突破力團(tuán)隊(duì)激勵(lì)培訓(xùn)方案激發(fā)個(gè)人潛能，凝聚團(tuán)隊(duì)精神要打造企業(yè)競爭力，面對激烈競爭所帶來的挑戰(zhàn)?要吸納優(yōu)秀人才，減少員工流失?要改善溝通方式，改善合作關(guān)系?要凝聚團(tuán)隊(duì)力量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)理想? 要員工心態(tài)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極進(jìn)取? 要員工的素質(zhì)不斷提升,企業(yè)歸屬感?每個(gè)生命都是上蒼獨(dú)一無二的創(chuàng)造，都蘊(yùn)藏著超出我們想象的極大潛能，具有無窮無盡的可能性！當(dāng)我們選擇覺醒，而不是混沌當(dāng)我們選擇開始計(jì)劃，而不是忙亂當(dāng)我們選擇行動(dòng)，而不是等待當(dāng)我們選擇改變自己，而不是改變他人 我們就會(huì)創(chuàng)造出事業(yè)、家庭、健康、人際關(guān)系……成功的人生!歡迎來到突破力團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營* TRANING！突破力團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練糅合當(dāng)今*實(shí)效的體驗(yàn)式訓(xùn)練、企業(yè)教練技術(shù)、NLP（神經(jīng)程式語言學(xué)）、卡耐基訓(xùn)練、火鳳凰訓(xùn)練、心理學(xué)的課程精髓，以激發(fā)個(gè)人潛能，凝聚團(tuán)隊(duì)精神為訓(xùn)練目標(biāo)，建立積極向上的企業(yè)文化氛圍！
一、突破力訓(xùn)練-認(rèn)知突破 提供一個(gè)特有的安全空間，用第三思維去洞察，醒覺自我，找到盲點(diǎn)，開始發(fā)現(xiàn)自我新的可能性，并開始超越自我。認(rèn)清固有觀念的束縛，行為的選擇范圍將大大拓展，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多固有觀念以外的可能性。第一階段也使參加者明白如何與他人建立深入而且優(yōu)質(zhì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)任的態(tài)度積極面對生活和工作，從而改善生活的素質(zhì)。本訓(xùn)練內(nèi)容精簡、節(jié)奏明快而富有情趣，是提升自我素質(zhì)的理想選擇。播種思想收獲行動(dòng)， 播種行動(dòng)收獲習(xí)慣！播種習(xí)慣收獲品格， 播種品格收獲命運(yùn)！
1、領(lǐng)導(dǎo)力－影響力－感染力―生命動(dòng)力－生活品質(zhì)這里的領(lǐng)導(dǎo)力不是傳統(tǒng)意義上的權(quán)威或職權(quán)管理，而是生活中無時(shí)不刻都存在、人和人相互之間的影響與感染，是內(nèi)在素質(zhì)的向外彰顯，是生命超越的核心動(dòng)力；每一位組織或團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人每一天都在自覺不自覺地應(yīng)用、發(fā)揮著自己的領(lǐng)導(dǎo)力，即便是一個(gè)人也需要領(lǐng)導(dǎo)好自己的言行、情緒、行為、目標(biāo)、成果……。這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”其實(shí)就是你自己，行使領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果是企業(yè)、事業(yè)、家庭、心情乃至整個(gè)的生活品質(zhì)。
2、教練技術(shù)－“對人不對事”－挖掘潛能－發(fā)現(xiàn)可能性－知行合一－創(chuàng)造佳績－事業(yè)成就教練技術(shù)上世紀(jì)90年代初起源于歐美，最初衍生于體育界的教練，現(xiàn)已成為歐美企業(yè)提高生產(chǎn)力的*的有效技術(shù)，被譽(yù)為本世紀(jì)具有革命性效能的管理理念與技術(shù)，受到眾多企業(yè)青睞。波音、美孚石油、IBM、寶潔、安利、英國航空、麥當(dāng)勞等500強(qiáng)企業(yè)中的過半國際知名企業(yè)都在內(nèi)部推行企業(yè)教練理念。教練技術(shù)是一項(xiàng)通過改善被教練者心智模式來發(fā)揮其潛能和提升效率的管理技術(shù)。教練通過一系列有方向性、有策略的過程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，反映學(xué)員的心態(tài)，提供一面鏡子，使學(xué)員洞悉自己，理清自己的狀態(tài)和情緒，并就其表現(xiàn)給予直接的回應(yīng)，令學(xué)員及時(shí)調(diào)整心態(tài)清晰目標(biāo)，以*狀態(tài)創(chuàng)造成果，使被教練者有效達(dá)到目標(biāo)。教練的特點(diǎn)在于它是真正以人為本，讓被教練者看到自己在一個(gè)的系統(tǒng)中的作用，看到自己的影響力，同時(shí)也看到問題與自己的關(guān)聯(lián)。
