部曲
1. 組織——高效能的活動(dòng)推廣組織
2. 教育——培養(yǎng)項(xiàng)目專業(yè)技術(shù)骨干
3. 系統(tǒng)——建立項(xiàng)目活動(dòng)運(yùn)營系統(tǒng)
4. 輔導(dǎo)——專業(yè)一對(duì)一的輔佐模式
案例:LITtle公司的推行方案
三、目視化管理與5S推行案例庫
1. 方案——標(biāo)準(zhǔn)化的活動(dòng)推行方案
2. 文化——手冊(cè)、案例、看板等
3. 系統(tǒng)——標(biāo)準(zhǔn)化審核及評(píng)價(jià)系統(tǒng)
4. 案例——企業(yè)標(biāo)桿案例展示
案例:LITtle公司的標(biāo)桿案例庫
目視化管理的培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/235333.html
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