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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)

課程目標(biāo)： 
團(tuán)隊(duì)，一支無堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)，是無數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者夢(mèng)想得到的，那么，一支高效能的團(tuán)隊(duì)是天生的嗎？答案就在本課程里，您將從培訓(xùn)師深入淺出的案例中，了解到團(tuán)隊(duì)這樣組織形態(tài)的個(gè)性特征，了解作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，該如何讓你的團(tuán)隊(duì)形成，磨合，穩(wěn)定，聯(lián)盟和高產(chǎn)，或許您曾經(jīng)有過擁有*團(tuán)隊(duì)的高峰體驗(yàn)，但是卻沒有辦法復(fù)制一個(gè)高效能的團(tuán)隊(duì)，那么，跟著周老師一起進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的高效能訓(xùn)練課程吧！
了解團(tuán)隊(duì)，了解自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，通向成功的必由之路！

課程大綱： 
一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的組織與建設(shè)
1、為什么是團(tuán)隊(duì)？
2、團(tuán)隊(duì)的力量？
3、常見的誤解是什么
4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的5大斷層？
團(tuán)隊(duì)文化經(jīng)營
團(tuán)隊(duì)資源經(jīng)營
團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)營
團(tuán)隊(duì)人才經(jīng)營
團(tuán)隊(duì)教育經(jīng)營

二、團(tuán)隊(duì)主管的與眾不同
1、管理者的角色與職責(zé)
管理者的角色定位
管理者的主要職責(zé)
主管工作的自我檢討
2、團(tuán)隊(duì)主管的統(tǒng)領(lǐng)藝術(shù)
下屬的跟隨之道
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的二十四字戰(zhàn)略
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的兩種行為四種方法

三、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段及領(lǐng)導(dǎo)方式
第一階段成立期
被選入團(tuán)隊(duì)的人既興奮又緊張
高期望
自我定位？試探環(huán)境和核心人物
有許多紛亂的不安全感、焦慮和困惑
依賴職權(quán)
如何幫助團(tuán)隊(duì)度過第一階段？
管理者的6種職責(zé)
1）協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)工作
2）提出解決問題的建議
3）提供資源
4）指導(dǎo)問題處理
5）協(xié)助計(jì)劃的實(shí)施
6）提供正式和非正式的認(rèn)可
實(shí)踐中，管理者對(duì)雇員參與管理有復(fù)雜的感受，72%認(rèn)為對(duì)公司有好處，60%的人認(rèn)為對(duì)雇員有好處，31%的人認(rèn)為對(duì)管理者有好處。——JaniceKlein
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

第二階段動(dòng)蕩期
1、如何幫助團(tuán)隊(duì)度過動(dòng)蕩期？
2、如何看待動(dòng)蕩期？不好過不等于不好
3、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)都是從動(dòng)蕩中走出來的
4、團(tuán)隊(duì)不能粉飾太平或否認(rèn)危機(jī)的存在
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

第三階段穩(wěn)定期
1、人際關(guān)系由敵對(duì)走向合作
憎惡開始解除
溝通之門打開，相互信任加強(qiáng)
團(tuán)隊(duì)發(fā)展了一些合作方式的規(guī)則
注意力轉(zhuǎn)移
2、工作技能提升
3、建立了工作規(guī)范和流程，特色逐漸形成
4、如何幫助團(tuán)隊(duì)度過穩(wěn)定期？
5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

第四階段聯(lián)盟階段
1、團(tuán)隊(duì)信心大增，具備多種技巧，協(xié)力解決各種問題
2、用標(biāo)準(zhǔn)流程和方式進(jìn)行溝通、化解沖突、分配資源
3、團(tuán)隊(duì)成員自由而建設(shè)性地分享觀點(diǎn)與信息
4、團(tuán)隊(duì)成員分享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
顛峰的表現(xiàn)：有一種完成任務(wù)的使命感和榮譽(yù)感
5、如何維護(hù)團(tuán)隊(duì)的高產(chǎn)期？
高產(chǎn)維護(hù)的兩個(gè)建議
6、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇

第五階段調(diào)整期
1、識(shí)別團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)尺度
2、影響績(jī)效的四個(gè)因素
四、運(yùn)勢(shì)利導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)成員的訓(xùn)練與輔導(dǎo)
1、員工表現(xiàn)不良的原因
2、訓(xùn)練
訓(xùn)練的影響
最好的學(xué)習(xí)方法
訓(xùn)練四步驟
3、輔導(dǎo)的意義和好處
4、如何做一位出色的輔導(dǎo)者
輔導(dǎo)的成功要素
正面輔導(dǎo)與建設(shè)性輔導(dǎo)的技巧
不易輔導(dǎo)的情境及雙人演練
如何針對(duì)不同的人員進(jìn)行輔導(dǎo)
五、創(chuàng)造積極的工作氛圍——主管對(duì)激勵(lì)的運(yùn)用
1、激勵(lì)的意義與功能
2、激勵(lì)的原則
3、三大激勵(lì)機(jī)制
物質(zhì)激勵(lì)
情感激勵(lì)
氛圍激勵(lì)
3、建立起積極的工作氛圍
關(guān)注你的員工
關(guān)注于工作
關(guān)注于你的主管工作——以身作則
4、做啦啦隊(duì)長——讓大家聽見贊美
每一次批評(píng)便該有三次的贊美
在進(jìn)行教導(dǎo)時(shí)先談好消息，再談壞消息
贊美的藝術(shù)
5、10種激勵(lì)成員的方法