任何情況下，教練所注重的都是：你現(xiàn)在在哪里？你想去到哪里？如何去到那里？專業(yè)教練的目標(biāo)只有一個(gè)：以被教練者的目標(biāo)為前提，激勵(lì)他們在達(dá)成目標(biāo)的過程中挖掘潛能，創(chuàng)造卓越的成就。 3、模式的突破－模式經(jīng)營生活－更多模式－更大成就一個(gè)人或企業(yè)團(tuán)隊(duì)今天所有成就與品格基本是由行為習(xí)慣所組成的，都有著自己的習(xí)慣模式與特質(zhì)。你和你的企業(yè)今天所有成就，都源于背后一系列習(xí)慣模式的支撐，這些模式來自過去的經(jīng)驗(yàn)，是曾經(jīng)行得通也很實(shí)用的，權(quán)威式領(lǐng)導(dǎo)就來自固有經(jīng)驗(yàn)。在某種意義上，是這些模式（而非道理）及其背后的態(tài)度在經(jīng)營著我們的事業(yè)、家庭、人生、溝通（包括自我溝通）、人際關(guān)系的品質(zhì)。當(dāng)面對一個(gè)不斷變化的外部市場環(huán)境之時(shí)，固有模式也在局限著更大的成就與發(fā)展。根據(jù)“信念→行為→成果”的流程，能否在變幻無窮的市場競爭中立足、進(jìn)步、取勝，在很大程度上取決于擁有多少種思維、行為、溝通、領(lǐng)導(dǎo)、管理等模式。也只有洞察并突破現(xiàn)有模式，才會(huì)有新的可能性和新的成就！
4、人際關(guān)系的突破－所有的課題都與人有關(guān)－人際的品質(zhì)即生活事業(yè)的品質(zhì)無論你正在扮演什么樣的社會(huì)角色：組織領(lǐng)導(dǎo)人、普通管理者、市場經(jīng)理、推銷員還是一個(gè)父親、母親、兒女、朋友、老板、員工……，所有都需要和人的關(guān)系有關(guān)系。人際關(guān)系品質(zhì)的提升也有賴于人際溝通、交往互動(dòng)模式的醒覺與突破。 5、信念－心態(tài)－素質(zhì)－醒覺－完善心智模式－超越自我－原創(chuàng)力訓(xùn)練這是一個(gè)40小時(shí)體驗(yàn)的旅程，是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、信念的訓(xùn)練，也是關(guān)于素質(zhì)、心態(tài)的訓(xùn)練，更是一個(gè)震撼心靈的生命探索過程，也是一個(gè)開發(fā)“你自己”所有能力之源泉－原創(chuàng)力的旅程；“心”的投入及“心”的體驗(yàn)、貫穿教練文化、全方位提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)、體驗(yàn)21世紀(jì)*革命性的管理理念企業(yè)教練技術(shù)的*課程。CL1認(rèn)知突破階段也是一個(gè)全方位醒覺自己思維、行為模式，找到盲點(diǎn)、開始發(fā)現(xiàn)自我的可能性、超越自我的過程。
這是一個(gè)不同尋常的體驗(yàn)里程，一改傳統(tǒng)說教、方法、技能或填鴨教學(xué)，也不同于MBA教學(xué)的企業(yè)案例分析，而是通過一系列的活動(dòng)去行動(dòng)（參與）→發(fā)現(xiàn)（體驗(yàn)）→聯(lián)系（現(xiàn)實(shí)）選擇（模式）→再行動(dòng)（突破），從而發(fā)現(xiàn)自己在企業(yè)乃至日常生活中思維、溝通、管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等范疇的固有習(xí)慣模式，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)工作事業(yè)生活，做出選擇去有效行動(dòng)，從而創(chuàng)造更佳成就。
二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（Experiential Learning）何謂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)？人類學(xué)習(xí)一切新事物最有效果的方法，更是所獲得效果最持久的方式。學(xué)習(xí)不再是單向、沉悶，而是從不同的活動(dòng)﹑練習(xí)中體驗(yàn)﹑分享﹑交流及應(yīng)用不同的思想﹑技巧及知識，所以我們的訓(xùn)練形式會(huì)采用較活潑和互動(dòng)的手法，包括講授﹑討論﹑游戲﹑習(xí)作﹑角色扮演﹑個(gè)案研討﹑個(gè)人反思及仿真技術(shù)實(shí)習(xí)等。透過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，學(xué)員可以利用所學(xué)到的體驗(yàn)，來應(yīng)用到工作﹑生活﹑家庭及人生中﹗ 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是完整意義上的學(xué)習(xí)革命：學(xué)習(xí)心理學(xué)專家研究指出：“閱讀的信息，我們能記得百分之十，聽到的信息，我們能記得百分之二十，但所經(jīng)歷過的事，我們卻能記得百分之八十。”當(dāng)全球企業(yè)界的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力圖尋找一種效果持久的培訓(xùn)方式時(shí)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)（Experiential Learning）以其獨(dú)特的魅力和效果持久的優(yōu)勢照亮了渴求者的眼睛。