員工激勵的藝術(shù)
講師：修富康 瀏覽次數(shù)：2545
課程描述INTRODUCTION
上海員工激勵培訓(xùn)
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 總經(jīng)理
培訓(xùn)講師：修富康
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
上海員工激勵培訓(xùn)
課程背景
當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)社會，營造了一個”要用最少資源、做最多工作”的環(huán)境。管理層為了減輕工作壓力，*的方法就是培養(yǎng)公司最寶貴的資源“人才”。讓他們發(fā)揮*的表現(xiàn)來幫助公司、幫助自己。
“激勵”、“授權(quán)”、與“輔導(dǎo)” 就是幫助員工發(fā)揮*表現(xiàn)的方法。
1.授權(quán)——管理者只做必須由自己做的事情
2.激勵——激發(fā)、鼓勵下屬朝企業(yè)所期望的目標(biāo)表現(xiàn)出主動的、符合要求的工作行為
3.輔導(dǎo)——授之以魚，不如授之魚漁
本課程旨在通過一天的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員掌握：
1.授權(quán)的基礎(chǔ)、方法、技巧
2.員工激勵的經(jīng)典理論、*的激勵方法
3.員工輔導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)、原則和要點(diǎn)
課程大綱
模塊一、員工授權(quán)——優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)和下屬的關(guān)系
（一）授權(quán)的基礎(chǔ)１：管理人性假設(shè)
1.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)——人之初，性本惡
2.社會人假設(shè)——人之初，性本善
3.自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)——自我激勵、富有挑戰(zhàn)
4.復(fù)雜人假設(shè)——因勢利導(dǎo)、因勢而變
5.文化人假設(shè)——團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化
6.學(xué)習(xí)型假設(shè)——學(xué)習(xí)型組織，活出生命的意義
（二）授權(quán)的基礎(chǔ)２：管理者的權(quán)力
1.權(quán)力？影響他人的能力
2.權(quán)力的類型
3.權(quán)力使用（制度權(quán)）的基本原則
（三）授權(quán)的基礎(chǔ)３：管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1.領(lǐng)導(dǎo)理論的三階段：特質(zhì)理論、行為理論、權(quán)變理論
2.專制式、民主式、放任式
3.雙中心與“９－９管理方格”
4.情景領(lǐng)導(dǎo)
跟隨者
準(zhǔn)備度水平及確定
準(zhǔn)備度水平的 “一個要點(diǎn)”和 “三個特定”
四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
個性化領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
（四）管理者的授權(quán)
1.授權(quán)是什么？
2.授權(quán)的實(shí)質(zhì)是什么？
3.授權(quán)四大過程？
4.常見的授權(quán)問題？
本模塊教學(xué)方式：互動、小組討論、案例分析與講解、經(jīng)驗(yàn)分享、游戲參與……
模塊二、成員激勵——讓員工真正積極起來
（一）員工激勵的含義
1.什么是激勵
2.激勵的實(shí)質(zhì)
（二）經(jīng)典激勵理論１：內(nèi)容型激勵
1.需要層次理論（*心理學(xué)家馬斯洛）
2.雙因素理論 （*心理學(xué)家赫茨伯格）
（三）經(jīng)典激勵理論2：過程型激勵
1.期望理論（*心理學(xué)家費(fèi)魯姆）
2.公平理論（*行為科學(xué)家斯塔西·亞當(dāng)斯）
3.強(qiáng)化理論（*心理學(xué)家斯金納）
（四）員工激勵的綜合應(yīng)用
1.管理人性假設(shè)與激勵
2.關(guān)愛式激勵法
3.尊重式激勵法
4.競爭式激勵法
5.工作環(huán)境激勵法
6.氣質(zhì)激勵差異化
7.激勵過程的注意點(diǎn)
本模塊教學(xué)方式：互動、小組討論、案例分析與講解、經(jīng)驗(yàn)分享、游戲參與……
模塊三、員工輔導(dǎo)——提高下屬績效
（一）員工輔導(dǎo)
1.什么是輔導(dǎo)？
2.輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)？
（二）輔導(dǎo)的前提
1.營造環(huán)境
通過你自己的發(fā)展樹立榜樣
營造學(xué)習(xí)的氛圍
取得上級組織對發(fā)展的支持
2.建立信任
理解與開發(fā)輔導(dǎo)對象的動機(jī)
建立對輔導(dǎo)對象世界觀的認(rèn)知
幫助輔導(dǎo)對象了解組織的關(guān)切
3.建立承諾
理解GAPS：目標(biāo)、能力、認(rèn)知與標(biāo)準(zhǔn)
觀察行為、反饋與對話的開發(fā)技能
（三）輔導(dǎo)的技巧
1.有效的輔導(dǎo)的四階段
讓部屬做好充分準(zhǔn)備
做給他看（說明工作內(nèi)容）
讓他做做看（允許嘗試錯誤）
檢查指導(dǎo)效果
2.輔導(dǎo)六步驟
陳述目的
描述問題
積極聆聽
同意問題
解決問題
員工總結(jié)
3.實(shí)施輔導(dǎo)常用方法
講解法————說給他聽
示范法————做給他看
圖示圖解法——寫給他看
發(fā)問法————讓他說出來
……
本模塊教學(xué)方式：演練、討論、案例分析與講解、經(jīng)驗(yàn)分享、游戲參與……
模塊四、總結(jié)
上海員工激勵培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/22399.html
已開課時間Have start time
- 修富康
[僅限會員]
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
員工激勵內(nèi)訓(xùn)
- 《銀行新員工常見問題和應(yīng)對 劉艷萍
- 未來企業(yè)的贏家-新生代人員 韓梓一
- 第三產(chǎn)業(yè)員工職業(yè)能力提升 劉艷萍
- 管理干部的核心管理技能：識 蘇運(yùn)
- 《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài) 劉艷萍
- 快速構(gòu)建新老員工認(rèn)知共識與 萬新立
- 管理者的人員管理技巧 羅建華
- 《有效管理中的溝通與激勵技 董洪斌
- 使命必達(dá)之 科學(xué)布置工作， 常峰源
- 自我管理--卓越員工效能的 羅建華
- 《員工激勵與自我賦能》 顧櫻英
- 忠誠與發(fā)展-員工成長之道 蘇運(yùn)