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課程大綱
第一模塊  概述
面向制造與裝配的設(shè)計(jì)是什么？
DFM&A如何起作用?
應(yīng)用DFM&A的好處是什么?
DFM&A與并行工程的關(guān)系
第二模塊  DFM/A的原則和流程
DFM&A的主要原則
DFM&A的流程
第三模塊  材料和工藝的選擇
早期材料和工藝選擇的一般要求
制造工藝的選擇
工藝性能
材料選擇
第四模塊  面向加工的設(shè)計(jì)
標(biāo)準(zhǔn)化
工件材料的選擇
工件材料的形狀
基本形狀的加工
精度和表面粗糙度
設(shè)計(jì)規(guī)則的總結(jié)
第五模塊  面向手工裝配的產(chǎn)品設(shè)計(jì)
手工裝配的一般設(shè)計(jì)準(zhǔn)則
配效率
手工搬運(yùn)的分類(lèi)系統(tǒng)
零件對(duì)稱(chēng)對(duì)搬運(yùn)時(shí)間的影響
零件厚度和長(zhǎng)度對(duì)搬運(yùn)時(shí)間的影響
需要雙手操作的零件
倒角設(shè)計(jì)對(duì)插入操作的影響
第六模塊  制造和裝配中的人機(jī)工程學(xué)分析
潛在人機(jī)工程風(fēng)險(xiǎn)的分析
尋找對(duì)策
專(zhuān)家介紹：楊老師
工作經(jīng)歷：
CMMI 認(rèn)證
MATRIZ國(guó)際三級(jí)認(rèn)證（證書(shū)號(hào)03/01066/A-03）
上海市培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)常務(wù)理事
上海大成智慧企業(yè)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究中心高級(jí)研究員。
上海市思維科學(xué)研究學(xué)會(huì)會(huì)員
*項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)會(huì)員、認(rèn)證項(xiàng)目管理專(zhuān)家(PMP證號(hào) 1546461）
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
馬鋼集團(tuán)鋼鐵企業(yè)TRIZ導(dǎo)入項(xiàng)目組項(xiàng)目經(jīng)理
大型航空/交通設(shè)備制造企業(yè)(南京航空航天大學(xué))工作四年，從事技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理工作，具備豐富的TMT經(jīng)驗(yàn)。
任韓國(guó)三星電子企業(yè)IT咨詢(xún)顧問(wèn)，對(duì)企業(yè)技術(shù)解決方案的實(shí)施和應(yīng)用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期專(zhuān)注與機(jī)械/電子通信領(lǐng)域，在科技工程領(lǐng)域具備長(zhǎng)期積累經(jīng)驗(yàn)。
任南京南方訊典通信企業(yè)有限公司產(chǎn)品和研發(fā)總經(jīng)理6年，申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利一項(xiàng)。
是中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、浙江大學(xué)、馬鞍山鋼鐵、上海財(cái)大等大型企業(yè)及培訓(xùn)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)簽約講師，IT通信業(yè)及制造業(yè)的資深專(zhuān)家。
領(lǐng)導(dǎo)上海通信行業(yè)運(yùn)營(yíng)商創(chuàng)新管理提升項(xiàng)目，為電信運(yùn)營(yíng)商通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng)新，有效提升企業(yè)的業(yè)務(wù)能力。
擅長(zhǎng)課程包括：
馬鞍山鋼鐵集團(tuán)： TRIZ創(chuàng)新高級(jí)技師項(xiàng)目班（10天高級(jí)班）
寶鋼集團(tuán)：研發(fā)項(xiàng)目管理 （7期）
廣東移動(dòng)：產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)戰(zhàn)修煉  （6期）
交通銀行：?jiǎn)T工創(chuàng)新能力培訓(xùn)  （3期）
國(guó)家電網(wǎng)上海電力：系統(tǒng)化項(xiàng)目管理（5期）
安徽移動(dòng)設(shè)計(jì)院：技術(shù)人員綜合技能培訓(xùn)（5期）
永大電梯：產(chǎn)品需求分析與需求管理（5期）
上海航天8院：研發(fā)主任能力培訓(xùn)（技術(shù)團(tuán)隊(duì)管理） （2期）
移動(dòng) ：成功的產(chǎn)品經(jīng)理，產(chǎn)品創(chuàng)新管理，項(xiàng)目管理  （8期）
授課風(fēng)格：
楊修平老師課程生動(dòng)活潑，靈活調(diào)動(dòng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)，有效使用創(chuàng)新方法，結(jié)合學(xué)員自身的行業(yè)、產(chǎn)品和工作特征，極大的激活了學(xué)員在教學(xué)環(huán)節(jié)中的動(dòng)力，同時(shí)為今后工作中發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用到工作問(wèn)題分析和解決過(guò)程中，為崗位能力提升發(fā)揮作用。