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的最終目的是開啟學(xué)習(xí)者的所有潛能，并讓他們將這些潛能運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人績效的最優(yōu)化。教練技術(shù)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更注重向內(nèi)學(xué)習(xí)，達(dá)到知行合一的效果，我們通常把傳統(tǒng)教育比喻成“觀摩游泳”，將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)比喻成“自己游泳”。傳統(tǒng)教育及體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是相輔相成的，傳統(tǒng)教育會(huì)通過教師，講解哪種泳式要求怎樣的正確姿勢，并讓你觀摩其他優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是怎么樣游泳的，它的學(xué)習(xí)主體是在外面，但是無論講解及觀摩如何的精細(xì)，學(xué)習(xí)者都必須通過親身體驗(yàn)才能夠掌握游泳的技術(shù)。而體驗(yàn)式學(xué)習(xí)就是讓你自己下水游泳，并在游泳中與教練及同伴不斷溝通、總結(jié)、摸索自己的盲點(diǎn)及能游得最快的姿勢，他的學(xué)習(xí)主體是自己，而池邊的教練只是一面鏡子，為你的表現(xiàn)不斷做出回饋及鼓勵(lì)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈n體驗(yàn)式學(xué)習(xí)由既獨(dú)立又密切關(guān)聯(lián)的五個(gè)環(huán)節(jié)組成︰體驗(yàn) 、 分享 、 交流 、整合 、 應(yīng)用體驗(yàn)訓(xùn)練與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的差別：傳統(tǒng)式學(xué)習(xí) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
一、時(shí)間管理第一大關(guān)鍵是設(shè)立明確的目標(biāo)；成功等于目標(biāo)，時(shí)間管理的目的是讓你在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更多你想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)； 你必須把今年度4到10個(gè)目標(biāo)寫出來，找出一個(gè)核心目標(biāo)，并依次排列重要性，然后依照你的目標(biāo)設(shè)定一些詳細(xì)的計(jì)劃，你的關(guān)鍵就是依照計(jì)劃進(jìn)行。
二、第二個(gè)時(shí)間管理的關(guān)鍵是你要列一張總清單，把今年所要做的每一件事情都列出來，并進(jìn)行目標(biāo)切割；
1． 年度目標(biāo)切割成季度目標(biāo)，列出清單，每一季度要做哪一些事情；
2． 季度目標(biāo)切割成月目標(biāo)，并在每月初重新再列一遍，碰到有突發(fā)事件而更改目標(biāo)的情形便及時(shí)調(diào)整過來；
3． 每一個(gè)星期天，把下周要完成的每件事列出來；
4． 每天晚上把第二天要做的事情列出來。
三．第三個(gè)時(shí)間管理的關(guān)鍵是20：80定律:用你80%的時(shí)間來做20%最重要的事情，因此你一定要了解，對你來說，哪些事情是最重要的，是最有生產(chǎn)力的。 談到時(shí)間管理，有所謂緊急的事情、重要的事情，然而到底應(yīng)做哪些事情?當(dāng)然第一個(gè)要做的一定是緊急又重要的事情，通常這些都是一些突發(fā)困擾，一些災(zāi)難，一些迫不及待要解決的問題。當(dāng)你天天處理這些事情時(shí)，表示你時(shí)間管理并不理想。成功者花最多時(shí)間在做最重要，可是不緊急的事情，這些都是所謂的高生產(chǎn)力的事情。然而一般人都是做緊急但不重要的事。你必須學(xué)會(huì)如何把重要的事情變得很緊急，這時(shí)你就會(huì)立刻開始做高生產(chǎn)力的事情了。
四、第四個(gè)時(shí)間管理的關(guān)鍵就是每天至少要有半小時(shí)到1小時(shí)的"不被干擾"時(shí)間；假如你能有一個(gè)小時(shí)完全不受任何人干擾，自己關(guān)在自己的房間里面，思考一些事情，或是做一些你認(rèn)為最重要的事情。這一個(gè)小時(shí)可以抵過你一天的工作效率，甚至有時(shí)候這一小時(shí)比你三天工作的效率還要好。
五、第五個(gè)時(shí)間管理的關(guān)鍵是要和你的價(jià)值觀相吻合，不可以互相矛盾；
你一定要確立你個(gè)人的價(jià)值觀，假如價(jià)值觀不明確，你就很難知道什么對你最重要，當(dāng)你價(jià)值觀不明確，時(shí)間分配一定不好。時(shí)間管理的重點(diǎn)不在管理時(shí)間，而在于如何分配時(shí)間。你永遠(yuǎn)沒有時(shí)間做每件事，但你永遠(yuǎn)有時(shí)間做對你來說最重要的事。
六．第六個(gè)時(shí)間管理關(guān)鍵：每一分鐘每一秒做最有效率的事情；你必須思考一下要做好一份工作，到底哪幾件事情是對你最有效率的，列下來，分配時(shí)間做它做好。
