《管理學》內(nèi)容概述：孔茨強調(diào)了管理的概念、理論、原則和方法，認為管理工作是一種藝術，其職能可以分成五類：計劃、組織、人事、指揮和控制。組織結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)是五種職能有效應用的結(jié)果。
關于管理的五大職能的具體闡述如下：
1. 計劃：計劃是從各種方案中選取未來的行動方針。為了確保組織目標的實現(xiàn)，管理者要根據(jù)計劃進行組織、配備人員、領導和控制活動。計劃是最基本的管理職能。在今天，計劃已成為企業(yè)生存的必要條件。計劃工作有四個重要目標：彌補不確定性、集中目標、實現(xiàn)經(jīng)濟合理以及提供未來行動的尺度。
2. 組織：組織指的是設計和保持一種職能結(jié)構(gòu)。為了使協(xié)作工作有效，必須明確完成計劃所需的任務、每種職能的權限以及行使職務所需的信息。組織結(jié)構(gòu)應當職責分明，并且應當反映目標和計劃的變動。
3. 人員配備：人員配備是對人員進行有效的招聘、選拔、安置、考核和培養(yǎng)，以充實組織結(jié)構(gòu)中的各種職務。人員配備的好壞會影響其他管理職能。優(yōu)秀的管理者可以創(chuàng)造良好環(huán)境并實行有效領導，選拔優(yōu)秀的管理者可以促進控制工作。人員配備成為了一項獨立的管理職能。
4. 領導：領導職能是創(chuàng)造并維護良好的人際關系，使個人能夠?qū)崿F(xiàn)目標。領導職能的主要手段是信息溝通，對內(nèi)可以擬定并宣傳目標和計劃，對外可以了解環(huán)境的要求及其變化。
5. 控制：控制職能是按照計劃標準來衡量成果并糾正偏差，以保證目標的實現(xiàn)。良好的控制工作必須設計符合具體計劃、組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)特殊需要的控制方法和信息系統(tǒng)。最直接的控制形式是確保管理者的質(zhì)量。
大學企業(yè)管理學的研究內(nèi)容包括生產(chǎn)力的合理組織、正確處理企業(yè)內(nèi)外各種生產(chǎn)關系以及上層建筑方面的問題。企業(yè)管理學專業(yè)培養(yǎng)的是能夠掌握現(xiàn)代工商管理理論、方法和技能的高級人才。企業(yè)管理的研究方向包括企業(yè)管理、國際企業(yè)管理、企業(yè)財務管理等。
至于信息化管理，它涉及企業(yè)戰(zhàn)略與規(guī)劃、企業(yè)運作管理、企業(yè)變革管理、信息系統(tǒng)的建設與維護、數(shù)據(jù)管理以及人力資源管理等方面。其核心在于信息集成，精髓在于數(shù)據(jù)平臺的建設和數(shù)據(jù)的深度挖掘，以增強企業(yè)的市場競爭力和決策層的科學化、透明化、理性化。
對教育管理工作的成效進行評價，其復雜性遠超企業(yè)管理工作的評估。教育涉及千家萬戶的切身利益，覆蓋面廣，更容易成為社會關注的熱點和焦點。
關于公共管理和企業(yè)的管理的異同，兩者存在顯著的區(qū)別。公共管理以公眾服務為宗旨，追求公共利益，而企業(yè)管理則注重營利，追求利潤*化。實質(zhì)上，公共管理不僅要考慮效率問題，還要兼顧公平，而企業(yè)管理主要著眼于提高效率。公共部門特別是更加強調(diào)責任感，與企業(yè)管理相比具有不同的特性。在監(jiān)督方式上，公共管理要接受社會大眾的監(jiān)督，而企業(yè)內(nèi)部則主要負責自我監(jiān)管。權力來源方面，公共組織的權力主要來源于社會大眾所賦予的公共權力，而企業(yè)管理權力大多源于私人授權。
在高校中，教育管理、公共管理和企業(yè)管理分別設有不同的學科專業(yè)。教育管理學科的學生主要學習現(xiàn)代管理學和教育科學的基本理論，接受教育和管理的基本能力訓練，就業(yè)方向多為高職院校的教學和管理工作。而公共管理作為現(xiàn)代管理科學四大分支之一，具有廣闊的發(fā)展前景和潛力。企業(yè)管理專業(yè)在高等教育中也占據(jù)著重要的地位，旨在培養(yǎng)高層次、應用型的企業(yè)管理人才。
除了上述學科專業(yè)，還有許多其他高校在公共管理領域有著很高的學科建設水平。例如，中國人民大學公共管理學院是國內(nèi)公共管理學最主要的教學和研究基地之一。北京大學、清華大學、南京大學等眾多高校在公共管理領域也有很高的學術水平和研究實力。
教育管理、公共管理和企業(yè)管理都是重要的學科領域，對于推動社會進步和發(fā)展具有重要意義。參考資料：教育管理、公共管理和企業(yè)管理的相關學科在百度百科中均有詳細介紹。
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