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蘇州基層管理者培訓

課程背景：
在工廠各項KPI指標中，安全指標往往被排在首位！
管理者作為企業(yè)管理的基石，對工廠KPI指標的實現(xiàn)承擔著重任。如何保障員工安全、如何保障現(xiàn)場安全，是對基層管理者的基本要求，也是基層管理者需要掌握的必備能力！ 
然而，很多企業(yè)的現(xiàn)狀是：
現(xiàn)場安全隱患多，基層管理者大多熟視無睹，缺乏安全意識；
多數(shù)基層管理者認為安全管理是安全部門的事情，與自己無關；
基層管理者的安全管理仍然停留在事故發(fā)生后的善后處理，缺乏預防措施；
缺工具、少方法，即使發(fā)現(xiàn)安全隱患，缺少預防和改善的方法
JS，它以尊重人權，尊重生命為理念，運用科學的解決問題的方法來幫助基層管理者提前發(fā)現(xiàn)安全隱患，并采取措施，最終消除可能造成事故、災害的因素。他為基層管理者提供了一套預防及消除一切安全隱患的有效的工具！
課程旨在全面提升基層管理者的安全管理與防范能力，最終進一步完善基層管理者的職業(yè)技能！

課程大綱
1.TWI沿革簡介及課程介紹
一線主管的含義
安全及一線主管必備的5個條件
防止事故的必要性
案例1：包裝室的故事（小葉的事故）
2.間接原因=管理原因
海因里希統(tǒng)計的證明
造成事故，災害的原因分析

3.安全作業(yè)的4階段法講解（JS卡片）
災害的形成=災害連鎖=切斷
生產(chǎn)現(xiàn)場與安全的諸問題-互動
無災害的記錄不是運氣，是我們主管努力的成果！
案例2：物的問題（小宋的故事-災害發(fā)生的案例）
4階段法的展開與運用-運用卡片切斷造成事故?危
害原因的連鎖
4.分析事故原因的方法：（7個關鍵詞）
工作安全中的有關[物的]相關事項的探討（JS卡片）
安全三原則：整理整頓?維護點檢?標準作業(yè)
案例3：人的問題（田小華的的故事=未發(fā)生災害的案例）

5.4階段法的展開與運用（全員參與分析探討）
如何讓員工參與
人的需求5階段（馬斯洛理論簡介）
工作安全中的有關[人的]相關事項的探討（JS卡片）
意識上養(yǎng)成善用部屬的方法=待人的要訣
6.4階段法的運用
學員案例發(fā)表
案例4：人與物的問題（李成主管的故事=訓練運用卡片）
第1階段-查明原因（學員的討論與提問為中心）
第2階段-思考決定的展開與運用（全員參與分析探討）
運用卡片消除安全隱患！
學員帶來的案例4階段法的運用
7.總結
學員的感想
安全點檢的方法
危險性的評估
怎樣開展和推動TWI

講師介紹：吳老師
高級培訓師、中國人民大學MBA、武漢大學理學學士、日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會TWI認證講師、日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會MTP認證講師
吳老師擁有15年以上制造業(yè)管理經(jīng)驗，曾就職于大型跨國集團企業(yè)SMC公司，歷任生產(chǎn)技術工程師、生產(chǎn)部門經(jīng)理、高級生產(chǎn)運營經(jīng)理等職務。在擔任企業(yè)中高層管理者期間積累了豐富的管理經(jīng)驗，成長為一名出色的職業(yè)經(jīng)理人和企業(yè)內(nèi)部培訓師。因工作業(yè)績卓著，2004年榮獲北京經(jīng)濟開發(fā)區(qū)政府“十大巾幗創(chuàng)業(yè)標兵”稱號，任培訓經(jīng)理期間多次被評為“優(yōu)秀講師”。
吳老師曾多次赴日本參加“管理干部研修學習”，“現(xiàn)場技術管理專項推進”等培訓，對TPS系統(tǒng)，TWI，5S，TPM等有深入的研修和實踐經(jīng)驗。
培訓客戶及培訓風格
吳老師的課程既承接了日本原版課程的架構和精髓，同時對案例部分進行了精心的設計和改編，使課程更貼合在中國本土運營的企業(yè)。
吳老師曾培訓或輔導過的企業(yè)有中核集團蘭鈾公司、同方集團威視股份、上海聯(lián)合汽車電子、中馬集團天津中馬駿騰、易程集團（蘇州）新技術、賽威傳動、維斯塔斯風力技術（中國）、頗爾過濾器（北京）、約翰迪爾（中國）、山特維克制造、博愛膨化芯材（中國）、科沃斯機器人科技（蘇州）、采埃孚、陽光集團等。

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