七．第七個(gè)時(shí)間管理的關(guān)鍵要充分地授權(quán)；列出你目前生活中所有覺得可以授權(quán)的事情，把它們寫下來，然后開始找人授權(quán)，找適當(dāng)?shù)娜藖硎跈?quán)，這樣效率會(huì)比較好。
八．第八個(gè)時(shí)間管理的關(guān)鍵：同一類的事情最好一次把它做完；假如你在做紙上作業(yè)，那段時(shí)間都做紙上作業(yè)；假如你是在思考，用一段時(shí)間只作思考；打電話的話，最好把電話累積到某一時(shí)間一次把它打完。當(dāng)你重復(fù)做一件事情時(shí)，你會(huì)熟能生巧，效率一定會(huì)提高。
九．第九個(gè)時(shí)間管理的關(guān)鍵：做好"時(shí)間日志"；你花了多少時(shí)間在哪些事情，把它詳細(xì)地記錄下來，每天從刷牙開始，洗澡，早上穿衣花了多少時(shí)間，早上搭車的時(shí)間，早上出去拜訪客戶的時(shí)間，把每天花的時(shí)間一一記錄下來，做了哪些事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)了哪些時(shí)間。當(dāng)你找到浪費(fèi)時(shí)間的根源，你才有辦法改變。
十．第十個(gè)時(shí)間管理的關(guān)鍵：時(shí)間大于金錢，用你的金錢去換取別人的成功經(jīng)驗(yàn)，一定要跟*人士學(xué)習(xí)； 千萬要仔細(xì)選擇，你所接觸的對象，因?yàn)檫@會(huì)節(jié)省你很多時(shí)間，假設(shè)與一個(gè)成功者在一起，他花了四十年時(shí)間成功，你跟十個(gè)這樣的人一起，你是不是就濃縮了四百年的經(jīng)驗(yàn)?講究記憶 注重知識技能 以教師為中心 強(qiáng)調(diào)“學(xué)知識” 強(qiáng)調(diào)過去的知識 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的資源是教師和教材 要求個(gè)人學(xué)習(xí)，接受程式化的知識為導(dǎo)入
講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟與體會(huì) 注重觀念、態(tài)度 以學(xué)員為中心 強(qiáng)調(diào)行動(dòng)中學(xué)習(xí) 強(qiáng)調(diào)即時(shí)感受 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的資源是每個(gè)參加者和解決問題的過程 要求團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題為導(dǎo)向體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以學(xué)員為中心課程的精髓。參與者能夠深刻體會(huì)到何謂選擇、負(fù)責(zé)任與忠于承諾。在課程中設(shè)定范疇，讓學(xué)員承諾于自己成為自我學(xué)習(xí)、持續(xù)成長與發(fā)展的100%的源頭。參與者從認(rèn)知、理解而內(nèi)化為一種習(xí)慣，進(jìn)而落實(shí)于工作與生活當(dāng)中。
體驗(yàn)培訓(xùn)四大好處
有利于提高受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)能力
有利于學(xué)員的潛能發(fā)揮
有利于開發(fā)實(shí)際具有的能力
從知識向技能的轉(zhuǎn)化提供空間
訓(xùn)練準(zhǔn)備
明確目標(biāo)
了解學(xué)員背景
計(jì)劃破冰小組組成
設(shè)定活動(dòng)項(xiàng)目
活動(dòng)時(shí)間設(shè)定
安全考慮
場地道具影像助教
三、訓(xùn)練的目的
◆促進(jìn)學(xué)員之間的情感交流與心靈溝通、相互信任，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作使學(xué)員能突破心理障礙、建立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神及合作意識，樹立起團(tuán)隊(duì)自身統(tǒng)一的獨(dú)特品牌形象。
◆幫助參加者認(rèn)識自我，激發(fā)個(gè)人潛能；
◆改善人際關(guān)系，形成積極向上的集體氣氛；
◆激發(fā)參加者以有創(chuàng)意的新穎方式完成任務(wù)，并將心得運(yùn)用到生活及工作中，引發(fā)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)中的人格與專業(yè)的積極和正面心態(tài)；
◆進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立團(tuán)隊(duì)和高績效團(tuán)隊(duì)；
◆培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)管理能力，使參加者在工作崗位上表現(xiàn)出更強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)管理才能；
◆緩解工作及生活中產(chǎn)生的壓力。
四、部分訓(xùn)練項(xiàng)目
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/zixun_detail/2933.html