老師介紹：方南 
員工關(guān)系管理/高績(jī)效管理/領(lǐng)導(dǎo)模式研究專家
2010年度全國十大人氣講師
亞洲（澳門）公開大學(xué)MBA特約講師
北大EMBA特約講師
清華大學(xué)研修班特約講師
世界商務(wù)策劃師聯(lián)合會(huì)注冊(cè)商務(wù)策劃師
注冊(cè)國際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師
國際連鎖企業(yè)管理協(xié)會(huì)專家團(tuán)成員
多家大型企業(yè)管理顧問
被眾多客戶稱為“真正具備極強(qiáng)實(shí)踐性與實(shí)用性的實(shí)力派講師”

方南老師簡(jiǎn)介：
寶潔公司(跨國上市公司) 市場(chǎng)部區(qū)域經(jīng)理,負(fù)責(zé)整個(gè)黑龍江市場(chǎng);金德管業(yè)(大型合資上市公司) 高級(jí)經(jīng)理;新恒基集團(tuán)公司 副總,主要負(fù)責(zé)全面的人力資源管理工作;臺(tái)灣國強(qiáng)(大型臺(tái)資企業(yè)) 總經(jīng)理特別助理 負(fù)責(zé)公司全面經(jīng)營管理.
近20年企業(yè)實(shí)踐；10余年企業(yè)高管（包括大型合資上市公司高級(jí)經(jīng)理、臺(tái)灣獨(dú)資企業(yè)總經(jīng)理特別助理）；多年企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，方南老師積累了豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既熟知企業(yè)運(yùn)作規(guī)律掌握企業(yè)經(jīng)營與管理的實(shí)戰(zhàn)技巧，又能夠多方面多渠道的了解現(xiàn)代管理*信息洞察企業(yè)管理發(fā)展動(dòng)態(tài)。因其在培訓(xùn)中一貫堅(jiān)持實(shí)效性原則以及嫻熟的培訓(xùn)技巧獲得了眾多國內(nèi)客戶的認(rèn)可，并被素有“培訓(xùn)行業(yè)的奧斯卡”之稱的“前沿金壇獎(jiǎng)”組委會(huì)評(píng)為“2010年度全國十大人氣講師”稱號(hào)。
在多年的咨詢、培訓(xùn)過程中，方南老師一貫堅(jiān)持以“實(shí)效”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)田”原則，在為客戶提供的培訓(xùn)/咨詢服務(wù)中運(yùn)用的多數(shù)管理原則與方法都是在實(shí)踐中反復(fù)使用，并獲得成效的。同時(shí)，方南老師還在培訓(xùn)中堅(jiān)持“練為戰(zhàn)、學(xué)為用”的指導(dǎo)精神，使學(xué)員將練習(xí)、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，融入真實(shí)的管理情境親自體驗(yàn)、演練其所學(xué)的知識(shí)和技能。并通過對(duì)大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例使參訓(xùn)者可以在大量的案例分析學(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)、增長經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)特色：
講解+游戲+案例討論的互動(dòng)培訓(xùn)模式，使學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻；以學(xué)員為中心，使學(xué)員在輕松活潑的教學(xué)游戲、模擬演練中能力得到提高； “練為戰(zhàn)、學(xué)為用”，將練習(xí)、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，使參訓(xùn)者融入真實(shí)的管理情境親自體驗(yàn)、演練其所學(xué)的知識(shí)和技能。
通過對(duì)大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例使參訓(xùn)者可以在大量的案例分析學(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)增長經(jīng)驗(yàn)。

主講課程及擅長領(lǐng)域：
多年來方南老師專注于三大領(lǐng)域的研究與實(shí)踐：
1、基于管理者管理實(shí)效的“經(jīng)理人管理績(jī)效提升”，注重如何更高效的通過管理者管理實(shí)踐為企業(yè)帶來更大的實(shí)際效益。
2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，注重如何將企業(yè)的戰(zhàn)略思想與目標(biāo)轉(zhuǎn)化為企業(yè)真正的經(jīng)濟(jì)效益。
3、企業(yè)員工職業(yè)化塑造，注重為企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)一支具有高績(jī)效執(zhí)行能力與素養(yǎng)的隊(duì)伍，為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)奠定人才基礎(chǔ)。

如何組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程