課程描述INTRODUCTION
鄭州新員工入職培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：
課程價格：
培訓(xùn)天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
鄭州新員工入職培訓(xùn)
課程背景：
不少人工作初期滿懷豪情，雄心壯志。但工作一段之后，感覺職場并非自己想象的那樣，遭遇失敗挫折、競爭激烈、壓力驟增，于是熱情衰減、迷茫困惑、不知所措，出現(xiàn)了所謂的“職場之癢”。他們既對現(xiàn)有工作缺乏情趣，欲跳槽而又無其它更好出路，怎么辦？這是眾多職場人士普遍面臨的一大難題。
如何讓職場新人轉(zhuǎn)變心態(tài)，塑造職業(yè)化的理念，提升職業(yè)化的精神，是眾多企業(yè)普遍面臨的一大難題。
課程目標(biāo)：
通過心理游戲、故事講述、案例剖析、角色扮演、心理測試、催眠放松等活潑的方式，在輕松愉快、幽默開心的活動中掌握職業(yè)身份認同的技巧、職業(yè)生涯發(fā)展的學(xué)問，對以前似曾相識的某些現(xiàn)象（觀念）得到更深一層的理解和感悟，結(jié)合自身現(xiàn)有工作、生活狀況做出某些反思，力促達到轉(zhuǎn)變既有觀念、調(diào)整身心狀態(tài)、積極主動熱情、養(yǎng)成良好習(xí)慣，逐步走出困境邁向良性循環(huán)。
課程特色：
◎通過講師自身經(jīng)歷的某些帶有普遍性的身邊人身邊事，現(xiàn)身說法地展開分析；
◎通過心理測試，讓學(xué)員增強對自身的了解，結(jié)合自身的實際情況和切身感受，說其所思言其所欲，引起互動共鳴；
◎通過故事演繹，案例分析，結(jié)合自己調(diào)研，給出某些啟示或提醒。
◎從現(xiàn)象中感悟，在故事中思考，從事實中體驗，在游戲中啟發(fā)。
◎講授（60%）、游戲+測試（10%）、案例（30%），可根據(jù)您的要求適當(dāng)調(diào)整；
課程大綱：
第一講：轉(zhuǎn)變社會角色，從操場走向職場
1、了解自我是職業(yè)規(guī)劃的前提
2、認識環(huán)境是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
3、轉(zhuǎn)變心態(tài)是職場成功的保證
4、轉(zhuǎn)變角色是職場飛躍的關(guān)鍵
以自我為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詧F隊為中心；
以理想為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐袁F(xiàn)實為中心；
以權(quán)利為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐载?zé)任為中心；
以過程為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥冃橹行模?/p>
第二講：洞悉職場規(guī)則，塑造職業(yè)化素質(zhì)
1、思考三對關(guān)系，確立職業(yè)化心態(tài)
為自己工作VS為公司工作
職業(yè)保障VS就業(yè)保障
喜歡做的事VS必須做的事
2、明晰三種現(xiàn)象，攀登職業(yè)金字塔
職場中的蘑菇定律
職業(yè)發(fā)展的蝴蝶效應(yīng)
人生發(fā)展的機會曲線
3、洞悉職業(yè)規(guī)則，適應(yīng)組織文化
學(xué)會與莊共舞
勿與組織為敵
業(yè)績自動折舊
升職必先升值
第三講：發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，設(shè)計職業(yè)化進程
1、發(fā)現(xiàn)你的弱勢
2、阻止你的弱勢S*策略
S代表“停止”（Stop）
T代表“合作”（Team）
O代表“找出”（Offerup）
P代表“轉(zhuǎn)換視角”（Perspective）
3、探索自己的職業(yè)優(yōu)勢
優(yōu)勢的四大標(biāo)志
4、發(fā)揮優(yōu)勢的FREE策略
F代表“專注”（Focus）
R代表“懂得放手”（Release）
E代表“教育”（Education）
E代表“拓展”（Expand）
第四講：提升職場情商，修煉職業(yè)化能力
洞察力：聽懂上司的話中話
覺察力：認清自身盲點，提升內(nèi)省智力
表達力：如何請示、匯報、討論、異議
同感力：擺正個人位置，學(xué)會換位思考
抗逆力：遠離“草莓族”，做職場不倒翁
第五講：轉(zhuǎn)變職場心態(tài)，塑造職業(yè)精神
突破自我，走出職場舒適圈
轉(zhuǎn)變心態(tài)，遠離職場植物人
積極學(xué)習(xí)，規(guī)劃職業(yè)生涯
拒絕推諉，我是一切之根源
全部身心投入，專業(yè)成就事業(yè)
突破自我，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)
鄭州新員工入職培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/20484.html
已開課時間Have start time
- 曹高舉