課程描述INTRODUCTION
教練式輔導(dǎo)培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：王雷軍
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
教練式輔導(dǎo)培訓(xùn)班
【課程背景】
在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊的*優(yōu)勢？
教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。
教練是領(lǐng)導(dǎo)者通過改善*和溝通方式，幫助自己和團隊成
員發(fā)掘和實現(xiàn)自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。
教練式領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運
用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團隊賦能，通過激發(fā)團隊多種資源和潛能、實現(xiàn)最優(yōu)績效。
本課程您會感受到教練技術(shù)如何能夠幫助企業(yè)管理者解決一些實際的問題和困惑，發(fā)掘出更大的領(lǐng)導(dǎo)魅力，進而發(fā)揮出團隊的巨大潛力，幫助企業(yè)走向更美好的未來。
【課程目標(biāo)】
1、感受傳統(tǒng)式輔導(dǎo)和教練式輔導(dǎo)的不同所產(chǎn)生的不同結(jié)果，理解并認同賦能的教練式領(lǐng)導(dǎo)者對提升團隊績效的價值；
2、了解教練式輔導(dǎo)在管理工作中的重要意義；
3、掌握教練輔導(dǎo)的步驟及工具（3F、CPU雙輪GROW、）的使用方法。
4、了解人的需求，掌握激發(fā)員工的工作熱情的方法與措施。
【課程特色】
工具化：在提升領(lǐng)導(dǎo)力的同時掌握3大教練工具。
可視化：培訓(xùn)過程中以示范演練為主，能力提升明顯。
落地化：幫助管理者調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為和穩(wěn)定管理狀態(tài)。
【課程對象】企業(yè)中高層管理者
【課程時長】1天（6H）
【課程綱要】
第一部分 教練式輔導(dǎo)認知
一、人的心理特征分析
承受力改變
需求在提升
參照值變化
二、教練技術(shù)的起源
三、教練式輔導(dǎo)與傳統(tǒng)式輔導(dǎo)的區(qū)別
四、教練式領(lǐng)導(dǎo)的四種角色
你想成為怎樣的領(lǐng)導(dǎo)？
第二部分 教練式輔導(dǎo)的心法
一、教練式領(lǐng)導(dǎo)的情緒識別
二、教練式領(lǐng)導(dǎo)的信念轉(zhuǎn)變
三、教練式領(lǐng)導(dǎo)的能量轉(zhuǎn)變
四、教練式領(lǐng)導(dǎo)的思維轉(zhuǎn)變
五、教練式領(lǐng)導(dǎo)的干預(yù)措施
課堂練習(xí)：如何輔導(dǎo)針對不同類型的員工
第三部分 教練式輔導(dǎo)功法
一、傾聽的技能
體驗聆聽的3個階段
體驗3F傾聽：事實、感受&意圖
二、提問的技能
提問的立場與出發(fā)點：批判性與啟發(fā)性
提問的方向性：帶領(lǐng)與探索
多問WHAT 少問WHY
多問開放式少問封閉式
三、*與改善
CPU—雙輪工具演練
四、教練式輔導(dǎo)的GWOW模型
1、厘清目標(biāo)
2、覺察真相
3、方案選擇
4、行動計劃
第四部分 有效激勵的技術(shù)
一、激勵的認知
激勵就是激勵者運用某種手段使被激勵者得到需求上的滿足，從而進一步調(diào)動其主觀能動性，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的過程。
二、了解人的需求
馬斯洛的五層次需求理論
赫茲伯格的雙因素理論
了解員工的11類需求
討論：各位的下屬在職場上受到哪些“刺激”
員工需求不滿的表現(xiàn)
案例分析：小陳需求不滿的原因有哪些
三、正面激勵的3A流程
四、負面激勵的AID流程
課程回顧與總結(jié)
教練式輔導(dǎo)培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/231305.html
已開課時間Have start time
- 王雷軍